大人有大人的交際圈，孩子也有自己的朋友圈，比如：XXX今天送給我了一個(gè)棒棒糖，我們兩個(gè)是好朋友；XXX讓我玩她的布娃娃了，我好喜歡她……隨著孩子交際范圍的擴(kuò)大，父母的問(wèn)題也來(lái)了：

問(wèn)題一：

我兒子三歲了，有個(gè)四歲的男孩最近經(jīng)常和他玩。但是那個(gè)男孩非常任性，還經(jīng)常打他的媽媽。結(jié)果我兒子看到他這個(gè)樣子，也學(xué)的經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就亂發(fā)脾氣，甚至有一次因?yàn)闆](méi)有給他買糖吃，重重的在我身上打了兩下。我決定以后再也不讓兒子和那個(gè)男孩玩了。

問(wèn)題二：

我的孩子四歲了，性格比較外向，也喜歡和其他的小朋友在一起玩，但是現(xiàn)在我感覺有的孩子缺點(diǎn)特別多，比如有的孩子不講衛(wèi)生，有的孩子還經(jīng)常說(shuō)臟話，和他們一起玩，怕其他孩子把不好的習(xí)慣傳染給她。

問(wèn)題三：

我兒子今年13歲了，他們班里面有個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好，還特別愛玩電子游戲。本來(lái)我兒子以前不怎玩游戲，結(jié)果在那個(gè)孩子的影響下開始沒(méi)完沒(méi)了的玩游戲，成績(jī)下降地非?？?。

遇到這些情況到底應(yīng)該怎么辦呢？

一項(xiàng)問(wèn)卷表明：有94%的兒童聲稱自己至少有一個(gè)非常重要的朋友，有92%的兒童聲稱自己一旦和某人交上了朋友，就會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間的保持這種關(guān)系，7%的兒童聲稱自己的朋友要比父母更了解自己，68%的兒童聲稱從朋友那里學(xué)到的東西要比從父母那里學(xué)到的東西多，68%的兒童聲稱和朋友在一起要比和父母在一起更加舒服。

由于兒童在生理和心理方面的水平幾乎相同，因而在朋友交往的過(guò)程中他們的關(guān)系是平等互惠的，心理上也是相互影響的，行為上彼此模仿，經(jīng)過(guò)認(rèn)同、內(nèi)化融入自己的心理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自己的心理發(fā)展。良好的同伴關(guān)系能夠促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)：

1.在同伴團(tuán)體的影響下，兒童能夠?qū)W習(xí)社會(huì)認(rèn)可的、符合行為規(guī)范的行為模式，發(fā)展社會(huì)能力。

2.同伴關(guān)系是滿足兒童社交需要，獲得社會(huì)支持和安全感的重要源泉。

3.同伴關(guān)系有利于兒童認(rèn)知和人格的健康發(fā)展。

壞的伙伴比好的老師起的作用要大的多

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)越來(lái)越希望有人能夠陪自己玩，逐漸建立起自己的朋友圈，良好的同伴關(guān)系能夠能夠積極推動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)，反之則阻礙其生長(zhǎng)。

讓孩子變得不會(huì)表達(dá)善意，攻擊性強(qiáng)

著名心理學(xué)家班杜拉針對(duì)3~6歲的孩子做過(guò)一次攻擊“波比娃娃”的試驗(yàn)，充分說(shuō)明了孩子的攻擊行為是通過(guò)模仿獲得的。如果與孩子交往的同伴有打人、踢人、搶別人的東西等行為，那么自己的孩子也有可能會(huì)進(jìn)行模仿，從而出現(xiàn)這些不好的行為。

讓孩子變得沒(méi)有是非觀念、愛說(shuō)謊

學(xué)齡前的兒童正處于習(xí)慣和規(guī)則的建立時(shí)期，內(nèi)心的秩序規(guī)則還未建立牢固，而且這一階段的孩子擁有超強(qiáng)的好奇心和強(qiáng)大的模仿能力，沒(méi)有辦法判斷事情的對(duì)與錯(cuò)，甚至?xí)榱穗[瞞自己的錯(cuò)誤行為而撒謊。

讓孩子變得亂發(fā)脾氣、胡攪蠻纏

當(dāng)孩子看到伙伴通過(guò)哭鬧等行為獲得利益的時(shí)候，他也會(huì)進(jìn)行模仿，如果得不到他人的認(rèn)可，他們就會(huì)產(chǎn)生焦慮，變得暴躁，亂發(fā)脾氣，甚至?xí)霈F(xiàn)自虐等一些過(guò)激行為。

因此，父母要鼓勵(lì)孩子與品行良好的伙伴建立友誼，讓孩子學(xué)習(xí)這些伙伴的行為、態(tài)度和價(jià)值觀念，從而讓孩子健康成長(zhǎng)。

