我的孩子不喜歡閱讀該怎么辦？孩子不喜歡閱讀，該如何提高孩子的閱讀興趣？我的孩子是不是天生就不喜歡閱讀？

經(jīng)常被問(wèn)到：我的孩子是不是天生就不喜歡閱讀？

這時(shí)，我一定要?jiǎng)衲愦蜃　?/p>

因?yàn)橐坏┬睦砩嫌辛诉@樣的想法，常常就會(huì)朝著這個(gè)方向去做。

當(dāng)孩子表現(xiàn)不盡人意的時(shí)候，就想著他就是那個(gè)樣。

內(nèi)心覺得孩子像自己一眼，不愛讀書，于是打上一個(gè)“不愛閱讀”的標(biāo)簽。

好像有了這個(gè)標(biāo)簽之后，這事就不能怪我了。

就好像我們常常說(shuō)大人也要多閱讀，給孩子樹立一個(gè)榜樣。

這時(shí)很多人就會(huì)搬出一個(gè)理由——沒(méi)有時(shí)間。

你瞧，我不是不想讀，是我真的沒(méi)時(shí)間啊。

甚至暗暗想著，我沒(méi)讀什么書，也過(guò)得很好啊。

然后就心安理得的偷懶，讓自己的惰性瘋長(zhǎng)。

真的這么忙嗎？

這其實(shí)只是一個(gè)借口而已。

你總是能找一堆的事來(lái)說(shuō)自己忙得不可開交。

所以說(shuō)我甚至沒(méi)有時(shí)間先洗洗手，找一個(gè)好位置，配一杯茶，然后正式地讀點(diǎn)書。

因?yàn)樽x書是多么嚴(yán)肅的一件事??！

我還是先處理這些生活的瑣事吧，然后日復(fù)一日，讀書這事就給耽擱了。

父母沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，其實(shí)已經(jīng)讓孩子失去了最好的榜樣。

有媽媽跟我說(shuō)自己不愛閱讀，可為了做好榜樣，有時(shí)拿一些時(shí)尚雜志閱讀，可不可以？

當(dāng)然可以?。≌l(shuí)規(guī)定你一定要讀名著呢？

你讀一本故事會(huì)和知音都沒(méi)關(guān)系??！

關(guān)鍵是你要讀，要重視起來(lái)。

一旦父母放棄了孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

孩子的閱讀之路基本就毀掉了。

有人說(shuō)這個(gè)帽子不能扣在父母的頭上，因?yàn)殚喿x是孩子自己的事。

那反問(wèn)一下，一兩歲的孩子不識(shí)字，可是能讀圖，你有沒(méi)有想過(guò)讓他讀讀圖畫繪本呢？

有沒(méi)有為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小小的書架，放他們自己的書籍？

家里有沒(méi)有孩子讀的書呢？有沒(méi)有給孩子念故事書呢？

你是在麻將桌上的時(shí)間多，還是陪孩子閱讀的時(shí)間多呢？

當(dāng)一個(gè)人真正重視了這件事的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)間。

當(dāng)有了這樣的決心，就能戰(zhàn)勝惰性。

我們家有一段時(shí)間也暫停了親子閱讀，但是不久就恢復(fù)了。

那是小小魚剛剛上幼兒園的時(shí)候，家里的事一下子變得雜亂起來(lái)。

晚上得催著他早點(diǎn)睡，但是吃完飯后已經(jīng)很晚了。

所以睡前故事就暫停了。

剛開始，我還沒(méi)覺得有什么。

但是有一天，兒子說(shuō)，“爸爸，我們?cè)琰c(diǎn)吃飯，早點(diǎn)洗臉，然后就能給我講一個(gè)故事了吧?！?/p>

看到兒子這樣說(shuō)，我說(shuō)我們一起快起來(lái)，擠出時(shí)間來(lái)講故事吧。

果然，還是擠出了30分鐘，然后就每天睡前又開始親子共讀。

到如今又堅(jiān)持了一年多。

所以很多的所謂的忙，都是我們給自己畫的一個(gè)圈，然后把自己困在其中而已。

然后心安理得地把閱讀放在一邊。

看上去，孩子失去閱讀時(shí)間并沒(méi)有什么不同。

但實(shí)際上，孩子已然錯(cuò)過(guò)很多美好的東西。

可別讓自己的惰性毀了孩子的閱讀。

當(dāng)然，給孩子讀什么，以及怎么讀，讓很多想給孩子閱讀的父母頭疼不已。

比如有好幾個(gè)孩子剛剛一歲多的媽媽跟我說(shuō)：“我想培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也買了很多書，可孩子就是不看，甚至一讀就把書丟開了。我家娃是不是不愛閱讀??！”

