3-6歲的孩子，在心智、身體和個(gè)性方面發(fā)展迅速。然而——他們有時(shí)乖巧、有時(shí)耍賴；他們癡迷角色扮演游戲；他們好像很渴望獨(dú)立。

這個(gè)年齡段的孩子，真的長(zhǎng)大了嗎？

從“不小孩”到“乖寶寶”

孩子2歲的時(shí)候，我們管他們叫 “不小孩”，因?yàn)檫@時(shí)候他們非常叛逆，什么都要跟你對(duì)著干。但3歲以后會(huì)變得非常乖、非常合作，爸爸媽媽們覺(jué)得非常幸福，然而3到6歲的孩子還是有很多地方需要爸爸媽媽們關(guān)注，我們首先來(lái)了解一下他們心理上的變化和特點(diǎn)。

首先，孩子3歲以后，在心智、身體和個(gè)性方面發(fā)展非?？?。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，3歲的孩子，好像一下子懂了很多事：他會(huì)給你講一個(gè)很完整的故事，他會(huì)跟你描述人和人之間，人和物之間的關(guān)系，他會(huì)從一個(gè)半米高的臺(tái)子上跳下來(lái)……而且每一天，他們都在變得更能夠表達(dá)自己，更有能力、想象力和好奇心。

你會(huì)非常驚訝：孩子的小腦袋里有那么多“為什么”——天為什么會(huì)下雨，兔子的耳朵為什么那么長(zhǎng)，世界上真的有小魔仙嗎？并且也能夠非常準(zhǔn)確地表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。

其次，孩子的自尊心或者自我意識(shí)也開(kāi)始變得越來(lái)越明確和強(qiáng)烈，開(kāi)始真正的建立自我認(rèn)同。

他會(huì)說(shuō)：我就是這樣，我跟別人不一樣。在這個(gè)時(shí)候，孩子實(shí)際上更加能夠表達(dá)自己。這時(shí)候，我們以為孩子真的長(zhǎng)大了，然后會(huì)有比較高的期待，但突然有一天，他又開(kāi)始有情緒、開(kāi)始哭鬧。

爸爸媽媽就開(kāi)始覺(jué)得：天啊，怎么又不乖了，怎么又變成小孩了？然后又開(kāi)始指責(zé)他，其實(shí)這是不正確的。

所以，一方面我們要去發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)、變化和進(jìn)步，另一方面去關(guān)注孩子比較幼稚、比較情緒化的部分，理解和容納孩子的情緒。

比如：有的媽媽看到孩子發(fā)脾氣，就會(huì)很抓狂，覺(jué)得很難理解，那媽媽們應(yīng)該怎么做呢？

我覺(jué)得不要馬上去哄孩子，先讓他哭一會(huì)兒，讓他能夠用哭來(lái)表達(dá)情緒。等他不哭以后，再去討論：剛才發(fā)生了什么事情？你需要媽媽幫忙嗎？我們應(yīng)該怎么解決這個(gè)問(wèn)題？讓孩子體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的關(guān)注、對(duì)自己情緒的允許和接納是非常重要的。

角色游戲是孩子的最?lèi)?ài)

有時(shí)候，父母會(huì)覺(jué)得很困惑：孩子怎么突然之間對(duì)角色扮演那么著迷？那我們可能真的需要去理解——在這個(gè)階段，孩子最重要的工作就是游戲。

游戲就像孩子的生活訓(xùn)練場(chǎng)，他在游戲當(dāng)中，能夠?qū)W到非常多的東西，所以我們?cè)谂惆楹⒆拥臅r(shí)候，需要讓自己內(nèi)心里孩子那個(gè)部分，真正地蘇醒過(guò)來(lái)：假如我是3到6歲，我會(huì)怎么說(shuō)話？我會(huì)怎么蹦蹦跳跳？我會(huì)……但肯定不是杵在那里，老老實(shí)實(shí)。

所以，我們養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)自我成長(zhǎng)、自我療愈的過(guò)程。如果你內(nèi)心里那個(gè)孩子的部分能夠蘇醒，能夠被釋放，能夠去跟孩子一起游戲，你就能夠真正的在情感層面跟孩子的世界有一個(gè)連接，這樣的陪伴才能夠被孩子體驗(yàn)為一種真正的陪伴。

還有一個(gè)部分，就是技巧和自我意志的發(fā)展。

在3到6歲這個(gè)年齡階段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的體能越來(lái)越強(qiáng)，周末的時(shí)候你陪他，他還沒(méi)玩夠，你就已經(jīng)受不了了。所以，孩子每天的運(yùn)動(dòng)量一定要足夠，尤其是這種親子或者同伴的運(yùn)動(dòng)。

