閱讀使人進(jìn)步，孩子更需要獲得閱讀能力的提升，閱讀對一個(gè)孩子的成長有多重要，現(xiàn)如今大多數(shù)的父母都明白，但隨著孩子進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，閱讀和學(xué)業(yè)開始爭搶時(shí)間，二者間的矛盾也變得似乎難以調(diào)和。

“精神饑餓感” 更易在中小學(xué)階段形成

“閱讀就像美食一樣。吃了好吃的東西，就不斷想吃，讀了好的書，也會(huì)讓你不斷地去找好書讀。”閱讀會(huì)帶給人喜悅感、新鮮感， 正如孩子學(xué)習(xí)語言、音樂、繪畫都有不同的最佳時(shí)間窗口，

這種“精神饑餓感”在中小學(xué)階段更容易形成，因?yàn)榭茖W(xué)上一般認(rèn)為人閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前?？茖W(xué)家認(rèn)為，父母是否在小孩5歲以前經(jīng)常給孩子講故事，影響著孩子今后閱讀技巧的形成。同時(shí)，人在14歲以前的閱讀體驗(yàn)，對孩子的成長也是至關(guān)重要的。

人生以后的歷程，只不過是前面14年所閱讀的東西的展開。事實(shí)上，孩子長大以后，是用在14歲以前所閱讀的東西、所體驗(yàn)的東西、所經(jīng)歷的東西、從書本當(dāng)中獲得的基本價(jià)值觀，用感恩、慈善、友愛等這些最偉大的觀念和知識在建設(shè)。

閱讀與學(xué)業(yè)從來就是不矛盾的

一位當(dāng)了小學(xué)生家長的媽媽發(fā)現(xiàn)，再美好的計(jì)劃都跨不過上學(xué)這道坎兒。在孩子上學(xué)之前，這位媽媽一直堅(jiān)持給孩子讀各種故事，也有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但是，自打一上學(xué)，孩子閱讀的時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)D掉了，“又要完成學(xué)校的作業(yè)，又要保證孩子睡眠，只能有所取舍?！边@位媽媽說。這樣的苦惱絕非個(gè)案。在應(yīng)試壓力面前，如何平衡閱讀和學(xué)業(yè)，是擺在很多父母，尤其是城市父母面前的一道難題。

“國外大量研究證明，家庭作業(yè)越多，孩子可能會(huì)越笨。”重復(fù)的練習(xí)是孩子最討厭的事情，這只能提升孩子掌握知識的熟練程度，但是對孩子智慧的發(fā)展并無作用。

如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他們離開校園就將書永遠(yuǎn)地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個(gè)孩子在學(xué)校的成績普普通通，但是對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。學(xué)校教育實(shí)際上不僅僅像母乳一樣給我們最初的滋養(yǎng)，最重要的是通過閱讀讓我們學(xué)會(huì)自主飛翔。比閱讀更重要的是給孩子讀什么。閱讀的關(guān)鍵不是背下來，而是體驗(yàn)、感受文學(xué)作品中的美。

隨著高考改革的推進(jìn)，語文分值比重越來越大。但長期以來，孩子們對母語的學(xué)習(xí)卻不及英語等學(xué)科。無論是一線老師還是教育專家，一再強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)孩子看書閱讀的好習(xí)慣。因?yàn)椋@無論是對“應(yīng)試”還是“素質(zhì)能力”的提升，都有無可替代的作用。