培養(yǎng)一個愛閱讀的孩子，要趁早，因為讓孩子愛上閱讀，關(guān)鍵還是得看父母，看家庭的閱讀氛圍。前幾天有一個媽媽把自己雜亂的陽臺整理了一遍，做了一個讀書角，還把圖片發(fā)我了。我覺得挺好，給了書一個家，給孩子一個閱讀的空間。

接下來就是選書，讀書了。

有了重視閱讀的意識，非常重要。

我們會經(jīng)常聽到父母抱怨“孩子不愛閱讀，就知道看電視，玩手機，看書也非漫畫不看，那些經(jīng)典的文學作品從來不翻。”

可你在抱怨的時候，有沒有想過為什么會這樣？

其實大部分的家長都知道問題在自己身上，也知道閱讀的價值，可就是做不到。

前幾天去一個親戚家，親戚很高興地給我看了他新置辦的電視機和電腦，說要感受一下新時代，要互聯(lián)，要大屏。

他4歲的兒子也拿著一個新pad在沙發(fā)上玩的火熱。

所以每次他跟我說孩子學習成績差，要我?guī)兔ν扑]培訓學校的時候，我總是說多給孩子讀點書，培養(yǎng)閱讀的習慣。

他每次就是哈哈哈哈。

時間久了我也不說了。

他說現(xiàn)在兒子玩游戲上了癮，我說孩子還小，等上了中學，還沉溺其中，你就會真的后悔莫及了。

太多的人說孩子看電視玩游戲會上癮。

可是你知道嗎？

其實閱讀也會上癮，真的！

在幼年時期，你給孩子什么樣的環(huán)境，就養(yǎng)成一個什么樣的人兒來。

你看那些小嬰兒，每天都在觀察學習著。

父母的一舉一動，一個表情，一個眼神都看在眼里，記在心里。

周邊的一切都是陌生而新鮮的。

有一天，孩子摸到了樹枝，摸到了小草，這是大自然。

而孩子也會摸到各種各樣的玩具。

當孩子大一點，會看到每個大人都有一個“玩具”——手機。

而且會看一個有趣的“盒子”——電視機。

當父母每天不厭其煩地黏在這兩個東西上面，歡笑著，討論著。

孩子也會好奇，伸手去拿。

當然，父母如果捧著一本厚厚的書，孩子也會好奇，這是什么呢?

記得兒子快1歲的時候，我每次看書，他就會來搶我的書。

我看手機，就搶我的手機。

后來我跟他在一起就把手機放另外一間房。

有時就順手拿一本書給他玩，告訴他“寶寶，這是書，爸爸的書。”

有一天，我給他買了幾本布書，還有幾本洞洞書，遞給他一本，告訴他“寶寶，這是你的，是你的書，寶寶書。”

那時候剛剛能聽懂我一些話的兒子興奮地抓著書，丟來丟去。

很少能真正的“閱讀”。

但我創(chuàng)造機會，讓書找上他，制造他們親密接觸的機會。

我就像一個盡心的“媒人”。

很多媽媽肯定會問，什么時候可以給孩子做“媒”了。

我建議在6個月的時候開始接觸，從卡片開始，從認識最基本的顏色和形狀開始，可以把書當做玩具玩。

到了一歲的時候，可以對著書開始講一些短小的故事了。

當然這個階段孩子的理解能力一般，他們會酷愛重復讀一本書，幾個星期不變也是可能的。

而且也會特別反感一些經(jīng)典的書，那是沒對上眼，你不要急。

所以有一個媽媽說“看到大家都推薦給孩子讀《猜猜我有多愛你》，但是我兒子每次都不看，怎么回事？”

