教育不是一朝一夕的事情，家長要用平和的心態(tài)對待寶寶遇到的挫折和犯下的錯誤，不要放縱溺愛，也不要矯枉過正。

“寶寶摔倒了要不要扶”

——要扶啊，讓寶寶感到爸爸媽媽都在你身邊，寶寶的安全感比什么都重要。

——不要扶，讓寶寶自己爬起來，這是教育寶寶的好機會，一點兒坎坷都受不了怎么行？

寶寶不小心摔倒了，到底要不要扶他起來呢？

在回答“寶寶摔倒了，要不要扶”這個問題之前，先分析一下家長扶起寶寶和不扶起寶寶的心態(tài)。

這個問題的關(guān)鍵不在于是否扶起寶寶，而在于家長扶起寶寶或不扶起寶寶的那一刻的心態(tài)是否健康。

第一種：過度緊張

寶寶不小心摔倒了，家長非常心疼寶寶，以至于發(fā)展為愧疚和自責(zé)：“我沒有看好寶寶，讓寶寶摔倒了?！薄皩殞毸さ眠@么重，我不是一個好爸爸/媽媽?！薄跋麓慰刹桓易寣殞氉约鹤呗妨??！薄拔姨珱]用了，什么都干不好。”

這是過度投入類型的家長，恨不得代替寶寶成長，不忍心寶寶受一點兒委屈。

這個類型的家長，在寶寶摔倒的第一時間，會立馬沖過去把寶寶扶起來。

如果寶爸媽是這個類型的，我建議不要扶起寶寶，對寶寶摔倒這件事情不要反應(yīng)過度。

家長可以輕松一些，別那么緊張，給寶寶機會，讓寶寶自己爬起來會更好。

家長如果看到寶寶摔倒，能夠做到心態(tài)平和、不急不躁，不過度擔(dān)心、不過度自責(zé)，扶起寶寶是非常好的，讓寶寶有安全感，能增強親子的信任關(guān)系。

第二種：堅決不扶

寶寶不小心摔倒了，家長為了鍛煉寶寶的獨立意識，盡管寶寶表現(xiàn)出了明顯的求助行為，家長依然一意孤行，必須讓寶寶自己起來。

甚至很多家長明明內(nèi)心非常想扶寶寶起來，可是“為了寶寶”執(zhí)意堅持不扶。

如果是這種情況，我建議扶起寶寶，獨立性、抗挫能力有很多機會去鍛煉。

寶寶不小心摔倒了，因為恐懼和疼痛向家長求助，如果家長置之不理，不給予任何幫助，會讓寶寶更傷心、更恐懼，從而影響寶寶安全感的建立，失去對家長的信任。

如果寶寶摔倒了，沒有太大的情緒反應(yīng)，沒有發(fā)生求助行為，家長可以不扶寶寶，讓寶寶自己爬起來，這是很好的鍛煉機會。

第三種：責(zé)怪他人

有時候?qū)殞毸さ沽?，家長心疼寶寶，狠狠地拍地：

在寶寶不小心摔倒之后，有些家長會出現(xiàn)責(zé)備行為，其中一類是指向外面的——“桌子不好，磕到了寶寶。”“地不平絆倒了寶寶，打地?！薄?/p>

這樣的說法會影響寶寶正確認(rèn)識的建立，如果家長慣用這樣的方式與寶寶交流，寶寶會變得推卸責(zé)任，任何事情發(fā)生了，他會認(rèn)為“都是別人的錯，都不關(guān)我的事情，我沒有錯。”

寶寶從小學(xué)會把責(zé)任推給別人，長期以往，會養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的性格。

第四種：責(zé)怪寶寶

另一類責(zé)備行為是指向內(nèi)部的——“都是你自己沒好好走路，都是你的錯，你還哭什么？”“你把桌子都撞疼了，快給桌子揉一揉”……

我見過很多摔倒之后，眼淚還沒有擦干，就開始給桌子揉一揉的寶寶。

我認(rèn)為，這樣教育下的寶寶特別容易自責(zé)，發(fā)生了什么事情，寶寶心里都會嘀咕：“都是我的錯，我該為一切負(fù)責(zé)任?！?/p>

個性稍微強一些的寶寶，會開始懷疑：“媽媽爸爸是不是不愛我，他們可能更愛桌子一些，要不然，為什么我和桌子撞在一起，他們只讓我給桌子道歉呢？”

其實，關(guān)于“寶寶不小心摔倒了要不要扶起來”這個問題，一定要尊重事實。

寶寶摔倒的原因有很多，可能是寶寶自己沒有好好看路，可能是地面不平等客觀原因。家長的反饋越真實，寶寶越容易在挫折中成長。

如果家長過于焦慮，不能調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，無論你是扶起來還是不扶起來都有問題。

如果家長把心態(tài)調(diào)整好，你會發(fā)現(xiàn)：扶不扶寶寶不應(yīng)該由家長來決定，完全取決于寶寶。

寶寶摔了不哭不鬧，或家長稍稍鼓勵一下，寶寶自己爬起來了，家長就沒有必要扶。

寶寶摔了有明顯的求助信號，家長一定要把寶寶扶起來，這樣利于寶寶安全感的建立和親子關(guān)系的和諧。

人生路上遇到的挫折可大可小，家長過度關(guān)注或置之不理都不可取，最好的處理方式是讓孩子知道——“如果你需要，爸爸媽媽一直都在?！?/p>