媽媽們的焦慮我非常理解。

記得那時(shí)候兒子1歲多的時(shí)候，我拿了一本繪本回家。

興奮地叫他過(guò)去，他以為我跟他玩，于是就過(guò)來(lái)了。

起初把書抓握著甩來(lái)甩去還覺得不錯(cuò)，過(guò)一會(huì)就覺得沒(méi)意思不玩了。

可我想把他抱在懷里給他講講故事。

誰(shuí)知他掙扎著就是不同意。

他寧愿去扶著沙發(fā)練習(xí)走路也不看書。

我也有一點(diǎn)小小的失落。

然后經(jīng)歷他吃書、撕書、丟書的過(guò)程。

可是我沒(méi)有放棄，還是一如既往地招呼他，給他看。

有一次，一本《小黑魚》引起了他的注意。

他看到了上面有大蝦、看到了各種各樣的魚。

他開始指著圖案，然后看著我。

當(dāng)時(shí)我內(nèi)心一陣狂喜。

告訴他這些小魚在做什么，他開始聽著。

可每次也只能聽一兩分鐘就跑開了。

但這是一次神奇的轉(zhuǎn)折。

自從那次之后，他開始不排斥我跟他的閱讀游戲。

慢慢的，一直到如今5歲，前前后后讀了近千本繪本。

而現(xiàn)在他每次能堅(jiān)持讀30分鐘以上，如果不是大人口干舌燥，他還能繼續(xù)聽下去。

而我們忙于家務(wù)時(shí)，他會(huì)自己拿著書讀。

很多個(gè)周末家里靜悄悄的，我擔(dān)心地去尋他。

原來(lái)一個(gè)人在房間里翻看讀過(guò)的繪本。

所以一定要堅(jiān)持下來(lái)。

因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬?huì)慢慢變得持久。

孩子的興趣會(huì)不斷打開。

你的付出和耕耘，終有一天會(huì)開出花朵。

怎么給孩子讀？

有媽媽說(shuō)自己每次給孩子讀繪本，總是覺得不對(duì)勁。

甚至自己都能把自己給讀睡著。

應(yīng)該怎么給孩子讀？

先看看孩子喜歡什么？

孩子普遍喜歡夸張的情緒，特別是男孩子。

如果你讀到恐龍出場(chǎng)的時(shí)候，能給虛張聲勢(shì)地吼幾聲或者做一點(diǎn)添油加醋的描述。

我想更能激發(fā)他們的興趣。

孩子們還喜歡看到肢體表演。

讀繪本的時(shí)候，如果能根據(jù)情節(jié)加一點(diǎn)表演進(jìn)來(lái)。

孩子們會(huì)樂(lè)開花的。

特別是爸爸們的參與，更能增進(jìn)親子共讀的氛圍。

你如果在外邊放不開，在孩子面前一定要放開自己。

我其實(shí)也是上臺(tái)說(shuō)話就緊張的人。

可是在小小魚面前，我能感覺自己像個(gè)孩子一樣自由。

然后就帶著感情去讀。

他能感受到我的用心和熱情。

精彩之處，眉眼相對(duì)，感覺棒極了。

當(dāng)孩子到了小學(xué)，很多媽媽說(shuō)孩子仍舊依賴自己朗讀。

那一定要記得鼓勵(lì)孩子去朗讀。

媽媽為你讀一篇，你也為媽媽讀一篇。

選擇的故事可以簡(jiǎn)短一點(diǎn)，根據(jù)孩子的閱讀能力來(lái)調(diào)整。

當(dāng)然對(duì)于剛剛上一年級(jí)的小豆包，那就還陪他一起共讀吧。

畢竟他們更喜歡的是媽媽為自己讀書的感覺。

在幼小銜接的這個(gè)特殊時(shí)期。

他們不想這么快地長(zhǎng)大，然后被父母推開。

不管是哪個(gè)階段陪孩子閱讀。

都不要太講究“閱讀策略”。

比如有的父母給孩子制定閱讀計(jì)劃，一定要按照這個(gè)來(lái)。

或者規(guī)定孩子讀哪些書，孩子想讀其他書門兒都沒(méi)有。

而且有的父母喜歡讓孩子們做各種各樣的閱讀作業(yè)，讀了什么，都要寫下來(lái)。

這就好像孩子們面對(duì)著饕餮大餐，卻被告知每吃一口美味，都要寫“吃后感”一樣，倒人胃口。

長(zhǎng)此以往，只會(huì)打擊孩子的閱讀興趣。

讀什么？

我想，最重要的，是興趣至上。

而不能被功利的目的圈住。

我們現(xiàn)在很多人讀書，其實(shí)都帶著目的。

比如為了專業(yè)考級(jí)而讀書。

或者為了提升技能而讀書。

