為什么一定要讓孩子從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣？這是我聽(tīng)過(guò)最好的答案。陪孩子寫(xiě)作業(yè)，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的段子，猶如滔滔江水連綿不絕。

為何不輔導(dǎo)作業(yè)就母慈子孝一團(tuán)和氣，一遇到作業(yè)就雞飛狗跳、雞犬不寧呢?

那些被輔導(dǎo)作業(yè)折磨得心力交瘁的老母親老父親們，在歷經(jīng)冰與火的洗禮后，終于找出問(wèn)題癥結(jié)：

“若在學(xué)前階段，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上小學(xué)后會(huì)少很多煩惱?！?/p>

孩子的作業(yè)問(wèn)題，歸根結(jié)底與家庭教育有關(guān)，與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

古人說(shuō)：“三歲看大，七歲看老?！?/p>

好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從娃娃抓起。

上周末，帶孩子去參加舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)，遇到了多年未見(jiàn)的大學(xué)學(xué)姐。當(dāng)年的她和男朋友都是學(xué)霸，雙雙保研成功，成為了大家心目中的“學(xué)霸仙侶”。

聊起近況，她談起自己的女兒很焦慮。她告訴我，女兒今年上小學(xué)二年級(jí)，成績(jī)一直不理想，特別是語(yǔ)文成績(jī)，一塌糊涂，每天輔導(dǎo)她寫(xiě)作業(yè)氣得快吐血。

我很驚訝：

“你和你老公當(dāng)年可是我們學(xué)院出了名的學(xué)霸情侶，年年都拿一等獎(jiǎng)學(xué)的人，為啥孩子的學(xué)習(xí)還讓你這么操心呀?”

學(xué)姐無(wú)奈地告訴我：

“大家都以為龍生龍，鳳生鳳，學(xué)霸家里能出學(xué)霸，但事實(shí)并不是這樣的。我也曾以為自己和老公從小學(xué)習(xí)就不差，生出來(lái)的孩子也不會(huì)太慫吧。就讓她自由成長(zhǎng)，加上她五歲前，我老公出國(guó)訪(fǎng)學(xué)，我自己又忙著讀博士，根本沒(méi)空管她，只能讓家里老人幫忙照顧她。結(jié)果老人們太寵孩子，沒(méi)幫她養(yǎng)成好習(xí)慣，上小學(xué)后，所有的問(wèn)題都暴露出來(lái)了?！?/p>

我好奇地問(wèn)：

“什么問(wèn)題呀?”

學(xué)姐說(shuō)：

“沒(méi)時(shí)間觀念，沒(méi)有按時(shí)作息，也沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，每天回家一心只想玩，拖拖拉拉的，根本不想做作業(yè)。缺乏專(zhuān)注力，經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)一半，就停住了，就一會(huì)玩橡皮擦，一會(huì)喝水，一會(huì)上廁所，氣得我經(jīng)常想揍她?！?/p>

“那現(xiàn)在怎么辦?”

我問(wèn)學(xué)姐，她回答：

“我現(xiàn)在暫停了自己的博士學(xué)業(yè)，所有心思撲在她身上了，慢慢幫她糾正壞習(xí)慣，一點(diǎn)點(diǎn)打磨她的耐心和專(zhuān)注力，嚴(yán)格要求她先完成作業(yè)才能玩耍，要求她每天及時(shí)復(fù)習(xí)，遏制她看電視玩手機(jī)?！?/p>

隨后，學(xué)姐提醒我：

“小孩的良好習(xí)慣一定要從幼兒園就抓起。孩子就像小樹(shù)苗，當(dāng)她還是幼苗的時(shí)候，不小心長(zhǎng)歪了，長(zhǎng)偏了，及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，不會(huì)很費(fèi)力氣。一旦她長(zhǎng)大了，歪枝敗葉多了，定性定型了，想要糾正就很費(fèi)勁了，甚至要傷筋動(dòng)骨才能掰正?！?/p>

她繼續(xù)告訴我：

孩子在幼兒園階段養(yǎng)成好習(xí)慣，等上小學(xué)就不會(huì)太費(fèi)勁了。

比如閱讀的習(xí)慣，每天用半個(gè)小時(shí)陪孩子讀繪本，詞匯量夠了，上一年級(jí)就不會(huì)落后。

按時(shí)作息的習(xí)慣，一定要養(yǎng)成，早睡早起孩子精力才會(huì)充沛，上課才能專(zhuān)心聽(tīng)課。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在玩耍中引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考的能力。千萬(wàn)不能給孩子看太多電視，也不能讓她玩手機(jī)，否則會(huì)影響孩子的視力。

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父母是孩子的第一任老師，世事繁冗，人生不易，父母應(yīng)盡快幫孩子培養(yǎng)起良好的習(xí)慣，才能幫他們更好地適應(yīng)校園生活、完成學(xué)業(yè)。