我說那就先放放，等過幾個月或者半年再說。

因為兒子剛開始的時候只喜歡《小黑魚》，我給他買的《我爸爸》，他每次都丟，瞧都不瞧一眼，讓我這個爸爸很傷心啊。

可是到了兩歲的時候，《我爸爸》成為每天必讀的書目。

所以給孩子選書，讀書，不要急著否定，說孩子不愛閱讀。

也不要急著排除書本，因為孩子只是這個時候不喜歡而已。

慢慢來，堅持就有奇跡發(fā)生。

當我們讓孩子跟書本接觸之后，神奇之門就開啟了。

現(xiàn)在兒子閱讀是上癮了。

每天到了睡覺前，一定要抓著我或者媽媽講幾本書。

白天他會自己翻看一些書，看不懂的地方會問我。

肯定有媽媽會說，一個四歲多的孩子，怎么會看得懂書？

當然，一個四歲的孩子看不懂財務報表，也看不懂那些密密麻麻的課本。

可他們看得懂圖畫，能聽懂父母讀的故事，并且會有自己的一些獨特看法。

繪本，就是專門為孩子們準備的書。

當孩子閱讀上癮后，父母要做的就不是催孩子讀書。

而是給孩子選好的書讀。

有時候還會因為自己手頭太忙而跟孩子討價還價，說等10分鐘再看。

可孩子非要讀完不可。

習慣一旦養(yǎng)成，那就準備積累沉淀。

有一天，會收獲滿滿。

當然，這樣的收獲是自然而然產(chǎn)生的。

不能有任何強迫的成份，不帶目的。

千萬千萬不要帶著功利的目的去給孩子讀書。

我們常常說讀書的好處，當然是毋庸置疑的。

但我們并不能為了這些目的而去培養(yǎng)孩子閱讀。

閱讀本身是一件順應天性的、美好的事情，但是有時候卻變成了一件違背天性、被逼進行的事情。

讓孩子們產(chǎn)生這種感受的根源就是父母的功利心。

很多的父母給孩子閱讀，一定要有意義才去做。

有一個詞語形容一種人叫“精致的利己主義者”。

而在閱讀上，也有很多這樣的人，先考慮有沒有用？追求最大的效益。

然后呢，孩子就被帶進了閱讀的牢籠。

說是牢籠一點都不為過。

曾有一個老師跟我說，他班上有一個學生不想上學，說看到書就想吐。

一看到書腦袋里就是他媽媽的念叨。

“今天讀了多少字？講了什么內(nèi)容？筆記做了嗎？

“這本書不要讀，沒用。”

只能讀這本學校推薦的，你說沒意思也要讀，這是規(guī)定。”