有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子晚上不睡覺(jué)，是因?yàn)樗娴哪芰窟^(guò)剩、精力過(guò)剩，所以就一直不睡覺(jué)，所以你要想讓孩子乖，就使勁累他，帶著他充分地運(yùn)動(dòng)，這樣的過(guò)程也能夠讓孩子獲得足夠的自主性，入睡也會(huì)很快。

如何培養(yǎng)孩子的自主性

孩子3到6歲的發(fā)展任務(wù)依然是自主性培養(yǎng)。

培養(yǎng)孩子的自主性應(yīng)該從1歲多、2歲的時(shí)候就開(kāi)始了。比如讓孩子自己穿衣服、疊被子、疊衣服、吃飯、背書(shū)包等。

作為父母，卻會(huì)有現(xiàn)實(shí)困難，尤其是你早晨急著上班，孩子卻磨磨蹭蹭不起床，結(jié)果你三下五除二給他把衣服穿上，孩子會(huì)覺(jué)得你侵犯了他的權(quán)利，或者有的孩子會(huì)習(xí)慣在那兒等著你幫忙。

這的確是個(gè)難題，但我們還是應(yīng)該耐下心來(lái)想辦法。比如：你可以早起半小時(shí)，到點(diǎn)時(shí)輕輕地叫醒孩子。然后讓他自己選擇穿哪一套衣服。

所以，當(dāng)我們和孩子之間存在分歧的時(shí)候，我們需要用一些策略去轉(zhuǎn)移他的注意力，需要想辦法去探索問(wèn)題背后的原因。當(dāng)孩子沒(méi)有按照我們期待的去表現(xiàn)的時(shí)候，我們會(huì)慣性地認(rèn)為孩子有問(wèn)題，這種定勢(shì)思維其實(shí)很值得反思。

比如，我們覺(jué)得孩子出門(mén)磨蹭，但誰(shuí)能夠確定孩子不是在做很充分的出門(mén)準(zhǔn)備呢？就因?yàn)槲覀兪菋寢專(zhuān)涂梢越o孩子貼一個(gè)標(biāo)簽叫出門(mén)磨蹭嗎？

自主性培養(yǎng)3個(gè)技巧：

一是要善于發(fā)現(xiàn)孩子所做的努力，并且要及時(shí)地肯定他。

有時(shí)候，我們看到孩子遇到困難，我們會(huì)直接幫他解決這個(gè)問(wèn)題。這時(shí)候，其實(shí)孩子會(huì)感受到自己的無(wú)能、無(wú)助，覺(jué)得自尊心受到了打擊，所以那種很積極的幫助反而激起了孩子的一種自己很無(wú)能的體驗(yàn)，然后就不高興。

比如：孩子在很費(fèi)勁地開(kāi)盒子，開(kāi)了半天也沒(méi)有打開(kāi)，他很挫敗的時(shí)候，你最好不要一下子跑上去幫他打開(kāi)，最好是和他說(shuō)：這個(gè)盒子好像真的很難打開(kāi)，我們一起來(lái)想辦法，或者說(shuō)我們是不是還可以試試其他的辦法，這就是尊重、肯定孩子的努力，是非常重要的。

二是一定要給孩子做選擇的機(jī)會(huì)。

有時(shí)候，我們可能會(huì)抱怨孩子不聽(tīng)話，讓他穿藍(lán)褲子，他非不穿。所以我們?cè)诟⒆踊?dòng)的時(shí)候，一定要給孩子選擇的機(jī)會(huì)。

比如：你可以問(wèn)孩子“今天穿藍(lán)褲子還是粉褲子”，孩子一聽(tīng)很高興，還有選擇呢，或者說(shuō)今天我們一起來(lái)搭配好看的衣服怎么樣，這就是給孩子參與的機(jī)會(huì)。

所以給孩子選擇，讓孩子感覺(jué)到他可以去掌控自己的生活，是非常重要的。

三是不要包辦、代替，要把探索的機(jī)會(huì)留給孩子。

日常生活中，有時(shí)候孩子會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，你其實(shí)可以跟他一起去討論，而不是直接告訴孩子答案，而且3到6歲的孩子也不太需要給他太多的正確認(rèn)識(shí)或者道理，和孩子一起去討論，讓孩子能夠表達(dá)出來(lái)，然后親子之間有一個(gè)很愉快的談話，就很好了，而不要讓他一定要學(xué)到一些什么東西。

對(duì)于3到6歲的孩子，我們可能真的需要多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)了解，多點(diǎn)陪伴，多點(diǎn)分享，多點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，多點(diǎn)肯定，多點(diǎn)理解，多點(diǎn)接納。在這個(gè)過(guò)程中，我們的陪伴，理解和接納，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。