孩子學(xué)拼音有困難，這些方法在家里值得一試！孩子的學(xué)習(xí)如同一棵樹(shù)，拼音錯(cuò)誤是出現(xiàn)蟲(chóng)牙的它，忽視它只會(huì)留下更大的隱患，需要第一時(shí)間對(duì)癥下藥、給予補(bǔ)救。

★ 注意說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言的節(jié)奏感 ★

孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的「記憶原材料」就來(lái)自于所處的環(huán)境，特別是家庭中的語(yǔ)言環(huán)境。

平時(shí)在家和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要注意語(yǔ)言的節(jié)奏感，尤其注意吐字清晰。不要平鋪直敘或者從鼻子哼出聲調(diào)。

要求孩子說(shuō)話(huà)必須有節(jié)奏、帶情感，做到吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫。

★ 和孩子說(shuō)繞口令★

通過(guò)繞口令，讓孩子習(xí)得正確的發(fā)音，同時(shí)還要逐步提高語(yǔ)速。

這樣可以強(qiáng)化大腦言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞、言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)器官、聽(tīng)覺(jué)反饋的連鎖反應(yīng)。

比如《虎和鼓》、《四和十》、《酒換油》、《酸棗子》。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繞口令時(shí)，速度要很慢，給孩子練習(xí)發(fā)音熟悉掌握的過(guò)程。

先分詞練習(xí)，再多詞連接，再過(guò)渡到句子，最后再整體由慢到快。

★ 讓孩子背誦古詩(shī)詞★

語(yǔ)言上的韻律感要通過(guò)日常的閱讀積累，古詩(shī)詞一般都具備很強(qiáng)的韻律感。

背誦古詩(shī)詞可以同時(shí)鍛煉孩子的左右腦。

可以和孩子做約定，一周定幾個(gè)背誦小目標(biāo)，完成后給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。

★ 和孩子玩拼讀音節(jié)游戲★

建議從孩子熟悉的名字、稱(chēng)呼、物品等開(kāi)始練拼讀，比如孩子的姓名。

先從單個(gè)音節(jié)開(kāi)始，比如「l-i」，讓孩子發(fā)「李」的音，先掌握聲母和韻母。

熟練后再前進(jìn)一小步，進(jìn)行復(fù)雜些的多音節(jié)字詞的合成拼讀練習(xí)，如「x-i-ao,m-ing ,xiaoming」。

一開(kāi)始孩子極有可能拼了后面的，忘了前面的，這主要與孩子短時(shí)聽(tīng)覺(jué)記憶能力較弱有關(guān)，家長(zhǎng)需要有耐心一點(diǎn)，重復(fù)訓(xùn)練加長(zhǎng)記憶時(shí)間。

★ 和孩子玩拼造詞游戲★

一階段：從聲韻母都相同的詞開(kāi)始:比如第一個(gè)字聲母是p、韻母是ing的詞語(yǔ):蘋(píng)果、瓶子、平衡木、乒乓球等。

二階段：聲母相同、韻母不同的各種詞:隨便舉生活中的一個(gè)字詞，讓孩子說(shuō)出其聲母是什么，看看這個(gè)聲母還能和誰(shuí)拼。

如說(shuō)出「爸爸」一詞，要求孩子找出與「爸」的第一個(gè)音「b」相同的詞,如冰山、波浪、杯子、奔馳車(chē)等。

三階段：韻母相同、聲母不同的各詞、比如韻母是「ai」各種詞:菜、白免、袋子、蓋子、開(kāi)門(mén)、牌、海星等。

要注意引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律，分清聲母、韻母。家長(zhǎng)可以示范一些詞語(yǔ)，讓孩子從模仿開(kāi)始，再讓孩子獨(dú)立進(jìn)行造詞。

★ 和孩子玩拼音尋寶小游戲★

視覺(jué)分辨能力在字形辨識(shí)方面至關(guān)重要，特別針對(duì)易混淆的字形要多加訓(xùn)練。

在樂(lè)高積木上寫(xiě)上比較容易混淆的拼音，放到家里、院子里或小區(qū)里的各種角落。

家長(zhǎng)念出一個(gè)拼音，讓孩子在樂(lè)高積木上尋找，在尋找的過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這些易混淆的拼音字母。

★ 強(qiáng)化前庭和本體覺(jué)訓(xùn)練★

感覺(jué)統(tǒng)合能力是孩子掌握拼音的基礎(chǔ)能力，前庭覺(jué)和本體覺(jué)對(duì)于拼音的視聽(tīng)說(shuō)能力都有根本性影響。

大滑板、平衡臺(tái)等都是通過(guò)鍛煉肌肉和平衡能力增強(qiáng)本體覺(jué)和前庭覺(jué)。

這些訓(xùn)練比較專(zhuān)業(yè)，建議盡量找專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)評(píng)培訓(xùn)。

拼讀困難必定會(huì)影響孩子的認(rèn)字速度和閱讀速度，從而影響孩子學(xué)習(xí)生活、自信心建立等等。

作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)判斷孩子拼讀障礙的原因，每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)或一種拼讀方法，及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。