我還以為他怕冷。

開始嘗試講道理，幾個(gè)回合下來，

小Jo發(fā)怒了，我也怒了。

他表達(dá)自己強(qiáng)烈的訴求：必須穿！

眼看著要遲到，最后是我妥協(xié)，

憤憤地送秋褲男去了幼兒園。

坐在辦公室我還怕熱著他，給老師發(fā)了微信。

看看能不能午睡時(shí)幫他脫下來。

晚上回家，發(fā)現(xiàn)秋褲還好好地穿在他身上。

看來老師也失敗了。

睡前，我倆聊天。

我問：你為什么死活都要穿秋褲?。?/p>

他終于說了原因：

“因?yàn)槲也幌胛缢瘯r(shí)讓別人看見我穿小內(nèi)褲?！?/p>

哈哈哈哈，我內(nèi)心爆笑。

原來是性別意識(shí)在作祟啊。

這是好事，不是嗎？

于是，今天早上還是任由他穿了秋褲走。

我想，不如等等，

等所有男生都穿小褲衩午睡，

他就不會(huì)那么害羞了吧。

“愛發(fā)脾氣”幾乎是所有媽媽對(duì)自家孩子的一致評(píng)價(jià)吧。

可實(shí)際上，“發(fā)脾氣”是有原因的，

比如小Jo非要穿秋褲。

沒有哪個(gè)小孩子無緣無故只想氣你，

“發(fā)脾氣”只是他們的一種溝通方式。

小時(shí)候常發(fā)脾氣，是一種健康的溝通方式。

最近，有句流行的話叫：

“情商低的大人，是因?yàn)樾r(shí)候沒哭夠”。

的確有一定道理。

淚水里包含了皮質(zhì)醇和應(yīng)激激素。

當(dāng)我們哭的時(shí)候，實(shí)際上是從身體里釋放壓力。

有研究表明，眼淚還可以降血壓，促進(jìn)心理狀態(tài)的平衡。

在媒體上看到過這樣一件事。

一個(gè)叫媛媛的女孩，只有5歲。

因?yàn)樵谒X前要吃甜食，被媽媽說了一頓。

媛媛不聽話就開始發(fā)脾氣，

媽媽也不示弱，把媛媛一頓胖揍。

因?yàn)閶寢尮ぷ髁艘惶旌芾?，?shí)在沒法忍住自己的怒氣。

第二天早上，媽媽去叫媛媛起床，

可孩子說自己的腿疼不能走，

媽媽以為孩子還是在耍性子，執(zhí)意讓她起來，

可媛媛仍就說起不來，媽媽才著急去了醫(yī)院。

醫(yī)生說是過度驚嚇再加上外力導(dǎo)致腿部間歇性失去知覺，

所幸觀察一兩天就沒事兒了。

孩子發(fā)脾氣往往會(huì)激怒大人，

如果我們用暴力或者語言冷暴力制止，

讓孩子的情緒無處表達(dá)，

憤怒和恐懼就會(huì)內(nèi)化成一股洪流。

孩子們脾氣上來的時(shí)候，不管大人說什么、做什么都是錯(cuò)的。

除非你順著他來，可是他的要求你又不可能滿足。

這時(shí)候，他勃然大怒，你毫無辦法。

可神奇的是，等他全部釋放過后，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，誒？他心情不錯(cuò)嘛。

