孩子愛打人，常常讓父母們感覺無奈和不安。

爸爸媽媽總是不自覺地?fù)?dān)心：孩子是不是有暴力傾向、傷到別人家孩子怎么辦、孩子會不會因為打人被孤立、其他家長會不會指責(zé)自己沒教好孩子……

其實，每個孩子小時候基本上都會經(jīng)歷打人這件事。

父母可能會有疑問：為什么孩子這么小就學(xué)會了用拳頭說話？

自我意識的發(fā)展

3歲前的孩子，在心智發(fā)展的過程中出現(xiàn)打人行為是十分正常的，不帶有成人眼中的“暴力”成分。

比如1歲左右的孩子，與其說他們在打人，不如說他們在用肢體動作進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和探索。

2、3歲的孩子，自我意識開始萌發(fā)，這一時期，他們都以自我為中心，不合意的、不喜歡的都可能用“打”這種方式來表達(dá)。

比如“我的玩具被拿走，搶回來”，是一種本能反應(yīng)。

語言表達(dá)不成熟

3歲左右的寶寶，語言表達(dá)還不成熟，不能很好地表達(dá)清楚自己的想法和要求，情急之下，可能就直接用拳頭說話，比如打、踢、咬等等。

有的孩子為了引起父母或者小伙伴的關(guān)注，渴望和對方建立聯(lián)系，又不知道如何表達(dá)，于是選擇了動手。

在他們看來，動手”是最直接的解決問題的方式。在不高興或很沮喪的時候，也會出現(xiàn)攻擊性的行為，把打人作為一種宣泄情緒的方式。

環(huán)境影響

有的孩子出現(xiàn)打人行為，很可能是從身邊的環(huán)境中模仿而來的。

動畫中暴力、打斗場面的情節(jié)、電視劇中的暴力場面，孩子看到很容易跟著學(xué)。

除此之外，父母不良的言行對孩子也會產(chǎn)生影響。一些家長在教育孩子時，不聽話就打罵，簡單粗暴的行為被孩子模仿。

在暴力環(huán)境下長大的孩子，往往也會學(xué)著使用暴力，并在以后的生活中不斷地去強化。

總體來說，小孩子打人，大部分都屬于孩子心智發(fā)展過程中的正常行為，但是打人終究是一種不好的行為，父母需要對孩子的行為做正確的引導(dǎo)。

▌分清情況再介入

孩子們之間的小摩擦是他們獨特的交往方式，也是孩子成長過程中必然的經(jīng)歷。

作為大人， 我們要做的就是耐心觀察，再確定是否需要介入，比如孩子之間，是正常的碰撞摩擦還是故意為之的攻擊行為。

正常的小打小鬧，孩子完全可以自己解決，他們有自己的處理方式。你會發(fā)現(xiàn)，前一秒他們還在打架，下一秒就互相道歉。

▌立好規(guī)矩，明確立場

當(dāng)孩子出現(xiàn)明顯的攻擊行為，父母就不能坐視不管。

孩子打人并不可怕，最可怕的是大人的默許。有的孩子，連老人都敢打，但爺爺奶奶們不當(dāng)一回事，由著孩子。

當(dāng)孩子故意打人，不管是打家人還是其他孩子，最關(guān)鍵的是父母的態(tài)度和及時干預(yù)，如果一開始，大人沒有制止或一笑了之，孩子就意識不到這種行為是不對的。

所以孩子出現(xiàn)攻擊行為，第一時間予以制止，一定要讓孩子明白，這種攻擊行為都是不被接受的。

▌幫助孩子認(rèn)識情緒

孩子出現(xiàn)打人的行為后，家長別急著發(fā)火，幫助孩子認(rèn)清自己的情緒，如“寶寶生氣了是不是？”當(dāng)父母認(rèn)同孩子的情緒，孩子才能感受到被父母接納，更能冷靜下來。

安撫完孩子情緒之后，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，并且教給孩子正確的情緒宣泄方式。

日常生活中，父母不妨給孩子讀讀情緒管理類的繪本，幫助孩子與各種情緒相處，比如《菲菲生氣了》、《我變成一只噴火龍了》、《生氣湯》等，有時候，繪本故事會比父母的說教更具有說服力。

▌事后道歉

等孩子情緒平復(fù)后，請記得帶著孩子跟對方道歉，即使是孩子的爺爺奶奶這樣最親近的人。

這種小小的儀式感非常重要，不僅為了得到別人的原諒，也讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，懂得友好表達(dá)。

如果孩子已經(jīng)知道錯了，父母記得鼓勵和肯定孩子，盡量淡化孩子的錯誤行為，積極鼓勵正面行為。