這就是“唯經(jīng)典不看型”父母。

經(jīng)典當然是好東西，那是人類智慧和文化的傳承。

真正的經(jīng)典永不褪色，滋潤一代又一代人的心靈。

可很多孩子愛看的，就是一些“沒營養(yǎng)”的快餐式讀物。

我們現(xiàn)在很多校園流行小說大都是此類的讀物。

對于這樣的情形，要一分為二的看。

就好像吃東西一樣，孩子們喜歡快餐，喜歡街邊的小吃。

我們知道這些不健康，但是無法阻擋，只能疏導。

不要一聽到孩子說要讀漫畫就說不。

一聽到家長群有人說哪套書不能看，馬上就把孩子的書藏起了。

甚至做一些偵探工作。

這樣只會讓孩子對你越來越反感，想擺脫控制。

因為你沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。

沒有讀，就不要說它有多差。

孩子的口味也會隨著年齡變化，你真的懂么？

能跟上么？能接納么？

接納和尊重不是口號，在關(guān)于選擇的時候，起著關(guān)鍵的作用。

很多孩子就是在父母管控下，閱讀的興趣被一步步被禁錮。

閱讀其實是一種非常隱秘的行為。

不需要張揚，也不想有人干涉，靜靜地讀，就是閱讀之美。

所以當一位媽媽跟我說，兒子喜歡看漫畫和玄幻小說，怎么辦？

我會說，那就讓他看，并且你們一起看是最好的。

這樣你就知道他到底看了什么。

你還能跟孩子好好聊聊里面的情節(jié)。

要么就先守望著，不要急于干涉。

要么就參與進去，接納孩子，一起讀。

當孩子也接納信任你的時候，那就能給孩子推薦一些經(jīng)典的好書了。

因信任而接納，而嘗試，往往能改變一個孩子。

記得我讀中學的時候，什么書都看，那個時候真的是沒什么書讀。

所以海灣戰(zhàn)爭的書讀，玄幻小說也讀，陳忠實的白鹿原也讀，當然最愛的是金庸。

那時候我最幸運的就是家里沒有人管讀書這事，只要我讀就行。

進了大學更是天馬行空，期刊雜志，小說傳記都看。

時至今日，有人問我都看了什么書，我說什么都看呀。

暢銷的《人類簡史》讀，專業(yè)的心理學書籍也讀，馮友蘭先生的哲學簡史也讀。

以前老婆懷孕的時候還讀懷孕寶典呢，所以在閱讀這件事上。

你大膽的去讀，不要帶太多的目的。

當你自己打開了格局，就不會太糾結(jié)孩子的選擇了。

我們常說“開卷有益”，興趣是第一步，先打開書再說。

最怕的就是從不摸書，把興趣投入電子游戲和電視上的孩子。

什么時候孩子才能獨立閱讀？

這是很多父母都關(guān)心的問題。

首先還是得培養(yǎng)獨立的精神開始。

可以從三四歲開始培養(yǎng)孩子獨立閱讀的精神，因為這個時候孩子有一定的理解能力。

當然接觸閱讀遲的孩子，得根據(jù)實際的閱讀能力看。

一般堅持了一年的閱讀會形成一定的基礎(chǔ)。

這個時候就能給孩子講一遍，然后讓孩子自己看一遍，或者看很多遍，隨孩子的安排。

剛開始孩子甚至會排斥，會說：我不會看，給我讀，給我讀。

你得鼓勵孩子，說你自己看看圖，看懂多少都可以。

不要下一些任務，那會打擊孩子的信心。

我發(fā)現(xiàn)有一種父母，陪孩子共讀一本繪本，也要見縫插針地講道理。

一本24頁的書講幾十分鐘，有一半以上的時間在講道理。

結(jié)果作者的用意構(gòu)思沒有了，完美的圖文美感沒有了。

讀完后，孩子既不知道故事是什么，也不知道媽媽講了哪些道理，全部混淆了。

所以我提倡干干凈凈地讀，偶爾地交流發(fā)問。

不要帶著說教的目的給孩子讀一本書。

只有孩子自己問起的時候，給予解答，而且還要盡快回到故事中來。

因為孩子的注意力很容易分散。

而對于大一些的孩子，父母要求孩子寫讀后感，寫閱讀計劃，閱讀心得，做筆記，摘抄好詞好句……

結(jié)果孩子不想去讀，因為太累。

其實真正愛上閱讀的孩子，會為一些打動自己的字詞而去記錄。

要么記在心里，要么會做一些摘抄。

但自發(fā)地摘抄和父母下的任務不可同日而語。

當孩子有了獨立的精神。

那就等能力的提升。

在孩子的識字量不高的時候，總是會依賴父母朗讀的。

而更多的孩子只是喜歡父母朗讀的感覺，親近而溫暖。

還有的孩子，是因為喜歡聽故事，所以上了癮。

父母就要選擇性地給孩子準備一些簡單易懂的橋梁書——幫助孩子從繪本過渡到獨立閱讀的書。

這類圖書最大的特點就是圖文結(jié)合，比例有時是1:1的樣子。

孩子通過圖來理解情節(jié)，通過文字來閱讀情節(jié)。

等著孩子慢慢走上獨立閱讀。

不要急著把孩子推開，他們也許早就有了獨立閱讀的能力。

只是還喜歡你講故事的感覺。

那就多堅持一年，沒關(guān)系啊，你可以找一些有意思的故事給孩子講。

一般到了八九歲，孩子就會要求獨立了。

父母需要做的是在孩子小的時候，幫孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。

并且?guī)椭⒆优囵B(yǎng)起對應的閱讀能力。

這樣當孩子騰空而起的時候。

才能如同北海的鯤鵬，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。

寫《巨流河》的齊邦媛先生說：“我希望中國的讀書人，無論你讀什么，能早日養(yǎng)成自己的興趣，一生內(nèi)心有些倚靠，日久產(chǎn)生沉穩(wěn)的判斷力。這么大的國家，這么多的人，這么復雜，環(huán)環(huán)相扣的歷史，再也不要用激情決定國家及個人的命運；我還盼望年輕人能培養(yǎng)一個寬容、悲憫的胸懷。”

讓孩子從幼年開始，喜歡上讀書，就是如此。