總怕孩子太小，不明事理，所以反復(fù)給孩子灌輸大道理，但實(shí)際上許多孩子很反感父母的說教。比說教更有力的是身教。身教起到榜樣和示范作用。要身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休的說給孩子聽。比如家長天天玩電腦游戲沒節(jié)制，卻要孩子控制玩游戲，只專心學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不服氣。孩子小的時(shí)候可以怕你，現(xiàn)在會(huì)反駁你：你都天天打游戲，我就不能打？所以不要把溫馨的家庭變成說教的課堂，多說不如少說多做，做給孩子看。

2、變命令為商量。

青春期的時(shí)候，孩子不再懼于你的威懾，對(duì)帶有強(qiáng)制性的命令開始陽奉陰違，或公開反抗。如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說話，比如“你是不是該睡覺了，你看這么晚了?！薄澳隳懿荒馨逊块g收拾一下呢，我看好亂呀?！薄拔覀冴P(guān)掉電視，去做作業(yè)怎么樣？”如果家長擔(dān)心孩子不聽，則可以用選擇句，比如要求孩子八點(diǎn)半上床你可以說：“你是八點(diǎn)一時(shí)刻睡呢還是八點(diǎn)半睡？”如果孩子貪玩，那一定會(huì)選擇后者。你可以說：“好的，我尊重你的選擇，不過，你要對(duì)自己選擇負(fù)責(zé)，我相信你八點(diǎn)半一到就會(huì)立即去睡覺?！边@比沒有商量和選擇余地的命令更容易讓孩子接受。

3、變否定為肯定。

家長總是無意中用否定句來否定孩子，比如“你真夠笨的，連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做。”“又撒謊，為什么總騙我？”這些否定孩子的負(fù)面標(biāo)簽會(huì)讓孩子感到自己不好，成人的否定會(huì)變成孩子自己對(duì)自己的否定。孩子不可能不犯錯(cuò)誤的，也不可能沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)，但孩子同樣有好的一面，我們何不放過孩子的不好的一面，抓好的一面給予肯定呢？比如發(fā)現(xiàn)孩子懂事了，加以肯定：“這孩子，越來越懂事了?！焙⒆游宕慰荚囍兄挥幸淮慰嫉煤?，那么就放過那四次，肯定僅有的考得好的一次，增強(qiáng)他的信心，讓他看到希望。而孩子也會(huì)在家長不斷的肯定、表揚(yáng)、欣賞中朝著好的一面發(fā)展。

4、變嘮叨為關(guān)愛。

恐怕沒有哪個(gè)家長不對(duì)孩子嘮叨的，有的是無意識(shí)地嘮叨，有的是明知嘮叨不好又控制不住要嘮叨，這種習(xí)慣性的嘮叨，對(duì)孩子來說是一種災(zāi)難。其實(shí)語言的效力是有限的，身體語言與愛的行為同樣重要。青春期的孩子反感家長的原因之一就是他感受不到父母的愛，因?yàn)檫@種愛被沒完沒了的嘮叨、指責(zé)、說教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，讓自己重溫那個(gè)時(shí)候的母愛，那么，相信家長這種無條件的愛足可以軟化孩子與你的對(duì)立。

5、變管制為放手。

家長認(rèn)為孩子還小，所以需要嚴(yán)厲管制，不管就會(huì)沒規(guī)矩，就把心玩野了。比如管孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子做作業(yè)，處處嚴(yán)格要求。殊不知這樣的管制，反而讓孩子失去了責(zé)任感，無法提升自控能力。所以，家長該放手時(shí)要放手，教會(huì)孩子去為自己負(fù)責(zé)，該信任的時(shí)候要信任，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣才能讓孩子在體驗(yàn)中成長。