人生是場(chǎng)馬拉松，方向遠(yuǎn)比速度重要得多。

01、周末的一天，魯尼看動(dòng)畫片時(shí)間長(zhǎng)了，我便拉他到陽臺(tái)上望望遠(yuǎn)處的青山。

突然，他好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的說：“媽媽，好奇怪啊！當(dāng)我看遠(yuǎn)處的山的時(shí)候，面前的防盜網(wǎng)就變模糊了，當(dāng)我盯著防盜網(wǎng)時(shí)，遠(yuǎn)處的山就好像看不清了?！?/p>

我很開心他能清楚地描述自己的觀察，我告訴他：“是的，眼睛有聚焦的作用，當(dāng)你的焦點(diǎn)在遠(yuǎn)處時(shí)，近處就變模糊，當(dāng)你的焦點(diǎn)在近處時(shí)，遠(yuǎn)處就模糊了。”

又是聚焦又是焦點(diǎn)的，不知道他聽懂沒有，他只是繼續(xù)望著遠(yuǎn)方不說話。

我也陷入了沉思。

因?yàn)槲彝蝗幌氲剑吼B(yǎng)育孩子的過程，不也是如此嗎？

當(dāng)我們緊盯著孩子成長(zhǎng)中的一些問題時(shí)，就會(huì)對(duì)未來模糊、焦慮甚至惶恐；當(dāng)我們對(duì)孩子的未來有清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃時(shí)，孩子眼前的小問題就變得不足為道了。

02、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。

父母不了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)孩子的未來沒有清晰的認(rèn)識(shí)，就容易對(duì)孩子產(chǎn)生一些不符合實(shí)際的期待，一旦孩子沒達(dá)到期待的結(jié)果，就開始焦慮、慌張。

前些天，有位媽媽在微信群里問，要怎么樣培養(yǎng)孩子的注意力，她說自己的孩子總是坐不住，不能好好聽她讀書。

群里的媽媽們紛紛給她提建議，只有一位細(xì)心的媽媽問，你孩子多大了？她說，孩子一歲半。

頓時(shí)，群里的媽媽炸開了鍋。我看到后也感覺無語。一歲半的孩子，正處于好奇心最旺盛的探索階段，注意力最多2分鐘，想要他安安靜靜坐下來聽你讀書，怎么可能呢？

不過我也非常理解這位媽媽的焦慮。記得養(yǎng)育魯尼的前兩年，我也時(shí)刻處在焦慮中。

別的孩子6個(gè)月就長(zhǎng)牙了，而魯尼快一歲時(shí)還沒長(zhǎng)牙，我就天天掰開他的嘴巴看，念叨著“怎么還沒長(zhǎng)牙呢”；

別的孩子10個(gè)月就會(huì)走路了，而魯尼10個(gè)月時(shí)才剛會(huì)爬，我又恨不得把他扶起來；

別的孩子一歲就會(huì)說話了，而魯尼那時(shí)還只會(huì)啊啊地叫，我便天天逗著他喊媽媽……

當(dāng)然，事實(shí)證明，所有這些都是我的過分焦慮。正常的孩子，都會(huì)長(zhǎng)牙、走路、說話，只是早一個(gè)月或者晚一個(gè)月的問題。

03、不了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)孩子的教育缺乏宏觀的掌控，不僅目光變得短淺，容易焦慮，也容易跟風(fēng)瞎折騰。

今天看流行唐詩誦讀，便買來《唐詩三百首》逼著孩子天天背誦，明天聽說奧數(shù)能加分，又趕緊去報(bào)了學(xué)而思。東搞一下西搞一下，錢花了不少，孩子卻什么也沒學(xué)成。

前段時(shí)間看文章，談到一位家長(zhǎng)的經(jīng)歷，很值得深思。

這位家長(zhǎng)以前經(jīng)常看一個(gè)學(xué)堂校長(zhǎng)的文章。那人把體制教育批的一無是處。好像在體制教育里面學(xué)習(xí)，一個(gè)孩子就完全毀了，把這個(gè)家長(zhǎng)嚇得夠嗆。

正好孩子在學(xué)校遇到了一些小問題，結(jié)果她把這些問題進(jìn)行了夸張的聯(lián)想，于是到處尋找體制外的學(xué)堂去讀。

因?yàn)檫@種學(xué)堂學(xué)費(fèi)高昂，她甚至做出了賣房籌集學(xué)費(fèi)的打算。結(jié)果真的進(jìn)入了學(xué)堂，孩子卻更難以適應(yīng)。

