孩子對世界是充滿好奇的。

他們今天喜歡這個東西，明天可能又對另外一樣?xùn)|西愛不釋手。

有一天他跟你說，“媽媽，我真的想彈一下鋼琴，因為我覺得我們老師好厲害?！?/p>

媽媽當(dāng)然是心花怒放，“天啦！我的小寶貝是不是有音樂細(xì)胞，趕緊讓他去學(xué)?！?/p>

結(jié)果等你哪天拉著孩子說去報名的時候。

孩子卻止步不前，很無奈地跟你說：“我不想學(xué)。”

“不是你自己說要學(xué)嗎？”

“我只是說說而已，我不想學(xué)”

這時父母的心估計就要打鼓了。

但這還不是最遭罪的。

當(dāng)有一天跟其他的父母一交流。

發(fā)現(xiàn)自己的孩子沒有“一技之長”，內(nèi)心就滿是焦慮的陰霾。

“不能輸，因為輸不起！”是很多父母對自己的要求。

也會投射到孩子的身上。

給孩子報興趣班，你真的準(zhǔn)備好了嗎？

孩子報興趣班，跟父母有什么關(guān)系？

首先是家庭環(huán)境對孩子興趣的影響。

為什么有的家庭成為了書香門第之家。

而有的家庭幾代人都鉆研藝術(shù)。

除了遺傳的因素之外，我想最大的決定因素就是家庭環(huán)境。

假如一個家庭里，爺爺喜歡書法，爸爸也喜歡書法。

平常生活里會有切磋交流。

小家伙如果看到，聽到，也會去嘗試。

然后長輩悉心教導(dǎo)，非常容易進門。

而有的孩子，甚至?xí)憩F(xiàn)出極高的自我學(xué)習(xí)能力。

孩子在不經(jīng)意中就掌握了那些甚至沒教過的本領(lǐng)？

其實這不一定是天才，而是每個孩子都擁有的能力。

蒙臺梭利把孩子這種自我學(xué)習(xí)的能力，稱為“吸收性心智”。

她認(rèn)為“當(dāng)孩子與某個環(huán)境接觸，這個環(huán)境中的大部分知識都會被孩子吸收，這種能力與生俱來”。

這時你就會知道，為什么有的孩子喜歡閱讀，而有的孩子為什么喜歡玩手機游戲了。

其實道理很簡單。

小小魚已經(jīng)是一條小書蟲，但是見到我盯著手機玩。

他必定會在身側(cè)悄悄觀看。

如果我玩游戲，那他也會找另一部手機，打開在上面玩。

而我若是晚飯后在沙發(fā)上看書。

他也會搬來一本書，在我的身邊坐著，很認(rèn)真的看著。

那時整個屋子里靜悄悄的。

只聽到書本翻頁的聲音，感覺很美好。

其次是尊重孩子的意愿，不要將自己的夢想放在孩子身上。

給孩子報興趣班，很多父母就糾結(jié)了。

報英語？因為要提前打好英語基礎(chǔ)。

可孩子明顯地不情愿，只是不好意思說不。怎么辦？

報鋼琴？高雅而有格調(diào)。

但是孩子就是喜歡架子鼓，怎么辦？

報書法班？要加強國學(xué)修養(yǎng)。

但孩子更喜歡籃球，怎么辦？

父母的心愿總是跟孩子的選擇相沖突。

這時，到底該聽誰的？

記得我第一次拿著兒子帶回家的興趣班宣傳單。

上面有近20個項目，都是放學(xué)后學(xué)1個小時，想想報一兩個也挺好。

當(dāng)然，我自己心里早就有了選擇。

但還是讓兒子去選。

果然沒有一樣跟我對得上。

但我最后還是在選擇的時候聽他的。

讓他自己做主。

只是我跟他說：“選擇的時候你做主，你要為自己選擇的東西負(fù)責(zé)，堅持下去，好不好?”