高中同學(xué)群里，大家向班上的學(xué)霸——當(dāng)年縣里的中考狀元請(qǐng)教，怎樣才能把孩子培養(yǎng)成學(xué)霸，學(xué)霸回答：

“把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好就行，不要太在乎孩子的成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

1. 熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心。

興趣是最好的老師，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)熱情，順應(yīng)孩子探索未知世界的好奇心，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

把三個(gè)孩子送進(jìn)斯坦福大學(xué)的知名歌手陳美齡，去年接受采訪(fǎng)時(shí)，聊到了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)也是一種玩，玩的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)。什么是學(xué)習(xí)，什么是玩，不需要給出明顯界定。比如下雨天，帶孩子去公園的水面放葉子玩，然后問(wèn)孩子：

“為什么會(huì)下雨呢?你們有沒(méi)有想過(guò)?！?/p>

給孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓他們自己去找答案。

2. 珍惜時(shí)間的意識(shí)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰(shuí)一分。勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留予他們一頭白發(fā)兩手空空?！?/p>

學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，時(shí)間管理能力比較強(qiáng)，時(shí)間觀念比較強(qiáng)，該做作業(yè)的時(shí)候就會(huì)專(zhuān)心致志地完成作業(yè)，玩的時(shí)候可以心無(wú)旁騖地玩耍。

3. 好的專(zhuān)注力。

要讓孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，就要培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。上課專(zhuān)注的孩子，才能聽(tīng)懂老師的講課內(nèi)容，才能以最快的時(shí)間、最高的效率吸收課堂知識(shí)。

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“注意力是心靈的天窗，只有打開(kāi)這扇天窗，才能讓智慧的陽(yáng)光撒滿(mǎn)心田?！?/p>

專(zhuān)注力的培養(yǎng)，有利于孩子高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成技能訓(xùn)練。

4. 有復(fù)習(xí)意識(shí)。

“溫故而知新，可以為師矣。”

德國(guó)學(xué)者狄慈根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親?！?/p>

19世紀(jì)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)對(duì)人類(lèi)遺忘現(xiàn)象的研究，得出人類(lèi)對(duì)于初學(xué)知識(shí)的遺忘規(guī)律，被稱(chēng)為艾賓浩斯遺忘規(guī)律。艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象在完全識(shí)記無(wú)規(guī)律素材后的不同的時(shí)間間隔里，一些時(shí)間變量和遺忘變量的數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出一條表示遺忘變量與時(shí)間變量關(guān)系的曲線(xiàn)，即為艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)。

這個(gè)曲線(xiàn)表明，人的遺忘在學(xué)習(xí)新的知識(shí)以后迅速開(kāi)始，最初的遺忘速度最快，之后遺忘速度逐漸減慢，因此及時(shí)復(fù)習(xí)才能更好地掌握知識(shí)。

那么，如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?

習(xí)慣的培養(yǎng)要遵循孩子的天性。

兒童對(duì)玩耍、圖畫(huà)等有趣的事情比較感興趣，讓孩子在歡樂(lè)輕松的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣的，更容易事半功倍。

女兒今年上幼兒園大班，幼兒園老師建議家長(zhǎng)買(mǎi)一些上學(xué)主題的兒童繪本引導(dǎo)孩子閱讀。通過(guò)豐富多彩、妙趣橫生的繪本知識(shí)，女兒對(duì)小學(xué)生活有大概了解，明白了學(xué)校的一些基本規(guī)矩，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也有更深的認(rèn)識(shí)。

幫孩子合理安排作息時(shí)間，嚴(yán)格要求孩子早睡早起，按時(shí)到校，教孩子自己收拾好書(shū)包文具，讓孩子形成清晰的時(shí)間觀念，什么時(shí)間吃飯，什么時(shí)候玩耍，什么時(shí)間看電影，什么時(shí)候睡覺(jué)，都遵循一定的時(shí)間安排，久而久之，孩子就會(huì)形成時(shí)間觀念。

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言傳身教，給孩子打造良好的教育環(huán)境。

父母是孩子的榜樣，父母沒(méi)有良好的習(xí)慣，孩子也不會(huì)形成好習(xí)慣。每天看電視玩游戲的父母，逼著孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)不看電視不玩游戲，幾乎經(jīng)不起孩子的反駁。家長(zhǎng)的言行舉止，對(duì)孩子有潛移默化的教導(dǎo)作用。

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不能拔苗助長(zhǎng)過(guò)于心急。孩子如一棵小樹(shù)苗，成長(zhǎng)的過(guò)程，免不了一些彎彎繞繞，長(zhǎng)出一些枯枝敗葉，這就要家長(zhǎng)耐心去修剪去糾正，多做一些塑造工作，少做一些改造工作。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，冰凍三尺非一日之寒，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要日積月累的自律，一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成，也是日久年深的放縱。

提前了解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，不要再等到小學(xué)才意識(shí)到孩子各種行為問(wèn)題的根源，是沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母之責(zé)，理該如此!

用愛(ài)心、耐心和恒心幫孩子打造受益一生的好習(xí)慣吧。