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首頁(yè) 幼兒教育 孩子該不該買昂貴的水果吃

孩子該不該買昂貴的水果吃

5元一顆的車?yán)遄釉摬辉摻o孩子買?買不買,家長(zhǎng)的表達(dá)方式很重要。從學(xué)校周邊的漢堡店、淘氣堡,到圖書館、科技館,總是有各種層出不窮的東西吸引著孩子的目光。

不少還是設(shè)在送娃上下學(xué)的必經(jīng)之路上,真是無(wú)處可逃。家長(zhǎng)左閃右突,卻躲不過(guò)孩子的軟磨硬泡,最終產(chǎn)生了很多不必要的消費(fèi)。面對(duì)孩子的“無(wú)理”要求,有的家長(zhǎng)立刻滿足了,有的家長(zhǎng)則從實(shí)際出發(fā),給孩子講了很多道理,但是卻沒(méi)買。兩種做法哪個(gè)可取呢?先來(lái)看一個(gè)例子。

一顆車?yán)遄右l(fā)的大戰(zhàn),以“狠心”奶奶拒買告終

如果說(shuō)在回家路上遇到誘惑,孩子會(huì)纏著父母買東買西,那么在大型超市帶孩子購(gòu)物的體驗(yàn),則可以用“斗智斗勇”來(lái)形容了。開放的購(gòu)物環(huán)境下,小孩子的購(gòu)買潛力和意愿總是出人意料,家長(zhǎng)往往被孩子的這些“無(wú)理”要求搞得不勝其煩。

前兩天,某大型超市里就上演了一幕“車?yán)遄哟髴?zhàn)”。一個(gè)五六歲模樣的男孩,指著價(jià)格高昂的車?yán)遄幼屇棠藤I,但奶奶在看過(guò)價(jià)格后連連搖頭,果斷拒絕了孫子的請(qǐng)求。標(biāo)簽上注明“美國(guó)車?yán)遄樱?80元每kg”,這么算下來(lái),一斤合90元,簡(jiǎn)直是天價(jià)!男孩兒在遭到拒絕后拽著奶奶不讓走,非要買了才行。

奶奶詢問(wèn)旁邊的售貨員,可不可以買一顆嘗嘗?售貨員挑了較大的一顆,顯示為4.95元。一顆車?yán)遄泳谷桓哌_(dá)5元?這讓奶奶難以接受。剛?cè)计鹣M膶O子再次被拒,干脆躺在地上打滾,一邊哭一邊鬧。

對(duì)此奶奶毫不示弱,她對(duì)孫子說(shuō):“咱家趁啥啊非要買這個(gè),這不就是大櫻桃嗎?有這錢還不如買個(gè)蘋果呢!”最終招數(shù)使盡的男孩兒,還是沒(méi)能達(dá)成自己的心愿,不情不愿地跟著奶奶回家了。

超市售貨員無(wú)奈地表示,這種場(chǎng)景在超市里經(jīng)常發(fā)生,有的家長(zhǎng)二話不說(shuō)就買了,有的則是任憑孩子怎么哭鬧都不為所動(dòng)。

她說(shuō):“單就車?yán)遄佣?,價(jià)格的確是貴了些,但也是合理的。因?yàn)檫@是國(guó)外進(jìn)口的品種,口感好營(yíng)養(yǎng)豐富,又趕上剛上市。即便是以前便宜點(diǎn)的時(shí)候,四五十每斤,大點(diǎn)的車?yán)遄右活w也要1元多。”但售貨員的嘮叨奶奶顯然是聽(tīng)不進(jìn)去的,她最終選擇了放棄。

買還是不買?家長(zhǎng)心中都有桿秤

家長(zhǎng)A:我家孩子出現(xiàn)這種情況,我都是果斷拒絕的,因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件還沒(méi)達(dá)到買天價(jià)商品的時(shí)候,孩子需要的,我們買,不是必需品的,能省則省,把錢花在需要的地方。

家長(zhǎng)B:孩子哭鬧要東西,肯定不行啊,他今天要草莓、車?yán)遄?,明天要遙控車、航模,后天要天上的月亮,難道我們也滿足嗎?

家長(zhǎng)C:我們對(duì)孩子是有求必應(yīng)的,再苦不能苦孩子。孩子對(duì)金錢沒(méi)概念,買了就吃了唄。

家長(zhǎng)D:沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家是因?yàn)楹⒆映攒嚴(yán)遄咏o吃窮的,那可能本身就窮,偶爾買一次讓孩子嘗嘗鮮,沒(méi)毛病。

總結(jié)起來(lái),無(wú)非就是買和不買兩種結(jié)果,但家長(zhǎng)的表達(dá)方式不同,則會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不同的影響。一味滿足孩子要求的家長(zhǎng),屬于溺愛(ài)型,對(duì)孩子的要求照單全收,而不會(huì)考慮實(shí)用性。

他們常說(shuō)的話是,“想買什么就和爸爸說(shuō),爸爸給你買”,在說(shuō)和買之間沒(méi)有中間環(huán)節(jié),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子會(huì)認(rèn)為他提的所有要求都理所應(yīng)當(dāng),易養(yǎng)成驕縱奢靡的習(xí)性。

