到底什么是科學(xué)育兒？很多老人家表示疑惑，以前不懂科學(xué)育兒，孩子不也好好的，為什么現(xiàn)在科學(xué)教育有這么多名堂，還是教育不好一個孩子？這是為什么？

養(yǎng)育孩子的頭三年里，是最考驗家庭和諧的時候。

在這個時期，有人熬不住養(yǎng)育孩子的苦累，抑郁了，甚至離婚了。也有人看不慣老一輩養(yǎng)育的方式，跟老人杠上了。還有人，雖不贊同守舊的養(yǎng)育觀念，為了維持家庭經(jīng)濟(jì)，委曲求全，明爭暗斗。

當(dāng)然，也有人迫于無奈，將孩子留守老家，夫妻雙雙在外打拼，過著人在外，心已歸的生活。

家家有本難念的經(jīng)。

在我身邊，有很多媽媽群媽媽幫，她們無時無刻不在互訴傾腸，埋怨的大抵都是些隔代育兒矛盾的沖突。

今天，你家孩子發(fā)燒被老人捂著發(fā)熱了。

明天，她家孩子還不會爬老人就讓站立了。

都是些生活雞毛蒜皮，可放在孩子身上，就沒那么簡單了。

老一輩的人看不慣年輕人教育孩子的手段，覺得太矯情。年輕人嘲笑老一輩，不懂得變通，固地自封。

以前不懂科學(xué)育兒，孩子不也好好的？

婆說婆有理，公說公有理，有多少家庭，因為這句話，吵的雞飛狗跳，烏煙瘴氣。

年代不同，思想不同，理念當(dāng)然也大相徑庭了。

五六十年代的人知識匱乏，尤其是五十年代的人，缺乏對性的防護(hù)措施，生養(yǎng)六七個孩子的家庭，是常態(tài)更是不得已。

那時候的人，生活條件極為簡陋，養(yǎng)育孩子，能保住孩子的溫飽和健康問題，已實屬不易。

到了七八十年代，物質(zhì)條件改善，人們開始有了時間精力條件來研究如何更好的養(yǎng)育一個孩子，除了注重孩子的身體健康，他們還重視孩子的心理健康教育。

所謂的心理健康教育，更通行的說法是科學(xué)育兒——強調(diào)培養(yǎng)身心健康的孩子。

什么是心理健康？

過去孩子哭鬧，大人喜歡用狼妖怪和警察來唬孩子。表面上孩子暫時被唬住不哭了，實際，不過是暫時把孩子的情緒嫁接去了另外的地方。

孩子很有可能往后會害怕警察，害怕獨處。因為警察會抓人，獨處有妖怪。這樣養(yǎng)育孩子會誤導(dǎo)孩子，認(rèn)為警察是壞人，世界上有恐怖的生物存在。

在一個心理治療類節(jié)目中，有位母親來求助，說兒子高中了還尿床。

心理師在跟他兒子經(jīng)過縝密的交談后，為其找到了緣由。原來，男孩小時候，父母經(jīng)常嚇唬他天黑不要出門，不然會有妖怪來抓他。

從那時候開始，男孩就開始尿床，但沒有人發(fā)現(xiàn)孩子是因為害怕妖怪而尿床。

不少幼兒心理學(xué)醫(yī)生表示，恐嚇會刺激讓孩子的神經(jīng)中樞，讓恐懼情緒滯留，影響兒童的內(nèi)分泌，可導(dǎo)致幼兒發(fā)育減緩，還可能影響孩子的語言發(fā)育，甚至?xí)T發(fā)心理疾病。

這種心理疾病，不會立馬顯現(xiàn)，卻會悄無聲息給孩子留下或輕或重的后遺癥。

至今也有很多年輕父母，喜歡沿用老一輩的方式，拿警察叔叔妖怪來嚇唬孩子，覺得自己小時候就這么被嚇唬大的，也沒啥毛病。

解釋這個道理，就有點像闖紅綠燈。有些人闖了，沒事。有些人闖了，碰上了就晚了。還可以拿人的體質(zhì)不同來舉例，同樣過質(zhì)的食物，有人腸胃薄弱，吃了會立馬拉肚子，有人身體底子好，吃了就沒反應(yīng)。

你被這樣教育長大，心理沒出現(xiàn)問題，是個例。并不能代表你的下一代和其他人，經(jīng)受同樣拙劣的教育方式，也不會出現(xiàn)問題。

身體上的健康，顯而易見，而心理上的健康，卻錯綜復(fù)雜。

不止是老一輩，有很多同齡的父母，也無法接受科學(xué)育兒，覺得過于講究。

到底什么是科學(xué)育兒？

根據(jù)百度百科?？茖W(xué)是指發(fā)現(xiàn)、積累并公認(rèn)的普遍真理或普遍定理的運用，已系統(tǒng)化和公式化了的知識。

科學(xué)是對已知世界通過大眾可理解的數(shù)據(jù)計算、文字解釋、語言說明、形象展示的一種總結(jié)、歸納和認(rèn)證。

科學(xué)不是認(rèn)識世界的唯一渠道，可其具有公允性與一致性，其為探索客觀世界最可靠的實踐方法?？茖W(xué)不敢說是對人類有最大貢獻(xiàn)的知識，但肯定是危害最小的，除非是偽科學(xué)。

