先來看看你說的這個(gè)孩子沒有耐心的事情，可是家長你自己也說，孩子遇到自己喜歡的的就會(huì)變現(xiàn)的十分感興趣，遇到自己不喜歡的，就會(huì)表現(xiàn)的沒有耐心，那這就說明孩子不是所有事情都沒有耐心。

那在孩子學(xué)習(xí)方面，他缺少的可能只是興趣，我們都知道興趣是孩子最好的老師，可是想讓孩子在學(xué)習(xí)上面產(chǎn)生興趣，對于家長來說就是一件“重大的工程”了。

不知道家長有沒有看我們雷老師的直播，在一起直播里面雷老師有講到她女兒——姍姍的日常學(xué)習(xí)生活。

當(dāng)奶奶用商量的語氣和姍姍說我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)字吧！姍姍一度的拒絕，這就很奇怪了，姍姍從小就沒有接觸到認(rèn)字這一類的，為什么她就會(huì)排斥呢？

可是雖然從來沒有很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，但是很多時(shí)候姍姍很多時(shí)候卻能認(rèn)識(shí)。

這都是歸功于在孩子平常的生活中，長輩們的以身作則時(shí)刻影響著姍姍在不知不覺中學(xué)習(xí)到了。你看即使不是正兒八經(jīng)的坐在那，她也可以學(xué)會(huì)認(rèn)字。

還有一件事情就是，學(xué)習(xí)舞蹈這件事情，姍姍從小就不喜歡舞蹈，可是我們都知道雷老師很喜歡舞蹈，每天當(dāng)雷老師在錄抖音的時(shí)候，姍姍都會(huì)湊上來，隨著音樂扭動(dòng)著。在雷老師鼓勵(lì)，姍姍也開始不排斥舞蹈了，興許還會(huì)喜歡上。

你看，姍姍本來抗拒的事情在家長的帶領(lǐng)引導(dǎo)之下，她從開始的抗拒到愿意去了解到最后的喜歡。

現(xiàn)在回到孩子不愛學(xué)習(xí)的上面，孩子剛開始接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候，他或許還不知道學(xué)習(xí)是什么，一開始孩子肯定是抱著好奇的態(tài)度去的。

可是漸漸的他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來只是每天按時(shí)的坐在教室里面聽老師balabala的講一堆自己聽不懂的；做不完的作業(yè)；回到家媽媽催促自己學(xué)習(xí)的聲音。

其實(shí)我們家長自己也可以設(shè)身處地的想想，如果自己是孩子，那你還會(huì)愿意去學(xué)習(xí)嗎？還會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣嗎？我想應(yīng)該不會(huì)的吧！

我不知道家長你眼中的學(xué)習(xí)是什么？反正在我看來只要是能接觸到新的內(nèi)容都應(yīng)該叫做學(xué)習(xí)。

千萬不要輕率的認(rèn)定孩子不愛學(xué)習(xí)，因?yàn)榭赡茉谀愕恼Z言暗示之下孩子就真的不喜歡學(xué)習(xí)了。

還有一個(gè)就是孩子做作業(yè)的時(shí)候有許多的小動(dòng)作問題，這就又涉及到孩子做作業(yè)注意力不集中的問題了。

這種情況的出現(xiàn)一般都有這幾種原因，第一就是他不知道怎么做，還有一種就是他會(huì)做但是不想做。

我們都知道孩子不會(huì)做，教就好了，但是碰上會(huì)做不愿意做的就很頭疼。

如果孩子會(huì)做卻不想做，那首先家長你就要自我反思了，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題，是不是在孩子做完學(xué)校布置的作業(yè)之后家長你還“開小灶”了，導(dǎo)致孩子缺乏作業(yè)的興趣。

如果是孩子自己不愿意做，那家長可以給孩子作業(yè)量預(yù)估一個(gè)時(shí)間，給孩子留下更多的自由支配的時(shí)間，如果孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保證質(zhì)量的完成了那剩下的時(shí)間就可以由他自己支配了，養(yǎng)成這種抓緊時(shí)間完成作業(yè)的習(xí)慣就好了！

無論是碰上孩子的什么問題都希望家長能夠從根源出發(fā)，而不是抓著結(jié)果不放，給孩子多點(diǎn)耐心，和孩子共情并不是什么很難的事情！