事件回述：寶寶坐在BB凳吃飯，筷子沒(méi)拿好掉下桌子，然后寶寶開(kāi)始神情緊張，不說(shuō)話(huà)。我準(zhǔn)備去撿筷子，寶寶說(shuō)"不撿不撿"，然后會(huì)哭鬧。一會(huì)兒，洗好的筷子給他，他就直接拿到扔下桌子，然后開(kāi)始大哭。之前寶寶在BB凳扔?xùn)|西我們就告訴他不能這樣，多次發(fā)生后，我們開(kāi)始給予一些小懲罰，罰站。罰站的時(shí)候繼續(xù)給他講不能扔?xùn)|西，不需要的可以給媽媽?zhuān)绻遣恍⌒牡舻臇|西，媽媽不會(huì)生氣之類(lèi)的。在這個(gè)過(guò)程中，有好幾次是外婆在家，外婆的態(tài)度就認(rèn)為不能讓寶寶哭就行了。

還有類(lèi)似的事件：爸爸在家里拍球，沒(méi)控制好球就砸到了他的小車(chē)。爸爸馬上給寶寶道歉了。但寶寶就去撿起車(chē)用力的扔出去，掉地上了繼續(xù)撿繼續(xù)扔。媽媽就問(wèn)他怎么了，他也不說(shuō)話(huà)繼續(xù)扔。我就抱他在懷里，安慰安慰，過(guò)了一會(huì)兒情緒才好。寶寶差不多2歲了，一直母乳喂養(yǎng)，寶寶在情緒不高的時(shí)候就會(huì)要求喝奶安慰一下。我也會(huì)在他喝奶的時(shí)候繼續(xù)告訴他為什么爸爸媽媽認(rèn)為這樣不好。

然而給予的這些耐心總是收效甚微，我在想，是不是自己哪里做得不對(duì)給寶寶帶來(lái)了心理傷害?

首先，2歲多的孩子為什么會(huì)拿筷子?對(duì)一個(gè)2歲的孩子來(lái)說(shuō)，拿筷子這件事難度高、挫折感大，你覺(jué)得他能不生氣能不難過(guò)嗎?當(dāng)孩子面對(duì)無(wú)力承擔(dān)或處理的挫折感與情緒時(shí)，他的方式就以哭、鬧、亂發(fā)脾氣等等的方式呈現(xiàn)。

建議媽媽這么處理：

1、讓孩子做力所能及的事。

2、當(dāng)孩子亂丟東西時(shí)，告訴他，自己丟的東西要自己撿，讓孩子自己下來(lái)把東西撿起來(lái)。當(dāng)孩子耍賴(lài)而哭鬧時(shí)...請(qǐng)家長(zhǎng)要堅(jiān)持等他情緒發(fā)泄完，仍舊要求他“自己把丟掉的東西”撿回來(lái)或拿回來(lái)。請(qǐng)記得這不是游戲，這是一個(gè)規(guī)則。

3、罰站或任何形式的處罰，前提都是要建立規(guī)則。因此，把家中規(guī)則訂出來(lái)，讓孩子知道這些規(guī)則要求什么。

4、家庭成員對(duì)孩子的管教方式要同步。如果孩子有不恰當(dāng)行為，家長(zhǎng)必須管教約束，并非一味的安撫和道歉。

5、2歲左右是否喝母奶，這件事可以請(qǐng)醫(yī)生來(lái)建議，但從行為角度來(lái)說(shuō)，這是不恰當(dāng)?shù)?。有如孩子犯錯(cuò)之后逃回舒適圈尋求安慰，對(duì)他而言這是他想得到的，對(duì)孩子的行為改正沒(méi)有幫助。更恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)該是，在孩子有好的行為時(shí)，給予他鼓勵(lì)加強(qiáng)，媽媽可以思考一下。