教養(yǎng)孩子是一門(mén)相當(dāng)難學(xué)的學(xué)問(wèn)。如果家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，還需要不斷的在育兒當(dāng)中試錯(cuò)，那么很容易給孩子的童年成長(zhǎng)帶來(lái)不好的影響。這就好比我們站在一片雷區(qū)里，稍微一個(gè)不小心就會(huì)碰到地雷，后果不堪設(shè)想。所以，身為父母的我們，一定要注重“排雷”工作。下面這些父母不會(huì)注意到的小地雷，一定要及時(shí)排除哦~

1.來(lái)回變動(dòng)給孩子制定的規(guī)矩

對(duì)學(xué)齡前兒童而言，保持一致性是非常關(guān)鍵的。如果父母給孩子設(shè)定的規(guī)則沒(méi)有一致性，孩子就會(huì)非常困惑，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)過(guò)激，亂發(fā)脾氣等行為。

試想一下：如果同樣的一個(gè)行為有的時(shí)候你允許他做，有的時(shí)候不允許，那孩子必然會(huì)無(wú)法理解。你的孩子或許特別想知道為什么上次你允許他放學(xué)后可以在操場(chǎng)上多玩十分鐘，這次就不讓他玩了。或許孩子也特別想知道為什么昨天晚上媽媽愿意在睡前陪他講十分鐘的故事，可是今天晚上就不樂(lè)意講了呢？

建議：

父母一定要設(shè)定固定的規(guī)則——這個(gè)規(guī)則可能是關(guān)于孩子的睡覺(jué)習(xí)慣，吃飯時(shí)間等。奧爾特曼指出，如果你設(shè)置的規(guī)則90%的情況下都是一致的，那么孩子的表現(xiàn)就會(huì)非常好。當(dāng)然了，有時(shí)候由于其它因素的影響，偶爾也可以允許出現(xiàn)不一致性。

2.只注意孩子不好的一面

父母總是很容易抱怨孩子的一些諸如大吼大叫等不好的行為，反而忽視了孩子一些好的行為，總是傾向于關(guān)注他們不愿讓孩子做的事情。而且家長(zhǎng)是否總是會(huì)說(shuō)，不要打人，不要亂扔?xùn)|西，不要說(shuō)臟話等等。

建議：

多注意孩子好的行為，當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，可以給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是你對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，或者是你給孩子一個(gè)大的擁抱或者親吻等等。你可以告訴孩子：“我喜歡你安靜坐下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講的樣子。”或者說(shuō)：“我很喜歡你跟其他小朋友那么友好?！?/p>

3.忽視一些警告征兆

在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)總是試著跟孩子講道理，于是不停的重復(fù)：“安靜下來(lái)，安靜下來(lái)”。但是有的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的方式簡(jiǎn)直是“對(duì)牛彈琴”。在孩子即將發(fā)脾氣的時(shí)候，你會(huì)有很大的控制欲。一旦孩子脾氣完全爆發(fā)，你就無(wú)法控制他，因?yàn)槟菚r(shí)他壓根就聽(tīng)不到你說(shuō)的話。

建議：

注意孩子發(fā)脾氣之前的征兆，或許他是否饑餓，疲勞或者厭倦等等。把握孩子情緒變化的前兆，然后及時(shí)采取措施在他情緒爆發(fā)前做好安撫，會(huì)為帶孩子的父母省去一大半的麻煩。

4.對(duì)孩子“毫無(wú)理由的抱怨”做出讓步

孩子有時(shí)候會(huì)毫無(wú)理由地抱怨、發(fā)牢騷，簡(jiǎn)直讓人發(fā)瘋。比如當(dāng)你正在準(zhǔn)備晚餐的時(shí)候，孩子突然哭鬧，嚷嚷著說(shuō)：“我要去公園玩”，或者“我要跟其他小朋友玩”。你有可能因?yàn)榕侣闊┒龀隽俗尣?，帶他去公園散散步。這會(huì)使孩子以后更加通過(guò)哭泣抱怨等方式來(lái)得到你的注意力。

孩子是很聰明的，他知道觸動(dòng)哪些按鈕會(huì)得到父母的注意，所以他就一直這樣嘗試，樂(lè)此不彼。因?yàn)?到5歲的孩子，他們已經(jīng)具備了解外面世界的意識(shí)，家長(zhǎng)一定要多加注意。

