孩子的安全是第一位，作為家長不能完全的保護好孩子，更多的是要教會孩子如何保護自己，家長一定要記住，孩子的安全很重要，但不能過度保護限制孩子。

“不要跑，小心摔跤”

“不要踩有泥的地方，會把鞋子弄臟”

“不要拿剪刀，小心弄傷自己”

“不要……”

我們常能聽到家長們的千叮嚀萬囑咐，許多聽起來對孩子的保護，再仔細一想，卻都是對孩子行為的限制。

其實，摔倒了爬起來就好;鞋子臟了刷一刷就干凈了;怕孩子拿剪刀傷到，多教幾次怎么拿，他就知道了。

做為家長，孩子的安全當然是最重要的，但過度地保護限制會扼殺了孩子與生俱來的好奇心和探索的精神。

家長們高度重視孩子的安全當然是可以理解的，關于孩子的安全，有句話很形象，“停在港口的船是最安全的，但那不是造船的目的?！?/p>

人生哪有絕對的安全，在家不出門都有可能發(fā)生地震、意外。

著名的視崖實驗表明，六個月大的孩子就開始有了躲避危險、自我保護的意識。這種自我保存的意識是大自然的賦予。

我們認為，在孩子安全教育的問題上，家長應該把時間用在和孩子分析事情的危險之處和可能的后果，而不是一味地卻限制孩子的行為，以求逃避危險。

因為我們不可能無時無刻跟著孩子后面，對于危險，最可怕的是無知，不知道自己行為可能的后果，當孩子清晰地知道可能的災難后，就會根據情景去避免。

對于一些更大的危險，需要反復地給孩子打預針。

現在針對孩子安全教育的手冊、繪本和課程非常多，家長根據具體情況，向孩子講解適合他的一些安全知識，比如，有陌生人要帶他走怎么辦;萬一和爸爸媽媽在外面走失了該怎么辦等。

單純地講授對孩子來說不夠形象，也難以深刻，盡量結合具體案例跟孩子進行討論，特別是身邊或孩子熟悉的人群。例如，哪個孩子不小心受傷了，哪個小朋友被拐賣了等等。

家長們都努力地讓孩子感受世界的美好，但我們也要適當地把世界的另一面呈現給孩子，讓她知道世界上不僅僅有美好，也有暴力、貪婪、險惡等。

預防針在經常打，還有具體的例子的討論，自然會讓孩子印象深刻，加強自我保護意識。

有些家長因為擔憂孩子的安全，為了讓孩子遠離危險會采取限制孩子的正?；顒樱蛴每鋸埖暮蠊麃韲樆?、恐嚇孩子。

這樣既不利于孩子的心理發(fā)展，還擾亂了孩子正常認知，讓孩子無從把握行為的分寸。

另外，我們在保護孩子安全，盡到自己的責任的同時，也要讓孩子在信任、溫暖的氛圍里成長。

讓我們用心維護一片美麗而安全的田野，讓孩子盡情奔跑、幸福成長。