大家都知道專注力對(duì)于孩子認(rèn)知發(fā)展的重要性，對(duì)于0-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的專注力遠(yuǎn)比傳授知識(shí)技能重要。其實(shí)專注力是孩子與生俱來(lái)的能力，但為什么有的孩子會(huì)逐漸喪失這種本能呢？

自由的成長(zhǎng)環(huán)境和濃厚興趣是專注力萌芽和發(fā)展的必要條件。

往往是家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的“干擾”破壞了孩子的專注力?？靵?lái)看看破壞孩子專注力的行為你占幾條？

1、不分時(shí)機(jī)的關(guān)心、干擾

3歲的甜甜在畫布上反復(fù)畫線條。他已經(jīng)持續(xù)這個(gè)動(dòng)作10分鐘了，樓下孩子的嬉戲打鬧聲也沒有打擾到她。

突然外婆拿著一個(gè)蘋果過(guò)來(lái)，“寶貝，來(lái)吃點(diǎn)蘋果”;甜甜把頭扭開，外婆再次把蘋果湊到甜甜嘴邊“吃蘋果，補(bǔ)充維生素。”甜甜揮揮手示意不吃，外婆擔(dān)憂的在一旁念叨“不吃水果怎么行啊？會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，外婆又端來(lái)一杯水“甜甜乖，喝水?！碧鹛疬€是沉浸在自己的世界里，“哎喲，已經(jīng)快一個(gè)小時(shí)沒喝水了。”外婆很是擔(dān)憂。

媽媽對(duì)外婆說(shuō)“媽，您就別擔(dān)心她了，現(xiàn)在她只想專心畫畫，把水放一邊，畫完畫，她自然會(huì)喝的?！?/p>

很多父母會(huì)抱怨孩子注意力不集中。其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該想想，當(dāng)孩子專注地玩的時(shí)候，你總是迫不及待的提供各種無(wú)微不至的關(guān)懷，導(dǎo)致孩子的注意力被打斷。

如果孩子的注意力不能深入下去，他對(duì)事物的探索就只能停留在表面，專注力也會(huì)慢慢喪失。

2、不給予孩子選擇的自由

家長(zhǎng)往往從現(xiàn)實(shí)功利的角度考慮，認(rèn)為摳樹洞、撿樹葉、撿拾碎紙屑等活動(dòng)幼稚無(wú)聊，對(duì)成長(zhǎng)毫無(wú)用處，更有甚者認(rèn)為這些活動(dòng)耽誤時(shí)間或不衛(wèi)生而阻止孩子。

其實(shí)這些看似毫無(wú)意義的行為正是孩子敏感期的表現(xiàn)。處在敏感期的孩子會(huì)對(duì)他感興趣的事物充滿好奇，以一萬(wàn)分的熱情投入其中反復(fù)操練，把全部的激情和力量投入其中。

在這個(gè)過(guò)程中，如果沒有人打擾他，興趣就會(huì)保持相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，并維持一定的強(qiáng)度，我們就能看到孩子在專注地做這件事情。孩子能夠被興趣引導(dǎo)，持續(xù)地把精力投入一件事情中，這就是專注力。

如果孩子常常能專注地做一件事，這種專注力就會(huì)逐漸變成他自身具有的品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，除了"自由"，還能依靠什么呢？

我們成人在這個(gè)過(guò)程中要做些什么呢？為孩子提供自由和不受打擾的環(huán)境。

3、缺乏耐心，不停的催促

爸爸媽媽帶著明明到附近的古鎮(zhèn)游玩，明明一到古鎮(zhèn)就看到了最喜歡的小烏龜，便蹲在烏龜旁邊觀察起來(lái)，一看就是十幾分鐘。

終于，媽媽不耐煩的說(shuō)“明明，走了，前面還有好看的。”

明明沉浸在小烏龜?shù)氖澜缋?，完全沒有聽到媽媽的話。

媽媽拉起明明就要往里走“一個(gè)小烏龜也要看十多分鐘，前面還有好多好看的，再不走一會(huì)兒就看不完了。”

明明被媽媽的拉扯嚇了一跳，哭鬧著不愿離開。

明明對(duì)爬行動(dòng)物的興趣和持久的專注力就這樣被自以為是的成人破壞了。

很多時(shí)候不是孩子磨蹭，而是大人喪失了發(fā)現(xiàn)的耐心和興趣。就像明明的父母一樣，從現(xiàn)實(shí)的角度考慮，認(rèn)為參觀一個(gè)景點(diǎn)就非得把所有的景色都看完，于是拉著孩子走馬觀花。

但是孩子的專注力卻集中于自己感興趣的事物上，所以，當(dāng)孩子靜下心來(lái)觀察的時(shí)候，不要為了趕時(shí)間而打斷他的注意力。與其走馬觀花快速看完所有，不如一次看不完再來(lái)一次，讓寶寶盡情享受專注的樂趣、發(fā)現(xiàn)的快樂。

著名作家龍應(yīng)臺(tái)曾在她的作品《孩子，你慢慢來(lái)》中寫到“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指”。

放慢你的腳步，停下來(lái)和孩子一起領(lǐng)悟他的世界也何嘗不是一種快樂。

4、游戲時(shí)干涉過(guò)多、指點(diǎn)過(guò)多

星星在沙灘上玩，他小心地把沙子鏟進(jìn)小桶里，大量的砂灑在她的衣服上。一會(huì)兒星星壘出了一個(gè)“城堡”。

媽媽走過(guò)來(lái)大喊：“怎么把衣服都弄濕了!”