六招讓孩子與“壞朋友”斷絕關(guān)系

第1招：與孩子坐在一起聊聊他的朋友

用很自然的方式和孩子在一起聊聊他的朋友，比如他的朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么選擇他作為自己的朋友。父母還可以允許孩子邀請(qǐng)朋友來(lái)家中做客，可以近距離的觀察他們的動(dòng)態(tài)，了解朋友的行為舉止，判斷自己的擔(dān)心是否是多余的。

第2招：告訴他真正的友誼是什么樣的

父母可以和孩子在一起討論他能從這份友誼中得到什么，再和孩子聊聊什么是真正的友誼，比如和孩子談?wù)劇澳愫退谝黄鹜?，自己感受怎么樣？”“你希望自己在別人眼中是什么樣，和他在一起的話會(huì)強(qiáng)化心中的理想形象嗎？”讓孩子自己得出結(jié)論。

下面的這份問(wèn)卷也可以幫助孩子評(píng)估自己的友誼：

? 在其他人非議我的時(shí)候，他能夠?yàn)槲艺f(shuō)話? 和他在一起的時(shí)候，我總是感覺到很開心? 他和我意見不統(tǒng)一的時(shí)候，我們總是能夠和平解決? 我們互相關(guān)心，能夠互相傾訴秘密? 在我難過(guò)的時(shí)候，他總是能夠安慰我? 我們很了解對(duì)方，他喜歡我，我也喜歡他? 他總是鼓勵(lì)我做正確的事情，在我犯錯(cuò)的時(shí)候也會(huì)批評(píng)我

當(dāng)孩子對(duì)這些問(wèn)題的回答大部分都是“不是這樣”的時(shí)候，父母就要鼓勵(lì)孩子放棄這份友情了。

第3招：坦白的告訴孩子你很在乎他的交友

簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)只會(huì)增強(qiáng)孩子的逆反心理，不如明確具體的向孩子說(shuō)明自己的擔(dān)心：“你現(xiàn)在成績(jī)下滑的厲害”“你現(xiàn)在說(shuō)話開始帶臟字了”“你對(duì)待老朋友的態(tài)度可不好”這些問(wèn)題都能夠讓孩子重新思考他所交的這個(gè)朋友是不是值得信賴的人，而孩子的回答也能夠讓父母重新認(rèn)識(shí)自己的擔(dān)心是不是正確的。

第4招：讓孩子與壞朋友漸行漸遠(yuǎn)

可以通過(guò)逐漸減少他們見面機(jī)會(huì)的方法斷絕他們之間的往來(lái)，比如可以多帶孩子參加家庭聚會(huì)，根據(jù)孩子的喜好安排興趣班，盡可能的避開他們?cè)谝黄?，在這期間可以讓孩子認(rèn)識(shí)新的朋友。

第5招：堅(jiān)守原則

當(dāng)孩子詢問(wèn)他是否能再去見那個(gè)朋友的時(shí)候，一定要明確的告訴他這有可能會(huì)給他帶來(lái)不快或者傷害，可以讓孩子談?wù)劄槭裁匆ヒ娔莻€(gè)朋友的理由，但是一定要堅(jiān)持“分開才是最好的選擇”這個(gè)觀點(diǎn)。雖然孩子內(nèi)心會(huì)有一些不愉快，但過(guò)一段時(shí)間之后，孩子就會(huì)感謝父母的及時(shí)介入。

第6招：和孩子的老師談?wù)?/p>

老師也會(huì)幫你把孩子和壞朋友分開，至少在學(xué)校，老師能夠更多的關(guān)注到孩子，并留意他們的行為，確保你的孩子不會(huì)被別人的消極情緒或者不良行為所影響。

值得注意的是，父母要尊重孩子選擇朋友的權(quán)利，并能夠孩子的朋友作出客觀公正的評(píng)價(jià)，不能“戴有色眼鏡”看人，單純地用成績(jī)好壞或家庭出身來(lái)評(píng)判他的朋友，也不能因?yàn)樗呐笥雅紶栍幸恍┎缓玫男袨榱?xí)慣就完全否定他并禁止自己的孩子與他來(lái)往。要鼓勵(lì)孩子與不同場(chǎng)合、不同類型的朋友接觸，樹立“三人行，必有我?guī)煛薄叭烁饔兴L(zhǎng)”“取長(zhǎng)補(bǔ)短”等觀點(diǎn)，從不同的朋友那兒獲得不同的感受，學(xué)到不同的知識(shí)。

但是，有些小朋友就很“獨(dú)立”，不愿意跟其他小朋友一起玩，是孩子太孤僻了嗎？