作為父母，你經(jīng)常在孩子面前發(fā)火、生氣、情緒暴躁或憤怒嗎？那么你的孩子一定會(huì)有這樣的技能。有一位朋友大A曾經(jīng)說(shuō)過(guò)她童年時(shí)的一件往事。

她的外祖母有很多外孫，在她6歲那年，她和其他表兄表姐們到外祖母家過(guò)暑假。有一天，他們7個(gè)表兄弟姐妹聚在一起寫暑假作業(yè)。突然，門“吱呀”一聲被打開。外祖母拎著菜籃子進(jìn)了屋，靜靜地看著幾個(gè)孩子。大A抬頭看了看外祖母，不僅趕緊端正了坐姿，還迅速把寫得不夠好看的字擦掉重新寫。其他的表哥表姐們還沉浸在自己的天地里，有些人趴在桌子上，有些人一邊玩著布娃娃一邊寫作業(yè)，甚至還有人趁機(jī)跑到外祖母面前央求吃糖……

當(dāng)晚，除了大A，其他小朋友毫無(wú)例外地都被罰不準(zhǔn)吃飯。外祖母當(dāng)晚還跟外祖父吵了一架。大A回憶說(shuō)，從外祖母一進(jìn)門，她便發(fā)現(xiàn)外祖母臉上藏著怒氣。為啥呢？外祖母養(yǎng)得肥壯的一窩小兔子被人偷了。據(jù)說(shuō)大A的父母經(jīng)常對(duì)大A發(fā)火。

“測(cè)怒雷達(dá)”

心理學(xué)家塞思·波拉克（Seth Pollak）認(rèn)為，經(jīng)常沖孩子發(fā)火的父母，他們的孩子會(huì)發(fā)展出一套精確的“測(cè)怒雷達(dá)”。實(shí)驗(yàn)人員先是召集了一幫孩子并分組，A組孩子來(lái)自不良家庭，這些家庭的父母脾氣暴躁、或常憤怒咆哮，或經(jīng)常虐待孩子；B組屬于來(lái)自一般家庭的孩子。他們發(fā)現(xiàn)，A組那些來(lái)自不良家庭的孩子，當(dāng)對(duì)方的表情中表現(xiàn)出40%的憤怒情緒時(shí)，他們便已經(jīng)覺察；而一般家庭的孩子，大多數(shù)在對(duì)方的表情中表現(xiàn)70%的憤怒時(shí)才覺察。

所以父母經(jīng)常發(fā)火，孩子對(duì)憤怒表情會(huì)變得非常敏感，其實(shí)是他們被迫下?lián)碛械囊环N生存技能，好讓他們及時(shí)在父母脾氣爆發(fā)前得以逃脫，或做好自我保護(hù)措施。（看來(lái)真的是適者生存啊，這些可憐的孩子們?。?/p>

敏感VS“神經(jīng)大條”

觀察能力強(qiáng)、對(duì)表情敏感、快速捕捉憤怒情緒是這些孩子的強(qiáng)項(xiàng)，但同時(shí)也是弱點(diǎn)。不是有人說(shuō)，“神經(jīng)大條”的孩子更有福氣嗎？

在美國(guó)某托兒所，有個(gè)“神經(jīng)大條”的小女孩，名字叫瑪麗.薇薇安，4歲，好吃并且慢條斯理。這個(gè)托兒所只有10個(gè)孩子，瑪麗是其中的一個(gè)。老師有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，是個(gè)容易發(fā)火并且嚴(yán)厲的中年女人，她不允許孩子們吃飯時(shí)弄臟衣服，一點(diǎn)也不行。不過(guò)即使多憤怒，她從不會(huì)打孩子。每當(dāng)孩子們臉上有醬汁、褲子上掉意大利面、衣襟上有肉末時(shí)，都會(huì)招引老師怒目相向。而瑪麗似乎有一顆神奇的大腦，她完全把老師的表情當(dāng)透明。當(dāng)老師憤怒地指著瑪麗手上滴落的番茄醬瞪著瑪麗時(shí)，瑪麗臨危不懼，斯條慢理抬起手，一點(diǎn)一點(diǎn)地把番茄醬舔掉；當(dāng)肉末掉褲子上，老師瞪著眼睛催促趕緊清理，瑪麗總是微笑著安慰老師“別沖動(dòng)，我就來(lái)”，雖然嘴上這么說(shuō)，但大多數(shù)時(shí)候還是把面條全部吃完才清理。她說(shuō)“那是媽媽交待的吃飯流程，緊張時(shí)也不能亂”?，旣惖摹吧窠?jīng)大條”經(jīng)常會(huì)把老師氣暈，不過(guò)毫不妨礙瑪麗是個(gè)快樂(lè)好脾性的小朋友。

“獨(dú)特技能”孩子的缺陷

相比之下，對(duì)別人表情和情緒敏感的孩子，正因?yàn)檫^(guò)分敏感，他們時(shí)常處于壓力下，情緒也容易受影響，并因此經(jīng)常會(huì)阻礙他們的主動(dòng)行動(dòng)，導(dǎo)致這些孩子最終養(yǎng)成唯唯諾諾、缺乏主見的性格。

安安是一親戚家的孩子，3歲。某天在她家看到這一幕：

快要吃晚飯了，安安主動(dòng)到洗手間洗手，回來(lái)后抽紙巾擦手。安安的媽媽喊了一句“安安”便不再繼續(xù)說(shuō)。安安緊張地定住了，抽紙巾的手也停在了半空。她完全驚慌失措，不知道該繼續(xù)抽紙巾還是不抽?？粗挚蓱z的，我便把安安拉過(guò)來(lái)抱懷里，拿紙巾幫她擦手，還安慰說(shuō)“安安是個(gè)愛衛(wèi)生的好孩子”。最后，安安小聲跟我說(shuō)：“玩紙巾，媽媽會(huì)發(fā)火……”看著差點(diǎn)要掉眼淚的安安，我只能再安慰：“用紙巾擦手不算玩紙巾，是講衛(wèi)生呢，對(duì)不對(duì)呀？”

愛發(fā)火、容易生氣憤怒、情緒暴躁的父母，他們的孩子就像在高壓罩里的小螞蟻，他們的每一步成長(zhǎng)都承受著來(lái)自父母的壓力。敏感和察言觀色是他們的生存技能，但在高壓環(huán)境下成長(zhǎng)的心理是不健康的，至少是不健全的，敏感和脆弱便是最大的特征。這種孩子對(duì)外的表現(xiàn)便是內(nèi)向和自卑。父母經(jīng)常性的不良態(tài)度，導(dǎo)致這些孩子缺乏自信，覺得自己是個(gè)差勁的孩子，這些孩子大多數(shù)不愛跟別的小朋友玩，當(dāng)對(duì)方神情稍有不對(duì)勁，他們便會(huì)立即退縮。

根源在于父母本身

這些愛發(fā)火、容易生氣憤怒、情緒暴躁的父母，常常是來(lái)自那些壓抑、孤獨(dú)、婚姻不和諧、失業(yè)、工作焦慮、酗酒、離婚、家庭暴力、濫用藥物的人群。有問(wèn)題的是父母，受傷的卻是孩子，繼而再制造問(wèn)題兒童。想要解除這類家庭高壓，父母想辦法調(diào)整心理、保持樂(lè)觀向上迫在眉睫。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)，我們很難認(rèn)識(shí)到自己是多么生硬和粗暴，所以我們必須時(shí)時(shí)刻刻盡可能溫和地對(duì)待兒童，避免粗暴?！拔崛杖∥嵘怼?，好好待孩子，孩子才能好好長(zhǎng)。