大家和孩子玩輸贏游戲嗎？有遇到哪些覺(jué)得無(wú)法處理的情況嗎？比如孩子走路都一定要走在前面，號(hào)稱“我比你快”；又或者大一點(diǎn)的孩子想要在游戲中總是贏，如果輸了，有的會(huì)放棄，有的會(huì)哭，有的會(huì)發(fā)脾氣。遇到這種情況該如何應(yīng)對(duì)呢？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，以下幾個(gè)思考方向供大家參考：

首先，無(wú)論我們是否承認(rèn)，輸和贏這兩個(gè)結(jié)果在沒(méi)有任何深入加工以前，都會(huì)或多或少帶來(lái)不同的情緒。我們絕大多數(shù)的情況下都喜歡自己贏，不喜歡體驗(yàn)輸?shù)木趩驶蛘弑恍呷?，這是非常自然的狀態(tài)。

其次，我們可以想一想：

什么時(shí)候我們不那么在意輸贏，或者輸了也覺(jué)得挺好的？

我所想到的是兩種情況：

1. 彼此關(guān)系非常親密，而且輸贏都不會(huì)帶來(lái)重大的，我們?cè)谝獾慕Y(jié)果的改變。比如我們和伴侶或者閨蜜玩游戲，輸贏通常不會(huì)被我們放在眼里；但是如果是競(jìng)爭(zhēng)升職名額呢？輸贏自然就會(huì)放到心里。

2. 兩者力量絕對(duì)懸殊，一方很開(kāi)心能看到另一方的進(jìn)步。比如我們和孩子玩游戲，我們輸給孩子并不會(huì)覺(jué)得沮喪生氣，這里有為孩子感到高興，也有我們對(duì)彼此能力懸殊的清晰認(rèn)識(shí)。

除了上述兩種情況以外，我們輸了，是不是就會(huì)一蹶不振或者百般逃避呢？通常并不會(huì)。我們輸了算不上高興，但也不會(huì)跳腳哭鬧和罵人。這些反應(yīng)比起孩子的反應(yīng)來(lái)，似乎"高明"很多。那么，是什么讓我們有所不同呢？

01成長(zhǎng)性思維

我們開(kāi)始有了一些成長(zhǎng)性的思維。我們明白“失敗是成功的媽媽”，我們知道“這次沒(méi)有做好，我可以吸取教訓(xùn)，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取下次做好”。

那么：

• 成長(zhǎng)性的思維，我們有沒(méi)有教給孩子？

• 在和孩子游戲的時(shí)候，我們是側(cè)重在結(jié)果的輸贏還是更多評(píng)論孩子在過(guò)程里的表現(xiàn)？

• 我們是不是強(qiáng)烈表達(dá)過(guò)對(duì)結(jié)果的熱切期待，而不是肯定孩子在過(guò)程中的努力和付出？

02固定型思維

有“固定思維”的人，他們把成功和失敗都?xì)w結(jié)為運(yùn)氣，看不到能力是可以動(dòng)態(tài)變化的，一旦成功就認(rèn)為是運(yùn)氣好或者自己聰明，而一旦失敗就認(rèn)為是倒霉，運(yùn)氣不好或者自己太笨。

這些固定思維的人在失敗后更加容易沮喪和氣餒。他們喜歡和別人比較，而當(dāng)別人比自己的結(jié)果好時(shí)，他們更容易嫉妒，甚至不惜“擦短別人的線”，而不是想辦法“延長(zhǎng)自己的線”。

要思考的幾個(gè)問(wèn)題：

• 我們是不是經(jīng)常拿孩子和別人的孩子或者他的兄弟姐妹比較？

• 我們是不是更應(yīng)該讓孩子和過(guò)去的自己比較？

• 即使在比賽中，和他人的比較在所難免，我們是不是應(yīng)該側(cè)重在彼此付出的時(shí)間、努力、所使用的方法，而不是只側(cè)重在第幾名？

03生活環(huán)境的影響

一個(gè)孩子如果總是生活在側(cè)重“比賽”的環(huán)境中，他們對(duì)輸贏可能會(huì)更加執(zhí)著。我們是不是在生活中處處強(qiáng)調(diào)和孩子比賽呢？吃飯要比賽誰(shuí)吃的快？走路要比賽誰(shuí)走得快？穿衣服也要比賽誰(shuí)穿的快？……真的大可不必總是強(qiáng)調(diào)比賽，強(qiáng)調(diào)誰(shuí)輸誰(shuí)贏。