所以科學(xué)育兒是建立在心理學(xué)、教育學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個學(xué)科基礎(chǔ)上符合人的發(fā)展自然規(guī)律的綜合性知識體系，不僅保含著理論知識更側(cè)重于實踐技能。

我們在使用某種育兒方法時，實際是在引用專業(yè)人士研究實踐總結(jié)后，得出來的方法論。

這種方法論，不存在個人主見，個人經(jīng)驗，它是大數(shù)據(jù)歸納出來的道理。

譬如，美國兒科學(xué)會。

該協(xié)會是由60000名兒科?？漆t(yī)生、兒科次?？漆t(yī)生和初級護(hù)理醫(yī)生構(gòu)成的健康機構(gòu)，主要致力于嬰兒、幼兒、青少年的健康、安全和幸福事業(yè)。他們著作的《美國兒科學(xué)會育兒百科》就具有非常專業(yè)的權(quán)威性。

科學(xué)養(yǎng)育出來的孩子，成就不一定比普通養(yǎng)育方式出來的孩子高，但他們的身心健康指數(shù)各方面，一定比普通養(yǎng)育長大的孩子優(yōu)良。

好比同一條賽道，科學(xué)養(yǎng)育環(huán)境下長大的孩子，行為習(xí)慣身體素質(zhì)會驅(qū)使他們平穩(wěn)的到達(dá)終點。

而普通養(yǎng)育環(huán)境下長大的孩子，飽受了溺愛嬌慣壓迫威脅呵斥，這些拙劣的養(yǎng)育方式，會成為孩子到達(dá)終點的障礙物。

他們需要花費雙倍的氣力翻越這些障礙物，氣力好的孩子會顛簸著能最終到達(dá)終點，氣力不足的孩子，可能會勞損過度，身體透支，患上各種急慢性疾病，從此無法前行。

科學(xué)養(yǎng)育孩子，還跟我們做飯燒菜一樣。

同樣是一道鯉魚豆腐湯。

講究色香味俱全的人，會從選魚開始，大小顏色新鮮度，魚腌制的時間，熬煮的火候，何時放豆腐。完成這道菜，他可能需要花2個小時。

只填飽肚子的人，就不會講究這么多細(xì)枝末節(jié)，洗干凈，有鹽有魚有豆腐，關(guān)鍵有湯就行了。

都是吃，前者吃的賞心悅目，后者只是飽餐一頓。

花了心思養(yǎng)育出來的孩子，就如餐桌上的鯉魚豆腐湯，富有內(nèi)涵，回味無窮。

養(yǎng)大一個孩子，與養(yǎng)好一個孩子，一字之差，千差萬別。

時代在進(jìn)步，文化在精進(jìn)，科學(xué)育兒是大勢所趨。老一輩固地自封，還遵從守舊的觀念，是他們?nèi)狈π轮R的認(rèn)知。

如今互聯(lián)網(wǎng)的時代，在線支付，在線打車，在線購物，已經(jīng)是這個時代的風(fēng)向。但對于六十年代的老人，我爸爸那個年歲的人，他們不理解什么是支付寶余額寶，更不愿意把錢放入微信錢包支付，覺得那樣不安全。

他們更愿意保持現(xiàn)金支付的方式。

這并不能說明現(xiàn)金支付已完全被取代，現(xiàn)金支付有它存在的價值和便利。育兒也一樣，老一輩的育兒理念雖存在瑕疵，但也并不一無是處。

比如，老人更愿意花時間與孩子一起玩樂，給予孩子關(guān)愛和陪伴。他們對兒孫所具有的親情關(guān)愛，是任何育兒機構(gòu)或保姆都無法比擬的，這些對于孩子獲得心理上的支持和情感上的安定，給馳騁職場的父母們也解除了后顧之憂。

我們是新時代的父母，我們吸取了新時代的知識，在養(yǎng)育孩子的問題上，我們應(yīng)當(dāng)有辨別育兒方式優(yōu)劣的能力，取其精華，去其糟粕。

也可以嘗試帶領(lǐng)父母們接觸新的育兒知識，書籍、網(wǎng)絡(luò)講座，這些都是老一輩父母學(xué)習(xí)新知識的渠道。

爭吵，并不能改變思想上的觀念，唯有專業(yè)權(quán)威性的東西才能使他們改變想法，改變心態(tài)。

當(dāng)然，讓老一輩學(xué)習(xí)新育兒知識，是每個年輕父母都期望的，但并不是所有的老人都有歸零重學(xué)的心態(tài)。畢竟，幾十年的習(xí)慣根深蒂固。

無獨有偶，在隔代養(yǎng)育的問題上，每個家庭成員的文化水平不同，化解矛盾的方式也不盡相同。

但不管怎樣，父母才是孩子的第一教養(yǎng)人，你有權(quán)利也有義務(wù)把他教育好。