孩子不能一輩子都呆在父母的身邊并事事依靠父母，將來總是要獨(dú)立生活和工作的。培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣，能夠使孩子有自己的思想、觀念、看法、為人方式和處世準(zhǔn)則，這對于他將來步入生活和工作有著極其重要的意義。

現(xiàn)實(shí)生活中，有的父母把一切事物都安排得十分妥帖周到，從來就沒有想到什么是需要孩子自己去考慮、去想辦法、去解決、去處理的。當(dāng)孩子遇上困難時，父母常常不加思索就幫孩子把困難解決了。慢慢地，當(dāng)孩子再遇上困難時，自己也不愿意思考，就指望父母的幫助。長此以往扼殺了孩子的思考能力，更談不上解決問題的能力了。

在今天，我們已經(jīng)處在“信息時代”，處在“知識爆炸”時代，客觀上對每個人的思考能力提出了挑戰(zhàn)。凡是愈有思考能力的孩子，求知欲望就愈強(qiáng)，終身學(xué)習(xí)的能力就愈強(qiáng)，創(chuàng)造力就愈強(qiáng)。這種能力，使他能夠與時俱進(jìn)，備受社會的歡迎。

思考好比播種，行動好比果實(shí)，播種愈勤，收獲也愈豐。一個善于獨(dú)立思考的孩子才能品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。正如偉大的物理學(xué)家愛因斯坦所說：“學(xué)會獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷比獲得知識更重要。”他還說：“不下決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了生活的最大樂趣?！备改敢囵B(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子認(rèn)清世界，體味人生，思考自己的未來。

人的思考能力是自己唯一能完全控制的東西，沒有正確的思考，就不會有正確的行動。那些成大事者都養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不讓問題成為人生的難題。可以說，任何一個有意義的構(gòu)想和計劃都是出自思考，思考可以支撐起人生。但敏銳的思維不會從天上掉下來，而是需要嚴(yán)格的訓(xùn)練和培養(yǎng)的。所以，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力是每一位父母必須牢牢把握的家教關(guān)鍵，是諸多教子課題的“重中之重”。

一個孩子能否成才，最關(guān)鍵的還是在于從小能否進(jìn)行有效的思考能力的鍛煉。縱觀世界上那些有杰出貢獻(xiàn)的人，他們都有一個共同點(diǎn)，那就是善于思考。

為孩子創(chuàng)造一個思考的氛圍

這對孩子形成獨(dú)特的個性，表現(xiàn)有創(chuàng)新意識的思維、舉動很重要。父母不能因?yàn)楹⒆犹　⑿枰扇苏疹櫠阉闯墒浅扇说母綄倨?，要受成人支配。孩子也是一個完整、獨(dú)立的個體，應(yīng)該允許他有自己的世界、自己的空間。比如：允許孩子有稀奇古怪的想法存在，給孩子一塊由他自主“擺攤”的地盤，接受孩子對成人的合理建議，相信孩子們的每一次保證等。父母不妨與孩子一起逛博物館、動物園、科技館，和孩子一起閱讀或看電視，然后問孩子看到了什么，聽到了什么。只有保持家庭成員之間的和睦相處，平等生活，遇事互相探討，共同商量，讓孩子在平等的氣氛中長大，沒有拘束和壓力，才能有開放的思維、愉悅的心境，才會不時閃爍出創(chuàng)造的思維之光。

有句話說：“什么樣的父母，教育出什么樣的子女”，因此，在父母努力啟發(fā)孩子創(chuàng)造力時，不要忘了同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，使父母成為能欣賞創(chuàng)造力，并能與孩子的創(chuàng)造力互動的主力。父母不應(yīng)該在孩子與孩子間制造競爭壓力，也不必為了培育創(chuàng)造力將家庭生活弄得緊張、沉重，更不必一改常態(tài)，變成嚴(yán)肅又過分認(rèn)真的父母。真正成功的創(chuàng)造力培養(yǎng)者，是能與孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，像個摯友般地傾聽孩子的心聲，了解孩子的舉止，知道何時給他掌聲，何時扶持他一把的人。他們是從來不嘲笑，從來不氣餒，沒有命令、沒有壓抑的人。

讓孩子學(xué)會思考

父母在與孩子相處與交談中，要經(jīng)常以商量的口氣，進(jìn)行討論式的協(xié)商，留給孩子自己思考的余地，要給孩子提出自己想法的機(jī)會。父母可根據(jù)交談內(nèi)容經(jīng)常發(fā)問，如：“這兩者有什么關(guān)系？”“你覺得怎么做會更好？”“你的想法有什么根據(jù)？”等問題，以引起孩子的思考。對于已上學(xué)的孩子，可采用啟發(fā)式，誘導(dǎo)孩子逐步展開思考。當(dāng)孩子在想問題時，父母不要太心急，應(yīng)該留給孩子足夠的思考時間，尤其不要輕易把答案告訴他們。孩子答錯了，可用提高性的問題幫助他們思考，啟發(fā)他們自己去發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

給孩子一個獨(dú)立思考的機(jī)會

孔子說過：“學(xué)而不思則罔?！边@句話說明了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，它強(qiáng)調(diào)了思考的重要性。翻開歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的科學(xué)人才都有超出常人的強(qiáng)烈好奇心，如居里夫人、愛迪生、達(dá)爾文等，他們都是從幼年時期即有相當(dāng)強(qiáng)烈的好奇心。當(dāng)孩子頭腦中有疑問時，他們便開始一連串地問：“為什么？”父母親如果正確引導(dǎo)，不壓抑他的好奇心，孩子的求知欲必定會越來越旺，因?yàn)楹⒆拥暮闷嬲翘骄啃缕媸挛锏拈_始。

曾獲國際數(shù)學(xué)奧林匹克銅牌獎及亞太數(shù)學(xué)奧林匹克銀牌獎的林英豪同學(xué)，從小父母就給了他許多思考能力的訓(xùn)練機(jī)會。強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他經(jīng)常問個不停，林先生夫婦常針對孩子的提問，教他一些常識，從日常生活中搜集教材，通過巧妙安排，培養(yǎng)孩子的思考能力。通常孩子有疑問時，林先生夫婦要他想一想，而不是馬上給他答案。偶爾遇到難解決的問題，稍一提示，孩子便想通了，如果真沒辦法，父母再告訴他答案。父母不妨經(jīng)常提出些問題讓孩子去解決，讓他們從中多方思考、探索，尋求多種途徑和方法開拓思路，由各種解決問題的可能方法中，找出最好的答案來。

常常聽到父母抱怨自己的孩子不愛動腦筋，懶得思考。不知道各位父母朋友有沒有問過自己，在孩子成長的過程中，你給他思考的機(jī)會了嗎？如果不能確定，那就好好審視一下自己，爭取把孩子培養(yǎng)成有獨(dú)立思考能力的人。