生活中很多的事情都不是比賽。我們家哥哥和妹妹有一段時(shí)間總是比賽誰(shuí)更快跑到車上，更早系好安全座椅，我和孩子爸爸都會(huì)說(shuō)：“這不是一個(gè)比賽，系安全帶是為了安全，系好就可以了”。

04社交關(guān)系中的行為后果

大人為什么通常不會(huì)在輸了之后大發(fā)脾氣哭鬧罵人？

我記得小時(shí)候在河邊洗衣服聽(tīng)村里的嬸娘們聊天，她們說(shuō)：“以后不要和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打牌了，她贏了就笑哈哈，輸了就甩臉色罵人”。

自然社會(huì)關(guān)系里，我們的行為會(huì)伴隨著相應(yīng)的某些結(jié)果。孩子也需要有機(jī)會(huì)去接觸這些，才會(huì)明白：原來(lái)我輸了之后發(fā)脾氣哭鬧，大家就都不想和我玩了。

其實(shí)在家里和孩子玩游戲也是如此。不要因?yàn)楹ε潞⒆涌摁[就從來(lái)不敢讓孩子輸，哪怕孩子輸了都要想辦法讓他贏，甚至不惜改變規(guī)則，在孩子贏了以后就各種夸獎(jiǎng)孩子聰明厲害。

我和小包子玩桌面游戲，一開(kāi)始他輸了也會(huì)著急上火甚至抹眼淚，我會(huì)陪伴他表示理解。但是如果他因?yàn)橐斄司团R時(shí)改變規(guī)則或者耍賴，我會(huì)中止游戲，并坦白告訴他：

“玩游戲就是有輸有贏的，上次媽媽輸了媽媽也接受了，媽媽覺(jué)得和你一起玩游戲不管輸贏都很開(kāi)心。但是，如果你耍賴，那這個(gè)游戲就不好玩了。我們今天就不玩了，等你下次決定不耍賴了我們?cè)偻?。?p>雖然當(dāng)天游戲中止了，但是不要因此去責(zé)罵批評(píng)孩子或者對(duì)孩子“冷戰(zhàn)”，其它日常的安排和親子互動(dòng)都應(yīng)該一切照常。如果孩子后面還想繼續(xù)玩，我們可以在開(kāi)始前和他約定好：誰(shuí)都不可以耍賴哦！

第二天小包子又想玩，而且玩之前他還自動(dòng)保證：“媽媽，我今天不耍賴了?！?p>這就是伙伴社交里會(huì)出現(xiàn)的情況，孩子需要知道：有些游戲本來(lái)就是有輸有贏的，輸了可以感覺(jué)不開(kāi)心，但是下次可以繼續(xù)嘗試和想辦法變得更厲害。但是如果輸了就耍賴，其它小朋友也不會(huì)繼續(xù)和你玩下去。

05選擇合適的游戲

選擇合適的游戲，不要讓孩子總也贏不了。這種靠大人和孩子之間的能力差碾壓孩子的做法，自然會(huì)讓孩子喪失對(duì)這些游戲的興趣，而且也可能影響孩子的自信心。

讓孩子既能體驗(yàn)贏的自豪和興奮，也能體會(huì)輸了之后的沮喪和不開(kāi)心，兩種都經(jīng)歷多了，自然就會(huì)更加坦然面對(duì)輸贏了。

06與孩子的氣質(zhì)特征相匹配

我們最近一直在飯團(tuán)聊個(gè)體化養(yǎng)育，我們說(shuō)過(guò)一些孩子是很容易沮喪的，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，如果一開(kāi)始就輸了，他們可能就拒絕玩了，甚至以后都不想玩這個(gè)游戲了。所以，在開(kāi)始的時(shí)候讓孩子體驗(yàn)贏的開(kāi)心，幫助孩子建立一個(gè)樂(lè)觀自信的開(kāi)端。同時(shí)父母示范輸了的時(shí)候的感受，以及我們的應(yīng)對(duì)。

比如父母輸了可以先表示一些失落，然后再表現(xiàn)出：

“輸了也沒(méi)關(guān)系，我們可以再來(lái)一次，這一次我會(huì)更加小心（或者我會(huì)換一種方法）。”

或者

“雖然我輸了，但是我很喜歡和你一起玩游戲，我還是玩得很開(kāi)心?！?p>總之，不要慌不要急，在適度支持下讓孩子體驗(yàn)成功也體驗(yàn)失敗。

學(xué)齡前期和學(xué)齡初期都是孩子開(kāi)始更多進(jìn)行客觀自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)的時(shí)期，他們要開(kāi)始接受從“我是天下第一好”到“原來(lái)別人也有可能比我厲害”轉(zhuǎn)變的“陣痛”，這些離不開(kāi)“社會(huì)比較”。