想拉近親子親密關(guān)系又想孩子獨(dú)立，爸媽該如何引導(dǎo)教育呢？“示弱勢教育”對孩子的成長有幫助嗎？父母學(xué)會向孩子撒嬌有什么好處？

和朋友家人一起帶娃吃自助餐，發(fā)現(xiàn)她家7歲的兒子真的太暖、太貼心了，妥妥的一枚小暖男——不僅時不時地就照顧一下動?jì)尲业暮⒆樱€會貼心的幫我和朋友取餐、取水果。

而孩子這么懂事，則完全取決于朋友在日常生活中的“撒嬌”，也就是所謂的“示弱式教育”。

適當(dāng)?shù)娜鰦墒救跄芾H子關(guān)系、激發(fā)孩子內(nèi)心的積極力量

將“示弱勢教育”進(jìn)行得最好的人，知秀網(wǎng)小編覺得應(yīng)該當(dāng)屬霍思燕和劉燁了。

讓動?jì)層洃浻壬畹氖窃凇秼寢屖浅恕分?，霍思燕和兒子嗯哼的互動?/p>

在一起節(jié)目中，嗯哼打來一盆熱水幫霍思燕洗腳，然后問她上次磨的腳還疼不疼，霍思燕回答說“疼”，嗯哼十分心疼地幫媽媽按摩。

除此之外，在玩滑梯時，霍思燕還裝作自己不敢的樣子，嗯哼就變得很勇敢了且安撫霍思燕說他保護(hù)媽媽。

在和嗯哼一起吹口琴時，霍思燕會說“我特別佩服你，特別好聽!而且我都沒你吹得好聽嘛”

作為觀眾，隔著屏幕都能感受到霍思燕和兒子嗯哼之間的感情深厚且親密。

在《爸爸去哪兒》第三期的節(jié)目中，劉燁和兒子諾一更是常常顛倒父子身份——相比諾一，爸爸劉燁顯得更不“懂事”。

尤其在第三集中，在諾一將第辛苦拿到的一號房讓給軒軒后，爸爸劉燁顯然“不能接受”，很”傷心”的裝哭。兒子諾一則安慰他“爸爸別哭，你也喜歡一號房是不是?”劉燁點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的。”諾一繼續(xù)拍拍劉燁的背說：“可是房子讓給了弟弟了，別哭，你是男子漢!”

類似的事情在節(jié)目中有很多，所以很多人都說這不是“爸爸帶孩子”，這是“兒子帶傻爹”。

但是，盡管很多觀眾都覺得劉燁的做法很幼稚。動?jì)寘s覺得劉燁在“示弱式教育”上做得很好，諾一的責(zé)任感真的很強(qiáng)。

適當(dāng)?shù)娜鰦墒救?，有利于孩子?dú)立意識和獨(dú)立行為的發(fā)展

有人說：如果事情都被我們家長做了，孩子自然什么都不用做;如果我們有20%的事情不做，孩子就能完成20%。

很久之前有個新聞——一位48歲，有加拿大滑鐵盧大學(xué)工程碩士學(xué)位的男子，在2012年回國后就整日待在家里，不工作還要靠八十歲的母親照顧生活。

八十多歲的老母親在前幾年查出患上尿毒癥，一直自己坐公交車去做透析。她在無奈之下，只得以不承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)為由，將兒子告上了法庭。

但兒子認(rèn)為，自己如今的窘境都是母親當(dāng)初的溺愛造成的，并向母親控訴道：“都怪你，在我小時候事事包辦，什么都給我弄現(xiàn)成的，讓我對你們太依賴，是你的溺愛毀了我?！?/p>

德國慕尼黑大學(xué)教育學(xué)專家蘭海曾經(jīng)說過：“當(dāng)孩子面對一個無所不能的人時，他只有兩個選擇：一個是向這無所不能的人學(xué)習(xí)，于是追求完美，不能容忍自己的缺點(diǎn);另一個就是什么都不做了，因?yàn)檫@個能人什么都能做!反過來，如果這個能人能在孩子們面前有那么一點(diǎn)不完美，有那么一點(diǎn)軟弱，孩子們就會變得寬容，變得堅(jiān)強(qiáng)，主動肩負(fù)起擋風(fēng)遮雨的責(zé)任!”

記得很久之前，演員海清曾在微博上曬了一張圖片，是十來歲的兒子蛋妞給她的一個手工布包，讓她放手機(jī)和錢包用，因?yàn)楫?dāng)媽媽的她總丟手機(jī)，兒子很不放心。

與48歲啃老的“海歸”相比，十來歲的蛋妞都知道給媽媽做手工布包。這說明了什么?