孩子的臉，真趕上川劇演員的臉了。

變得比誰都快。

兒童心理學(xué)者、《休息、玩、成長(zhǎng)：讓學(xué)齡前兒童過得更有意義》的作者黛博拉·麥克納馬拉博士說：

讓孩子將脾氣發(fā)完，而不要試圖阻止孩子發(fā)脾氣。

發(fā)脾氣本身是無害的，阻止發(fā)脾氣才是。

發(fā)脾氣|能讓孩子更專注

有時(shí)候孩子們發(fā)脾氣，是因?yàn)闆]達(dá)成自己的目標(biāo)而沮喪。

比如學(xué)走路的孩子，不停地摔又不停地想站起來。

最后哭了，哭不是因?yàn)樘郏且驗(yàn)樯鷼狻?/p>

比如我?？葱o搭積木搭樂高，有一塊積木怎么都搭不住，

他會(huì)大叫一聲，一腳把積木都踢翻。

脾氣爆發(fā)之后，他并沒有放棄不玩，

而是理清思路重新開始。

我很喜歡的書《傾聽孩子》的作者帕蒂·惠芙勒說：“當(dāng)孩子不能再專注一件事時(shí)，通常是有情緒上的阻礙?！?/p>

有研究表明，學(xué)習(xí)必須是在孩子心情愉悅、放松時(shí)發(fā)生的。反之，學(xué)習(xí)效果就很差。

不妨讓孩子的情緒經(jīng)常釋放，這樣他們才能更專注。

孩子開始哭鬧前，常常是因?yàn)槲覀冋f了“No”。

比如“要睡覺了不能再吃餅干了”；

“我們不能再玩了，游樂場(chǎng)馬上關(guān)門了”；

“你不能看電視了，你已經(jīng)看了半小時(shí)了”……

雖然我們要想辦法避免說很多“不要，不行”，

可必要時(shí)，我們也要給孩子樹立規(guī)則和邊界。

這時(shí)，孩子并不是不接受“No”，

哭鬧實(shí)際上是一種不滿情緒的表達(dá)，

“我不爽了，得讓你知道我不爽”，

僅此而已，

并沒有想以此來控制我們。

然而，我們很容易把哭鬧誤會(huì)成一種要挾。

孩子一哭，那就再看15分鐘電視吧。

孩子一鬧，那就再吃一塊餅干吧……

一兩次下來，孩子也學(xué)聰明了。

原來哭鬧是可以得到好處的，

他們就學(xué)會(huì)利用哭鬧來敲詐我們。

那怎么辦？

我們可以蹲下來，用共情大法：

“我知道你不想走，這里很好玩?！?/p>

“可是怎么辦呢？我們來想想辦法。”

“要不我們明天再來玩一次？”

蹲下去，柔和地和他親密對(duì)話，

說出他內(nèi)心的想法，肯定他不高興的理由，

再引導(dǎo)他想想為什么不可這么做，可以怎么做。

一方面，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子如何解決眼前的難題，

一方面，我們也在示范怎樣控制情緒。

但我們的原則沒變對(duì)吧？說“No”還是“No”。

孩子愿意在你面前哭鬧，是好事，

不發(fā)脾氣才是壞事。

發(fā)脾氣說明他愿意與你做正面情感的交流。

想想我們這一代人從小被壓抑的情感，

壓抑有一定的自我保護(hù)作用，

壓抑就不會(huì)被打罵了，

但經(jīng)常壓抑，就可能出現(xiàn)心理失常，心理疾病。

所以我們這一代人的心理問題特別多。

常在家發(fā)脾氣的孩子|在外面更成熟

不知道媽媽們發(fā)現(xiàn)沒，

在家一天發(fā)飆800遍的孩子，

在外面卻很“慫”。

很少給你找事，或者在商場(chǎng)里非要什么東西不可。

典型的“窩里橫”。

其實(shí)，這就是他們控制情緒的能力啊。

只是開始時(shí)可能很笨拙，

漸漸地，他們?cè)诠_場(chǎng)合發(fā)飆越來越少。

帕蒂·惠芙勒說，孩子喜歡在家里表達(dá)全部情感，

是因?yàn)樵诩依锼鼙粌A聽和理解。

孩子被理解的越多，以后在外面他就會(huì)變現(xiàn)得越好。

所以，如果你家有一個(gè)常發(fā)脾氣的小魔頭，

那么恭喜你，這是好事。

一個(gè)不發(fā)脾氣的小綿羊，才不是我們想要的。