爸爸也來(lái)了：“兒子，你的城堡怎么沒有裝門呢?來(lái)，爸爸教你，在這里留個(gè)小門!”

“我不要留小門……”星星立即沮喪起來(lái)。

成年人以僵化的思維對(duì)孩子充滿創(chuàng)造力的杰作指指點(diǎn)點(diǎn)，瓦解孩子的自尊心和成就感，在不經(jīng)意間破壞了孩子的專注力和創(chuàng)造力。

當(dāng)孩子獨(dú)自沉浸在游戲中時(shí)，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的陪伴他。不要對(duì)他的半成品評(píng)頭論足，當(dāng)他希望與你分享快樂時(shí)再和他分享。

5、對(duì)待寶寶的重復(fù)不耐心

3歲的童童反復(fù)把杯子里的水倒進(jìn)另外幾個(gè)杯子里。他仔細(xì)觀察著，發(fā)現(xiàn)這些杯子高矮、粗細(xì)各不同。有的杯子水剛滿，有的杯子水剛好半杯，還有的杯子很小。媽媽看到童童把水灑了一身，生氣的制止童童。

童童反復(fù)倒水，其實(shí)是敏感期的一個(gè)表現(xiàn)。敏感期的孩子遇到感興趣的事物，總會(huì)樂此不疲的反復(fù)做同一件事，專家稱之為“重復(fù)練習(xí)”，也是專注力的自我訓(xùn)練過(guò)程。

每次完成這種體驗(yàn)后，孩子就像完成重大任務(wù)一樣充滿了喜悅和滿足。這種重復(fù)在大人看來(lái)毫無(wú)意義，然而孩子正是在這種重復(fù)中體驗(yàn)著成功的喜悅和專注的樂趣。

這時(shí)，你不要去干擾他，讓他一直處于忘我的境地，那么孩子以后每做一件事情都會(huì)非常專注，驚人的專注力正在慢慢形成。

6、不給寶寶獨(dú)處和獨(dú)立思考的空間

遠(yuǎn)遠(yuǎn)非常喜歡舞蹈，這天媽媽帶遠(yuǎn)遠(yuǎn)去看了迪士尼舞蹈劇場(chǎng)。

迪士尼故事里的人物依次出場(chǎng)，翩翩起舞，引人入勝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)被深深的吸引了，他表情平靜的看著表演，思緒早已飛到迪士尼奇幻無(wú)比的童話世界了。

媽媽認(rèn)為一定要抓住這個(gè)教育孩子的好機(jī)會(huì)，“看，這是灰姑娘，灰姑娘的水晶鞋只有她能穿.......",這是 “獅子王辛巴?！眿寢対凉唤^的講著舞蹈劇里的童話人物，卻沒有注意到孩子的思緒早已進(jìn)入了他自己的童話世界。

當(dāng)孩子沉浸在他自己的思維空間的時(shí)候，父母應(yīng)該給孩子留白，給他思考和沉淀的自由空氣，不要急于灌輸知識(shí)，不要強(qiáng)行闖入他的精神世界。

因?yàn)楦改赣贸赡耆说乃季S在衡量孩子，永遠(yuǎn)也捕捉不到孩子專注的那個(gè)點(diǎn)。給孩子獨(dú)處的機(jī)會(huì)，只有不被打擾的獨(dú)立思考能讓思維持續(xù)深入下去，專注力隨之形成。

由此可見，如果孩子總是三分鐘熱度，最該反省的是父母。

當(dāng)孩子在專心的觀察的時(shí)候，我們是否對(duì)此不屑一顧？是否覺得這是在浪費(fèi)時(shí)間？

當(dāng)孩子要求參與某個(gè)他很感興趣的游戲時(shí)，你是否為了讓他參加另一個(gè)你認(rèn)為“更有意義”的活動(dòng)而拒絕他的要求？

自由選擇的權(quán)利和不被打擾的環(huán)境是孩子專注力形成的關(guān)鍵條件。不要用成年人的世俗經(jīng)驗(yàn)來(lái)要求孩子，如果面對(duì)你無(wú)法理解的行為，請(qǐng)放下家長(zhǎng)的權(quán)威，還孩子自由選擇的權(quán)利，因?yàn)榕d趣是喚醒專注力的力量；放慢成人受利益驅(qū)動(dòng)的步伐，和孩子一起從容的欣賞沿途風(fēng)光。孩子的專注力與生俱來(lái)，無(wú)需培養(yǎng)，只求保護(hù)！