三字經(jīng)有這樣一句話，養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。意思是養(yǎng)孩子不好好教育，是當(dāng)父親的過(guò)錯(cuò)；教育不嚴(yán)格是為師的懶惰。

它一方面強(qiáng)調(diào)了父親在家庭教育中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的責(zé)任，也說(shuō)明了父親在家庭教育中的意義和作用；另一方面也強(qiáng)調(diào)了老師在教育方面的重要性。

二者相輔相成。

學(xué)校教育是一種正規(guī)的教育，在孩子到了一定年齡，就得上幼兒園、小學(xué)、初中……過(guò)一種集體生活。

而一旦送進(jìn)學(xué)園，往往一個(gè)星期以后，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子發(fā)生了許多變化。

上幼兒園前：

“不吃，就是不吃，媽媽喂我！”

上幼兒園后：

不僅自己可以吃飯，還會(huì)說(shuō)上一句：“老師說(shuō)了，粒粒皆辛苦，這樣才是好孩子?！?/p>

于是父母在慶幸自己孩子長(zhǎng)大懂事的同時(shí)，也在感嘆學(xué)校教育的偉大。

“父母是孩子的第一所學(xué)校?！睂?duì)人的一生來(lái)說(shuō)，家庭教育既具有早期性，又具有不可替代的重要意義。

俞敏洪認(rèn)為，一個(gè)人在18歲之前的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育的影響占比超過(guò)60%，學(xué)校教育占30%，還有10%的影響來(lái)自社會(huì)教育。

此時(shí)，家長(zhǎng)就要注意了，如果你有一些不好的習(xí)慣在孩子面前表現(xiàn)了，就會(huì)給孩子造成很不好的影響，有時(shí)甚至是終身都難以克服的。

有一個(gè)上小學(xué)的孩子，本來(lái)十分開(kāi)朗、活潑，可是最近卻十分消沉，對(duì)什么事情都無(wú)精打采，問(wèn)及原因，他十分不解地說(shuō)：

“為什么不允許我說(shuō)臟話。爸爸卻能說(shuō)臟話，我說(shuō)爸爸你不能說(shuō)臟話，他就罵我，說(shuō)兒子不能管爸爸。我們小孩子不能做的，大人為什么就能做呢？”

所以說(shuō)，我們做家長(zhǎng)和老師的，一定要做好榜樣。

新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到了“家園共育”四個(gè)字，即家長(zhǎng)與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過(guò)程中并不是家庭或是幼兒園單方面進(jìn)行教育工作。

因此，如何與老師溝通好，就成了父母?jìng)儽刈龅墓φn。

將心比心，換位思考

請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子。想一想我們只照看一個(gè)孩子時(shí)都會(huì)手忙腳亂，更何況老師天天要看護(hù)那么多的孩子呢！

所以在跟老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)更多的從老師的角度考慮問(wèn)題，主動(dòng)了解老師的需求，積極配合他們的工作。

即使真的是老師錯(cuò)了，家長(zhǎng)很生氣，也要認(rèn)可老師的工作，對(duì)老師好的一面加以肯定。

這樣老師會(huì)感到他以前對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)沒(méi)有付之東流，會(huì)對(duì)自己這次的疏忽深感歉疚。

積極主動(dòng)，及時(shí)溝通

關(guān)鴻羽教授說(shuō)得好：“在家庭與學(xué)校的配合方面，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)一些，應(yīng)該多向?qū)W校靠攏，多向老師請(qǐng)教?！?/p>

如你的孩子在學(xué)校遇到了問(wèn)題，不要等著老師先聯(lián)系你，作為家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)出擊：

“XX老師，不好意思打擾您，我是XX的家長(zhǎng)，常聽(tīng)到孩子談到您的一些教法和對(duì)他的照顧，真的很感謝，費(fèi)心了。今天孩子回到家里，說(shuō)他在學(xué)校里發(fā)生……（把事件長(zhǎng)話短說(shuō)），我想請(qǐng)教您一下，看我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該如何配合。”

之后，耐心地傾聽(tīng)老師的說(shuō)明。

全力配合，盡力支持

“工作忙”貌似成為了許多家長(zhǎng)與老師溝通的一種狀況，有的家長(zhǎng)，即使是每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)也要找親戚朋友替開(kāi)。