很少有人說(shuō)為了讀點(diǎn)書而隨便讀讀啊。

其實(shí)成人世界的壓力更大，把有限的時(shí)間用在讀這些書上，也無(wú)可厚非。

可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該被這樣圈住。

我覺得孩子的閱讀一定要自由。

世界著名語(yǔ)言學(xué)家、閱讀教育理論研究者斯蒂芬·克拉生教授在《閱讀的力量》一書中，經(jīng)過(guò)多輪實(shí)踐，證明“自由閱讀”的重要性。

他提倡無(wú)壓力閱讀，為興趣而閱讀，不需要寫讀書報(bào)告，不必回答每個(gè)章節(jié)后的問(wèn)題，也不用為每個(gè)生字查字典。

所以，給孩子選擇讀物。

也大可放開一點(diǎn)，不要過(guò)于限制。

有的父母看到孩子讀了一本玄幻小說(shuō)，馬上就忐忑不安。

還有父母因?yàn)楹⒆映撩杂诮鹩沟男≌f(shuō)而擔(dān)憂。

其實(shí)沒(méi)關(guān)系?。?/p>

至少證明孩子有了自己的愛好，并且他還讓你知道。

父母要做的是鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

有的孩子，他的閱讀之路，沒(méi)開始就已經(jīng)結(jié)束了。

到底是什么原因造成的？

我想，父母的影響其實(shí)很重要。

我奶奶不識(shí)字也不讀書，但是她那時(shí)候鼓勵(lì)我讀書，只要我在房里讀書，她就不會(huì)叫我去干活，她覺得我在做一件很重要的事。

更重要的事，她一直省吃儉用，可是她見我買書，從沒(méi)多過(guò)一句嘴。

我記得小時(shí)候最迷的幾本書就是薛仁貴征東、楊家將這一類。

有一次在課堂上被老師沒(méi)收了一本，然后省吃儉用買了一本賠給同學(xué)。

沒(méi)想到后來(lái)老師又還給了我。

還跟我說(shuō)：“你讀的這些書不錯(cuò)，只是你不要在上課的時(shí)候讀，放了學(xué)，隨便讀，多讀點(diǎn)。”

我一直很感謝我的那位語(yǔ)文老師。

后來(lái)古龍、金庸的小學(xué)讀了一本又一本。

然而，胃口打開了，這些書已經(jīng)無(wú)法滿足自己。

就開始讀魯濱遜漂流記、白鹿原、三國(guó)演義這樣的文學(xué)書籍了。

后來(lái)讀一些雜文、人物傳記、校園流行小說(shuō)，什么都拿來(lái)讀。

當(dāng)自己都經(jīng)歷過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)其中的不同。

武俠有武俠的好，而文學(xué)小說(shuō)有文學(xué)的好。

我如今架子上的書還是五花八門都有。

這樣的經(jīng)歷，最大的好處是讓自己嘗到了閱讀的甜頭，養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。

讀書就好比吃菜，不能總是吃一道菜。

所以讀書不能讀一種書。

可是有的父母真的過(guò)度擔(dān)心，怕給孩子讀一些不好的書。

什么是不好的書？

有媽媽說(shuō)孩子應(yīng)該讀溫暖的童話，要看到真善美，不要被那些丑惡的東西教壞了。

所以白雪公主改了又改，里面惡毒的皇后不見了。

最后全部是好人。

甚至大灰狼都不見了，變成了大灰狼叔叔幫你指路。

可是我們的世界里就真的沒(méi)有壞人嗎？

當(dāng)有一天看到虐童新聞，于是又告訴孩子，如果有壞人欺負(fù)你，那你一定要告訴媽媽啊！

“什么是壞人呢？”孩子問(wèn)。

也許你會(huì)語(yǔ)塞，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)跟孩子說(shuō)過(guò)壞人的樣子。

還有的媽媽連野獸國(guó)都不敢給孩子看，怕嚇了孩子。

可是孩子真的會(huì)這么怕那些“可愛”的怪獸嗎？

所以說(shuō)，不要把一些人為“閹割”的書給孩子讀。

孩子的心沒(méi)有你想象的那么脆弱。

千萬(wàn)別讓自己的惰性和盲目毀了孩子的閱讀。