有的家長(zhǎng)則對(duì)孩子的這種表現(xiàn)非常反感,他們會(huì)蠻橫拒絕,并大聲呵斥。他們本想對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲管教,效果也很明顯,孩子不再提出無(wú)理要求了。但這類家長(zhǎng)卻常常忽略了孩子的感受。特別是在公共場(chǎng)所的打罵行為,易使孩子產(chǎn)生自卑心理,小孩子也有“面子”困擾,自尊心甚至要比大人還強(qiáng)。

在對(duì)待類似的車?yán)遄邮录?,家長(zhǎng)最容易陷進(jìn)兩種誤區(qū):

一是上綱上線,將孩子單純地想吃、想要,放大到孩子對(duì)物質(zhì)無(wú)限的索取當(dāng)中,并認(rèn)為他不顧家里實(shí)際情況的行為,非常自私。如果不好好管教,大了不知道會(huì)怎么樣呢?有這種想法的家長(zhǎng)其實(shí)大可不必。

打個(gè)比方說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)像抗生素,可用,但別濫用。孩子還小,還不具備完備的金錢觀和價(jià)值觀,吃了就吃了,何必上升到人格和未來(lái)那么高的高度?說(shuō)白了,就是你不想買。

二是哭窮沒(méi)夠,試圖用窮人思維的優(yōu)越性來(lái)綁架和抹殺孩子的需求。什么是窮人思維的優(yōu)越性?就是打著窮的旗號(hào),對(duì)孩子的物質(zhì)需求進(jìn)行綁架,凡是不符合家長(zhǎng)消費(fèi)水平的,就反對(duì),就認(rèn)為是孩子不懂事的表現(xiàn)。

可是,家長(zhǎng)認(rèn)為的消費(fèi)水平,真的已經(jīng)達(dá)到家庭消費(fèi)的底線了嗎?不見(jiàn)得吧。看見(jiàn)周圍很多家長(zhǎng),自己買著名牌手機(jī)和包包,卻對(duì)孩子的要求視而不見(jiàn),認(rèn)為他們過(guò)分,這不是雙標(biāo)嗎?

而且中國(guó)還有很多父母,一方面在物質(zhì)上對(duì)孩子嚴(yán)格管控,絲毫不能逾矩,另一方面卻要求孩子在學(xué)習(xí)上、活動(dòng)上有突出的表現(xiàn),要自信大方。你都沒(méi)有給她富養(yǎng)的底蘊(yùn),她何來(lái)大方的氣場(chǎng)呢?

很多時(shí)候,車?yán)遄硬皇翘靸r(jià),但對(duì)孩子的教育卻是天價(jià),三點(diǎn)建議,家長(zhǎng)收好:

第一,滿足孩子的合理性要求。孩子既然提出來(lái)了,那肯定是有他的理由,或是出于好奇,或者是別的小朋友有了他沒(méi)有,存在失落感,只要在合理的范圍內(nèi),家長(zhǎng)滿足一下也無(wú)不可,特別是在吃上,沒(méi)有必要小題大做。

第二,做“有限”家長(zhǎng),讓孩子認(rèn)清家庭現(xiàn)狀。有的家長(zhǎng)脾氣暴躁,對(duì)孩子動(dòng)輒打罵,有的家長(zhǎng)回避閃躲,不從正面回應(yīng)孩子的請(qǐng)求。父母承認(rèn)經(jīng)濟(jì)能力有限,無(wú)法滿足孩子過(guò)分的要求,真的那么難嗎?承認(rèn)自己的無(wú)能為力,遠(yuǎn)比躲避欺騙要好的多。

而且家長(zhǎng)也可以從其他方面進(jìn)行引導(dǎo),比如告訴孩子,以目前的能力和家庭花銷,滿足你的條件會(huì)很吃力,但是你可以自行選擇,看是取消看電影的計(jì)劃,還是推掉和小朋友的一個(gè)聚會(huì),作為交換,可以買這樣你心儀的物品。

要相信孩子的判斷能力,他會(huì)按照自己的想法權(quán)衡取舍?;蛘吒嬖V孩子,目前我們無(wú)法達(dá)成你的心愿,但是不代表今后不能夠。如果想要完成大目標(biāo),先要分成若干個(gè)小目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn),給孩子具體的方向和希望,他的表現(xiàn)會(huì)超出想象。

第三,不失時(shí)機(jī)地教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。車?yán)遄訛槭裁催@么貴?從季節(jié)、產(chǎn)品特點(diǎn)、稀缺性多個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)孩子,讓他自己認(rèn)識(shí)和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。21世紀(jì),我們對(duì)孩子的培養(yǎng)不僅是智商和情商了,財(cái)商也很重要。

已經(jīng)為人父母的一代人,由于小時(shí)候經(jīng)濟(jì)困難,物質(zhì)匱乏,都沒(méi)見(jiàn)過(guò)車?yán)遄舆@種高級(jí)貨。如果敢在買東西時(shí)提出這種要求,通常都是被打一嘴巴。但現(xiàn)在生活條件不同了,父母不要再把曾經(jīng)窮困窘迫的思維帶給孩子了,不同的表達(dá)方式,代表著教育的高度,你學(xué)會(huì)了嗎?

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