但其實(shí)，老師的教學(xué)是需要家長(zhǎng)配合的。不忙的時(shí)候班級(jí)活動(dòng)要積極參加，即使不能參加，也要有很好的態(tài)度，比如給老師去個(gè)電話或發(fā)個(gè)短信表達(dá)一下歉意。

切忌出現(xiàn)質(zhì)疑老師、學(xué)校的煩躁態(tài)度。

最后，給大家?guī)c(diǎn)輔佐孩子做作業(yè)的建議：

---別定太大目標(biāo)

錯(cuò)誤做法：

“寶貝好好學(xué)，爭(zhēng)取考到前幾名，加油!” “如果考不好，等著吧，年你就別想過(guò)好了!”

結(jié)果，孩子唯恐自己考不好，達(dá)不到父母的期望，在考試的時(shí)候更容易發(fā)揮失常。

正確做法：

把目標(biāo)具體化，比如告訴孩子：“你下一次的目標(biāo)就是只追前一名?！?/p>

這個(gè)小目標(biāo)不會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)大的壓力，同時(shí)還讓孩子有了努力的方向。

---不要滿嘴不離“考試”

錯(cuò)誤做法：

“趕緊去做作業(yè)，快考試了！” “好好復(fù)習(xí)，快考試了！” “你看你，還不努力，馬上就要考試了！”

這些話作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該是再熟悉不過(guò)了，可是每天無(wú)數(shù)次的上演，孩子不緊張才怪！

正確做法：

由于臨近考試，孩子們每天的作業(yè)量都很大。

倒不如抽個(gè)時(shí)間跟孩子聊聊天，5分鐘也好，說(shuō)說(shuō)除了學(xué)習(xí)以外有趣好玩的事。讓孩子放松心情，輕松迎戰(zhàn)考試。

---不要“監(jiān)視”孩子寫(xiě)作業(yè)

錯(cuò)誤做法：

不知何時(shí)開(kāi)始，教育變成了比誰(shuí)家家長(zhǎng)在孩子身上花的時(shí)間長(zhǎng)，于是每晚點(diǎn)燈熬油的不只是孩子還有家長(zhǎng)！

許多家長(zhǎng)不管一天上班多累，回到家孩子不寫(xiě)完，是不會(huì)休息的，必須看著！與其說(shuō)陪？倒不如說(shuō)是監(jiān)視。

如果遇到作業(yè)做不出，免不了又是一出“棍棒教育”。

大家想一想，這樣下去孩子每天是什么樣的心情？結(jié)果怎么會(huì)好呢？

正確做法：

其實(shí)孩子長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng)學(xué)習(xí)是很累人的，也會(huì)影響效率，倒不如把空間交給他自己。

其間可以準(zhǔn)備一些水果或果汁叫孩子出來(lái)吃，然后再聊會(huì)天兒，這樣孩子也開(kāi)心，也達(dá)到了休息的目的。何樂(lè)而不為？

---不胡亂買(mǎi)資料

錯(cuò)誤做法：

期末了，家長(zhǎng)群里討論最熱烈的就是給孩子買(mǎi)什么資料，別人買(mǎi)了，自己也跟風(fēng)買(mǎi)。

孩子本身課業(yè)就很繁重了，如果自己再不了解孩子的情況，對(duì)資料類型不了解，其結(jié)果只會(huì)讓孩子筋疲力盡的同時(shí)，效果也很差。

正確做法：

可以先了解孩子的情況，哪里強(qiáng)哪里弱，再幫助孩子把課本里的例題做一遍，看看哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)掌握或者不扎實(shí)，拼音、填空、字詞、背誦、算術(shù)等，一個(gè)個(gè)幫孩子梳理清楚。

認(rèn)清情況后，再看看買(mǎi)什么資料、做什么題，這樣才更有針對(duì)性，也會(huì)更有效率。

可憐天下父母心，愿每一位家長(zhǎng)都能不負(fù)辛勞，愿每一個(gè)孩子都能考得理想的成績(jī)，過(guò)一個(gè)幸福開(kāi)心年！