“孩子不聽話”

“給孩子講道理，他就是不聽”

“每次打完孩子就后悔，但就是控制不住。”

先看看下面幾個場景，

是否就發(fā)生在你們家？

場景1

幾個朋友帶著孩子在飯店聚餐，上菜前，服務(wù)員端上一盤瓜子，陽陽順勢就將所有瓜子倒進了自己的碗里。

陽陽媽輕聲提醒：陽陽，你這樣別人就沒得吃啦，趕緊倒回盤子里去。陽陽不聽，繼續(xù)撥弄著。

陽陽媽接著說：聽話，瓜子吃多了上火，倒回盤子里才是媽媽的好寶貝。

陽陽仍不理會。

陽陽媽尷尬地臉紅了，大聲威脅道：你再不把瓜子倒回去，我就打手了??！無動于衷的陽陽把媽媽惹怒了，被打手后，陽陽哇地哭了……

場景2

放學(xué)回來，小涵把自己關(guān)在房里，到了晚飯時間，爸爸打開房門一看，小涵正低著頭玩手機。爸爸一看，問道：怎么還在玩手機？做作業(yè)了嗎？

小涵搖頭。

爸爸又說：回來這么久也不知道做作業(yè)，不做作業(yè)成績怎么提升，以后怎么考好大學(xué)，這么好的學(xué)習環(huán)境要珍惜啊！

小涵回道：作業(yè)太難，我不想做。

爸爸生氣道：上課認真聽講，做作業(yè)就不難。你看隔壁的小安多聽話，再看看你，你要再不做作業(yè)，我就沒收手機了，聽到?jīng)]？小涵立即起身，奪門而出……

場景3

“嘭”，貨架上一大瓶酸奶掉到地上，5歲的小雨看到眼前一幕呆住了。

這時，奶奶聞聲跑過來，大聲嚷道“你怎么這么調(diào)皮，這下好了，看你媽來了怎么收拾你。”

媽媽一來，“我教過你多少遍在外面別亂跑、亂碰！不知道收拾還盡添亂，看看你身上粘得都是奶，臟死了，真是氣死我了，罰你晚上不準吃飯。”

類似的場景相信家長們都親身經(jīng)歷過，可為什么孩子總是把家長的話當成耳旁風，不理不顧呢？

實際上，一旦家長講的道理太多，不注意方式方法，孩子壓根就接收不了那么多的信息。而嘮叨一多，一失控就用打罵進行威脅或阻止，孩子反而會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至對著干。

這些不講理的孩子，對家長的“道理”置若罔聞、我行我素，越懲罰越叛逆，實在令家長頭疼。究竟如何才能不打不罵教出好孩子呢？

一、家長要控制自己的情緒，遇事先冷靜。

不妨在心里默數(shù)10個數(shù)，或者選擇暫時離開。

二、用溫和的態(tài)度詢問孩子的想法和感受。

接納孩子的不良情緒，再思考應(yīng)對方法。

三、停止多余的說教和嘮叨，學(xué)會溝通技巧很重要。

轉(zhuǎn)移注意力

當孩子一心想做某件不被家長允許的事時，他往往會不聽從任何說教，此時不妨試著轉(zhuǎn)移他的注意力，引導(dǎo)他通過自己想做的事進行有益的轉(zhuǎn)換。

比如：孩子在超市胡鬧，不妨建議孩子，“寶貝去幫媽媽挑5個梨裝好，我相信你能做到。”

比如：孩子非要占有桌上的瓜子，不妨對孩子說：“寶貝，你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯，不如給在座的每個人都平均分一下瓜子品嘗好嗎？”

強調(diào)規(guī)則

對于孩子提出的一些要求，家長一定要分清是否合理，如果合理，不妨信任孩子，給孩子講明規(guī)則后讓孩子去嘗試；

如果是不合理，比如傷害自己、破壞環(huán)境、妨礙他人等，該阻止的時候一定要阻止，告訴孩子后果會如何，表明自己不喜歡孩子這樣做，講理時注意：對事不對人。

表明期望

對于孩子已經(jīng)犯的一些錯誤，家長一定要冷靜分析，如果問題影響不大，孩子并非故意為之，不如給孩子表明期望，給孩子信心和鼓勵。

比如：孩子沒端穩(wěn)熱水，打翻在地，告訴孩子：剛剛是不是因為倒得太滿，不小心燙到了才打翻的呢？我希望你能吸取教訓(xùn)，相信你下次一定能做好。

比如：孩子的玩具找不到了發(fā)脾氣，告訴孩子：你的玩具平時都是自己擺弄的，找不到就說明是你沒收拾好，我希望你以后用完任何東西都能及時歸位，這樣就不會找不到了。

提供選擇

當孩子的行為相對頑固但有可替代的選擇時，不妨給孩子提出合理的選擇。

比如：孩子喜歡打人，告訴孩子：要么你就自己一個人玩，要么你就和小朋友和平相處，你選吧。

比如：孩子起床拖拉，告訴孩子：要么自己起床，我會準備好早餐；要么你就拖著不起，餓著肚子去上學(xué)，你自己決定。

補充知識

如果孩子因無知而犯錯后，需要告訴孩子相關(guān)的常識，避免再犯。

采取行動

相對嚴重的原則問題，如果多次建議，孩子仍不聽，那不妨采取適當?shù)男袆?，即使孩子哭鬧也不能妥協(xié)。

比如：孩子不愿吃飯只吃零食，告訴孩子：我們約定好的，你今天的零食量已經(jīng)達標了，我會把你的零食庫暫時鎖起來，等到下周再解鎖。

自然后果

如果孩子存在“明知故犯”的行為，不妨讓孩子為自己的行為負責，體驗不守規(guī)則會是什么樣的結(jié)果。

比如：孩子不愿意寫作業(yè)，告訴孩子：每晚9點前必須睡，做不完也一定要去睡覺，至于明天老師怎么處罰你，就不是我的責任了。

喚起同情

當孩子認識不到自己的行為對他人會造成哪些不良影響時，不妨用同情性的話語，引導(dǎo)孩子站在他人角度思考問題。

四、以身作則，“行動”必不可少。

平時要用簡潔的語言給孩子強調(diào)日常生活中必須遵守的規(guī)則和禮儀，在要求孩子做到的同時，家長也要約束自己，形成民主、平等的氛圍。

給孩子講道理時，家長一定要做到給孩子自由，尊重孩子的想法，建立簡單規(guī)則，言出必行，不粗暴地亂發(fā)脾氣，更不妥協(xié)溺愛。

靈活運用正確的處理方式，該理解的理解，該鼓勵的鼓勵，該拒絕的拒絕，該糾正的絕對沒得商量。