建議：

直接忽視。因?yàn)楹⒆涌奁?、抱怨、發(fā)牢騷，生悶氣等行為并不是有攻擊性的。所以你最好就不要對(duì)此有所回應(yīng)。如果你對(duì)他毫無(wú)緣由的亂發(fā)脾氣漠不關(guān)心時(shí)，他就會(huì)知道：“這樣行不通”。但是等到事情過(guò)去后，你還是要和孩子講道理，告訴他為什么不能由著性子來(lái)，確保孩子不會(huì)因?yàn)槟愫雎缘氖侄味a(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

5.過(guò)度安排孩子的時(shí)間

家長(zhǎng)總是喜歡給孩子安排許多活動(dòng)，比如舞蹈課或者音樂(lè)課等。然而父母還是會(huì)疑惑：孩子參加完這么多活動(dòng)應(yīng)該很累了，可是為什么還是不想上床睡覺(jué)呢。其實(shí)問(wèn)題的根源還在于孩子，孩子還是處于興奮中，他們還需要時(shí)間平靜下來(lái)。不管你的孩子每天接受學(xué)前教育兩個(gè)小時(shí)，還是三個(gè)小時(shí)，對(duì)他們而言都是非常疲憊的。

建議：

不要把孩子的時(shí)間安排的過(guò)滿(mǎn)，或者不要載著孩子從一個(gè)活動(dòng)奔向到另一個(gè)活動(dòng)。當(dāng)孩子放學(xué)回家后，你要給孩子自由玩耍的時(shí)間。

6.刻意限制孩子的玩耍

許多父母都覺(jué)得應(yīng)該幫孩子報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)能力。然而事實(shí)并不是如此。心理學(xué)家勞倫斯·科恩(Lawrence J. Cohen)，曾寫(xiě)過(guò)《在游戲中育兒》一書(shū)，他認(rèn)為對(duì)學(xué)齡前的兒童而言，能提高他們學(xué)習(xí)能力的方式就是自由玩耍。孩子玩耍的游戲包括玩角色扮演，嬉戲打鬧等。他還說(shuō)道：自由玩耍能幫助孩子的大腦更好發(fā)育。在游戲中，孩子就會(huì)自然地給予自己難易適中的挑戰(zhàn)。

建議：

給予孩子自由玩耍的時(shí)間和空間。孩子把玩耍定義為：你選擇做什么就去做什么。玩耍的另一面就是要自由選擇，這是非常關(guān)鍵的。學(xué)齡前的孩子喜歡用吸塵器做家務(wù)，對(duì)他們而言這就是玩耍。他們選擇這樣做，完全就是因?yàn)橛X(jué)得好玩。

7.受制于工作

孩子可能獨(dú)自一人在那玩得挺好，但這并不意味著孩子不需要你的注意?？贫髡f(shuō)，如果父母沒(méi)有蹲下來(lái)陪孩子玩，其實(shí)孩子是郁郁寡歡的。很多父母不僅沒(méi)有蹲下來(lái)陪孩子一起玩，而且經(jīng)常當(dāng)著孩子的面受制于手機(jī)，郵件，或者其它的事情，根本沒(méi)有把注意力放在孩子身上?？贫髡f(shuō)，孩子并不傻，他們能辨別出你是否把注意力集中在他們身上。

建議：

設(shè)定一個(gè)時(shí)間段。在這段時(shí)間內(nèi)，你只關(guān)注孩子，陪他一起玩耍。半個(gè)小時(shí)的全身心陪伴孩子，好過(guò)三心二意的一整天。

8.對(duì)孩子撒謊的反應(yīng)過(guò)激

孩子的撒謊真的會(huì)讓父母暴跳如雷。但是父母千萬(wàn)不要把孩子的撒謊行為上升到“道德準(zhǔn)則”。他指出，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)撒謊，從另一個(gè)角度而言，這是他認(rèn)知的進(jìn)步。孩子小時(shí)候撒謊，父母就會(huì)想到以后孩子在監(jiān)獄度過(guò)余生的情況，所以就會(huì)特別的緊張和恐懼。

建議：

不要反應(yīng)過(guò)度。撒一兩個(gè)小謊在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是很正常的。并且不要糾結(jié)于謊言本身。如果你的孩子不承認(rèn)他曾摔碎了東西，你就實(shí)事求是的說(shuō)：“你肯定感覺(jué)也不好，我很理解?！?/p>