他很認(rèn)真的點了點頭。

后來他沒有說過要放棄，因為這是自己的選擇呀！

父母在給孩子報興趣班的時候嗎，一定讓孩子體驗到自主性。

這就滿足了孩子的自主感，讓他有自己做主，自己負(fù)責(zé)的感覺。

父母的支持對孩子興趣的維持有很大影響。

很多時候，孩子興高采烈地報興趣班，沒幾天就不想去了。

這時孩子抱著你的大腿，用渴求的小眼睛看著你說“我真的不想去，太累了?！?/p>

大部分心疼孩子的媽媽就會猶豫了。

“是不是我給他報錯了？”

“是不是我太焦慮了，孩子不應(yīng)該去學(xué)這么難的課？”

然后，為了孩子的快樂，隨孩子的意放棄了。

我們常常說要尊重孩子。

但是尊重孩子不是讓孩子任意妄為，也不是什么都順著孩子。

假如孩子不想學(xué)，就馬上放棄。

那這父母做的也太簡單了。

只要掙足夠的學(xué)費就好了。

有什么辦法能讓孩子堅持下去？

我覺得答案是要讓孩子感受到你的支持。

這種支持是發(fā)自內(nèi)心，而不是為了攀比或者帶功利目的的支持。

當(dāng)兒子有一天學(xué)完國際象棋回家的時候。

聳拉著腦袋，但還是沒有說不想學(xué)了之類的話。

但是我能感受到他有一種挫敗感。

因為老師叫他上去解題，沒有一道做對，甚至蒙在那里不知所措。

我覺得一定要做點什么才行。

然后我自己買了教材自學(xué)。

有一天晚餐后坐在桌子前，擺好棋跟兒子說：“來，老爸陪你下?！?/p>

“爸爸，你不是不會下嗎！”

“是啊，但是爸爸這幾天學(xué)習(xí)了一點，還需要你多教教我，好不好？”

他高興地跑過來，告訴我如何擺棋，如何走棋。

像極了一個自信滿滿的小師傅。

然后我陪他一起練習(xí)，學(xué)技巧。

老師說他進步神速，他也變得自信許多。

這就是我們給他支持的結(jié)果吧。

所以說，父母給孩子盡心的支持和榜樣。

是給孩子最寶貴的財富。

另外父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，要記得讓孩子得到滿足感。

這種感覺通常有兩種獲取的途徑，一種是從內(nèi)獲取，孩子發(fā)自內(nèi)心地覺得自己厲害，有能力；還有一種從外部獲取，比如父母真誠地肯定和鼓勵。

讓他從自己學(xué)得的本領(lǐng)中覺得自己是很棒的。

這種內(nèi)在的認(rèn)同能讓孩子保持學(xué)習(xí)的信心。

很多父母一定有一個疑問。

興趣班一定要報嗎？

這個答案要根據(jù)自身的情況來看。

首先還是不要太依賴于興趣班。

因為孩子的興趣是多樣的。

不可能每樣都報一個班。

而且有的孩子上了興趣班之后，興趣反而被消滅了。

有一位媽媽說：女兒每參加一個興趣班，就消滅了一個興趣。

本來喜歡下圍棋，但是去了興趣班后，回來碰都不碰了。

所以不要過于依賴興趣班來發(fā)展孩子的能力。

還有的興趣，根本不是在興趣班培養(yǎng)出來的。

反而是從小在家里由父母的陪伴引導(dǎo)形成的。

比如孩子的閱讀興趣。

倘若不是媽媽從孩子幾個月的時候開始給她開始溫柔的朗誦。

從一兩歲開始一起玩互動書、游戲書。

從兩三歲開始講有趣而生動的故事。

那孩子到了幼兒園或者小學(xué)階段，肯定養(yǎng)不成閱讀的習(xí)慣。

在堅持親子共讀的過程中。

很多媽媽收獲了愛閱讀的孩子。

而孩子呢？

收獲了一個新的世界，一種奇妙的體驗，一種學(xué)習(xí)的方法。

我們會發(fā)現(xiàn)，對一件事有興趣非常簡單，人人都能做到。

但是能一直堅持下來的人就少了。

這應(yīng)該就是杰出和平庸之間的分水嶺。

讓孩子學(xué)會堅持的品格，甚至比他學(xué)會一門才藝更為重要。

因為這種品格會讓他受用一生。