后來，比較了一下學(xué)校和學(xué)堂，發(fā)現(xiàn)孩子更喜歡學(xué)校一些，然后又回到了學(xué)校。

04、而了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，在教育上有遠(yuǎn)見、有格局的父母一定是胸有成竹，不急不慢，按照自己的節(jié)奏陪伴孩子成長(zhǎng)，絕不會(huì)因?yàn)楹⒆拥哪_步暫時(shí)變慢而焦慮。

楊絳的父親楊蔭杭可謂是此類父母的最好典范。他推崇無為而治、順其自然，從來不給孩子們施加任何學(xué)業(yè)上的壓力，不要求女兒們拿高分。

楊絳在高中時(shí)還不會(huì)辨平仄聲，他安慰女兒：“不要緊，到時(shí)候自然會(huì)懂?！焙髞?xiàng)罱{果然四聲都能分辨了。他常在晚上走到窗前，敲著窗子考楊絳某字什么聲，女兒答對(duì)了，他高興得直笑；答錯(cuò)了，他還是樂得大笑。

他給予了子女適度的尊重和自由，卻也并非無所要求。除了帶領(lǐng)孩子們閱讀以外，他還做了五件事：

鼓勵(lì)子女做自己喜歡做的事；

要求子女一定要自立；

告訴子女要淡泊物質(zhì)生活；

要求子女自己的事情自己負(fù)責(zé)；

告訴子女要有“說不”的勇氣。

最關(guān)鍵的是，他不僅這樣教育子女，自己也是身體力行，一生為人剛正不阿、積極向上、不斷學(xué)習(xí)。

言傳身教，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品性，這是教育的大方向。這種大方向把握好了，自然不會(huì)為了孩子一時(shí)的落后和問題擔(dān)憂。

因?yàn)?，人生是?chǎng)馬拉松，方向遠(yuǎn)比速度重要得多。

05、要想在育兒的路上更加篤定從容，保證不偏離軌道，需要像楊蔭杭先生那樣，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，與孩子共同成長(zhǎng)。

想當(dāng)初，我大學(xué)畢業(yè)之后，進(jìn)入體制內(nèi)工作，一下子沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，便隨波逐流，跟其他同事一樣，每天除了重復(fù)性的工作外，就是刷手機(jī)、看電視，生活表面上看起來很安逸，令人羨慕?？墒?，只有自己才知道，我心里越來越空虛和迷茫。

直到結(jié)了婚，有了孩子之后，家庭關(guān)系變得錯(cuò)綜復(fù)雜，所有的問題接踵而來，我才發(fā)現(xiàn)很多問題沒有解決，人生的功課還有很多要做，我得重新學(xué)習(xí)。

而有多少父母仍像我當(dāng)初一樣，徘徊在迷茫和焦慮中，固守著既有的認(rèn)知和觀念，放棄學(xué)習(xí)，放棄成長(zhǎng)，將自己圈在一個(gè)狹小的舒適區(qū)內(nèi)？

就像派克在《少有人走的路》一書中說的：

“我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就像是一張地圖……有的人過了青春期，就放棄了繪制地圖。大多數(shù)人過了中年，就自認(rèn)為地圖完美無缺，世界觀沒有任何瑕疵，甚至自以為神圣不可侵犯，對(duì)于新的信息和資訊沒有多少興趣，似已疲憊不堪。只有極少數(shù)幸運(yùn)者能繼續(xù)努力，不停地探索、擴(kuò)大和更新自己對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，直到生命終結(jié)。”

其實(shí)，孩子的出現(xiàn)是讓我們重新繪制人生地圖的最好機(jī)會(huì)?？绯鲈瓉淼氖孢m區(qū)，與孩子共同成長(zhǎng)，必然會(huì)伴隨著痛苦，然而，這是走出迷茫和焦慮的唯一途徑。

育兒也要育己。無論什么時(shí)候，我們都不能放棄學(xué)習(xí)，放棄自我成長(zhǎng)，要像作家阿瑟·克拉克的墓志銘說的那樣：“我永遠(yuǎn)都沒有長(zhǎng)大，但我永遠(yuǎn)都沒有停止生長(zhǎng)?！弊鰝€(gè)終身學(xué)習(xí)者。