每個(gè)父母都希望自己的孩子讀書(shū)成績(jī)優(yōu)異，同時(shí)還不用父母操心，孩子也學(xué)得不痛苦。

看著新聞里那么多“天才兒童”，不怎么學(xué)習(xí)，照樣當(dāng)學(xué)霸，或是有驚人的一技之長(zhǎng)，就很讓人羨慕。那么，那些“天才兒童”是如何養(yǎng)成的呢？其實(shí)深挖真相，他們的父母大多“不靠譜”。

放任孩子的天性——隨便玩

每年高考季后，我們看一些高考狀元出來(lái)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)大多都談到了“玩”。他們并不像常人想象得那么刻苦學(xué)習(xí)，天天只知道背書(shū)和做題，相反他們更愛(ài)玩。而他們的父母，也都會(huì)放任孩子的天性，讓他們隨便玩。

因?yàn)橄胍⒆訉W(xué)習(xí)效果好，并不是靠死記硬背，和大量積累試卷知識(shí)，而是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的精髓。課下，孩子放松精神，讓大腦得到充分的歇息調(diào)整。

這樣事半功倍的學(xué)習(xí)效率，才是真正滋養(yǎng)“天才兒童”的土壤。所以，那些“天才兒童”的父母，看似“不靠譜”地放任孩子玩，其實(shí)是為孩子的學(xué)習(xí)營(yíng)造了最輕松舒適的狀態(tài)。

學(xué)習(xí)上不務(wù)正業(yè)——看興趣

我身邊很多“天才兒童”的父母，基本上都是“不務(wù)正業(yè)”。比如，別的父母都逼著孩子周末、寒暑假上語(yǔ)、數(shù)、外輔導(dǎo)班，而他們卻讓孩子想學(xué)什么就學(xué)什么，報(bào)班學(xué)習(xí)主要看孩子自己的興趣。所以，他們的孩子即便主科成績(jī)不突出，其他方面卻有驚人的優(yōu)勢(shì)。

的確，術(shù)業(yè)有專攻。“天才兒童”，未必就是正規(guī)教育成績(jī)突出的孩子，如果真那樣，我們培養(yǎng)出來(lái)的孩子就沒(méi)有什么特殊優(yōu)勢(shì)，他們不過(guò)是被復(fù)制的“社會(huì)需要的人才”，而不是“創(chuàng)造未來(lái)的人才”。

不強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)——靠自覺(jué)

中國(guó)的家長(zhǎng)，把孩子的學(xué)習(xí)看得太重，每天都在逼著孩子學(xué)習(xí)，也逼著自己陪寫(xiě)作業(yè)、陪讀。其實(shí)，從內(nèi)心來(lái)講，哪個(gè)家長(zhǎng)不想讓孩子學(xué)習(xí)輕輕松松，自己也能有個(gè)自由時(shí)間做自己喜歡的事？

但是，現(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，用人單位對(duì)學(xué)歷也有一定要求，所以，孩子不好好學(xué)習(xí)，不考個(gè)好大學(xué)，父母就會(huì)擔(dān)心他們將來(lái)在社會(huì)上處處碰壁。

但是，俗話說(shuō)“過(guò)猶不及”、“物極必反”。如果父母把孩子學(xué)習(xí)的那根弦繃得太緊，有時(shí)候反而會(huì)進(jìn)步甚微，適得其反。所以，那些懂得這個(gè)道理的父母，就不強(qiáng)求孩子的學(xué)習(xí)，而是想辦法調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的自覺(jué)性。

這樣表面看來(lái)，這些父母很“不靠譜”，其實(shí)卻是有著育兒教子的大智慧。所以，他們的孩子，看似沒(méi)有吃力學(xué)習(xí)，也沒(méi)有讓父母操心，卻往往成績(jī)很理想，成了人們口中的“天才兒童”。

家長(zhǎng)們，你覺(jué)得一些孩子被稱為“天才兒童”，他們父母的教育方式，對(duì)其影響大嗎？