說明——很多時候，不是孩子不會干，是你不鼓勵他干，也不是孩子不知道心疼你，而是你從來沒有給過他心疼自己的機(jī)會。

適當(dāng)?shù)南蚝⒆邮救?，能夠激起孩子對家人的?zé)任和保護(hù)欲

朋友一家去年帶孩子去看海，結(jié)果不小心跌倒在沙灘上。“我什么事都沒有，但是看我兒子看著我，我立刻就說我腳疼，起不來了”她說，本來只是想逗逗兒子和他鬧著玩，沒想到6歲的兒子立刻就蹲在了她面前，學(xué)著她曾經(jīng)照顧他的樣子說：“媽媽，你上來我背你”。

她說：“從那時候起，我發(fā)現(xiàn)他對自己能夠幫助我、照顧我很開心。所以，從那以后能讓他做的事情，我都會說我不會做，然后讓他去做”

所以說，父母適當(dāng)撒嬌示弱，孩子才會發(fā)現(xiàn)自己原來能做的更好，那種成就感和滿足感讓孩子意識到自己不再弱小，完全有承擔(dān)責(zé)任的能力，從而拓展了孩子的成長空間。

就連霍思燕在采訪中都說：”媽媽在兒子面前適當(dāng)示弱，會激發(fā)起兒子的保護(hù)欲，久而久之兒子就把寵著媽媽當(dāng)成自己的責(zé)任?！?/p>

適當(dāng)?shù)南蚝⒆尤鰦墒救?，能夠激發(fā)孩子內(nèi)向的愛與感恩

教育家陶行知有一首兒歌《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小?！?/p>

教育從不是單向的。如果說“父母是孩子第一位的老師”，那么，就可以說“孩子是父母最好的鏡子”。

在家庭教育中，好的親子溝通，父母與孩子溝通的身份界限是模糊的。父母不是站在一個絕對地位“教”，而孩子也不是處于被動地位“學(xué)”，它是一種雙向互動的狀態(tài)，愿意放下姿態(tài)的父母，樂于接受孩子帶給自己新興事物。

《在爸爸去哪兒》里，很多觀眾都特別喜歡張亮和天天這對父子，動?jì)屢膊焕狻?/p>

當(dāng)然，動?jì)屪钚蕾p的就是張亮和天天的溝通方式——總把“天天，你能幫我一下嗎”掛在嘴邊。這種示弱式的溝通，把天天培養(yǎng)成一個有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)，情感細(xì)膩的小朋友。

張亮曾在微博中貼出一張和天天的短信聊天截圖，截圖中，天天認(rèn)真的勸爸爸說：“你們好好和你們的家長說說話吧，奶奶都65了，好好珍惜”，張亮略帶撒嬌的口吻回復(fù)說：“嗯!好的，我們都好好陪陪奶奶，讓她每天都開心好不好?”

在孩子眼中，父母越強(qiáng)大，他們的依賴性就越強(qiáng)。懂得向孩子示弱的父母，反而容易成就孩子的“強(qiáng)大”。

同時，向孩子適當(dāng)?shù)娜鰦珊褪救?，也能讓家長和孩子的關(guān)系達(dá)到平衡。任何一種關(guān)系都要有進(jìn)有退，有張有弛才好。

那么，父母如何向孩子有效的撒嬌示弱呢?

“抓大放小”，小事上能示弱就示弱

還是那句話“孩子人小心不小”，能讓孩子做的事情盡量交給孩子做。

表姐每次去超市買東西，都會要個小袋子，然后裝點(diǎn)東西對三歲的女兒說：“媽媽拎不動這么多東西，你幫媽媽拎這個好么?”

下了班到家，一進(jìn)門表姐就會說：“媽媽今天好累哦，你幫媽媽把拖鞋換一下好么?”

表姐說，之所以三歲就開始“指使”孩子做這些事兒，是擔(dān)心孩子以后會變懶了。因?yàn)槠饺绽锬棠陶疹櫤⒆?，基本上不讓孩子做任何事情，“恨不得天天給她喂飯喂水”。

對孩子示弱撒嬌要有分寸

不是所有事情都能和孩子示弱撒嬌的，有些事情孩子做不到，我們給他示弱不僅不會培養(yǎng)孩子的能力，還會讓孩子沒有自信心。

袁梅在《聰明的媽媽像傻瓜》中提到過：“示弱”要有分寸，媽媽必須保持自己“強(qiáng)”的一面，有強(qiáng)大的專業(yè)能力和承受能力。”

當(dāng)我們明確向孩子撒嬌的目的，是為了激發(fā)孩子求知欲時，應(yīng)該先考慮這個事情孩子是不是能夠做到，或者說在我們的委婉“提示”下能不能做到。

朋友家孩子剛抱了一個小型奧數(shù)班，才上課沒幾天。朋友就拿了一道題問孩子“這個媽媽怎么不會做呢?這個怎么解呢?你能幫幫媽媽么?”孩子看了一會兒說：“媽媽，我也不會，我明天問問老師可以么?”朋友說：“你別問老師了，你再看看，我覺得你肯定可以的，你再看看。”

就這樣，到最后孩子也沒解出來那道題。雖然，最后的最后是孩子的老師把題解出來了，但是孩子的積極性卻沒有之前那么好了。

很明顯，朋友在這道不符合孩子階段的題上一味的示弱影響了孩子。

其實(shí)，我們很多家庭都不缺能干的父母，也不缺強(qiáng)勢的父母，最缺的應(yīng)該是在孩子面前會示弱、撒嬌的父母。

所以說，父母對子女的愛除了有惦記、溫情和殫精竭慮的照顧，還有一種別開生面的愛叫“撒嬌示弱”。

最后，要問一句：“在養(yǎng)育孩子的過程中，你有過對孩子撒嬌示弱的時候么?如果有，通常是在什么情況下呢?”