一切脫離孩子年齡的人際交往答案，都是耍流氓。

不同的年齡，有著截然不同的答案。

孩子的人際交往，4歲是個(gè)分界點(diǎn)

毛豆媽查了很多文獻(xiàn)資料，包括中國(guó)兒童交往方面的專家、杭州師范大學(xué)武建芬的博士論文，還有華東師范大學(xué)兒童心理教授桑標(biāo)的論文，都得出了一個(gè)共同的結(jié)論：

4歲，是孩子的一個(gè)人際交往分界點(diǎn)。

3歲到4歲，雖然只差1歲，但是水平大不相同。幼兒園的中班，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是人際交往關(guān)鍵期。

或者這么說(shuō)吧，上小班出現(xiàn)的不愛(ài)和別人玩，愛(ài)自己悶著頭玩，沒(méi)關(guān)系，不用干預(yù)。

從4歲以后，孩子如果出現(xiàn)退縮、被排斥、不喜歡和別人玩，家長(zhǎng)就得重視了。

發(fā)展心理學(xué)家K.Rubin編制過(guò)一個(gè)權(quán)威的《兒童游戲觀察量表》，結(jié)果發(fā)現(xiàn)4歲孩子比3歲孩子的交往積極不少，就像人際交往那根弦突然上好一樣。很多父母之前擔(dān)心的問(wèn)題：“我的孩子不愛(ài)和別人玩”怎么辦，突然就不存在了。

為什么呢？

孩子3歲的時(shí)候，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，所以更喜歡自己玩，或者看著別人玩，不一定參與。毛豆3歲的時(shí)候就是這樣滴。

到了4歲，語(yǔ)言表達(dá)和交往能力都是一個(gè)飛躍期！

當(dāng)年導(dǎo)師帶我們?nèi)ナ痉秷@做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，記錄不同年齡孩子和同伴交往的時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：從4歲開(kāi)始，孩子和同伴互動(dòng)的時(shí)間，突然比3歲孩子多了很多。我們觀察過(guò)小班和中班的孩子，畫(huà)面也很直觀：3歲的小班孩子都在自己玩玩具，4歲的孩子則湊成一堆玩。

所以，有這么多權(quán)威的研究結(jié)論證明，你可以放心了：4歲之前，孩子愛(ài)自己玩、不愛(ài)跟別人玩都沒(méi)事。不光你的孩子這樣，全國(guó)的孩子基本都這樣。

當(dāng)然，心理學(xué)家也指出，孩子間的交往不光看交往時(shí)間，更要看質(zhì)量 。有的孩子性格內(nèi)向敏感，喜歡獨(dú)處，和小伙伴交往時(shí)間略少，也沒(méi)問(wèn)題。只要交往質(zhì)量高，相處愉快自洽就可以。如果總是被孤立、排斥，才是有問(wèn)題的。

如果4歲之后，有人際交往問(wèn)題咋辦？

但有的媽媽就問(wèn)了：我孩子4歲多了，出現(xiàn)了人際交往的問(wèn)題，比如小朋友們不帶他玩啊、比如不開(kāi)口啊、比如膽子特別小啊，怎么辦？

別著急，我先給大家看一份兒特別有趣的研究，說(shuō)的是“什么樣的孩子特別受歡迎？”答案可能讓你們跌碎了眼鏡。

第一個(gè)居然是：看臉！

研究問(wèn)小朋友們，你最喜歡和誰(shuí)做朋友？最討厭和誰(shuí)做朋友？

結(jié)果發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)相、身體外表因素是影響幼兒同伴交往的重要因素。那些身體相貌好的孩子，總是被同伴賦予積極的內(nèi)在品質(zhì)。比如，有的孩子會(huì)答道：“因?yàn)榱_小雨長(zhǎng)得漂亮，我就喜歡和她玩“；還有的孩子說(shuō)：“我喜歡和東東玩，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了要和他結(jié)婚，他長(zhǎng)得帥。”

嚴(yán)肅點(diǎn)！這是真的！我把參考來(lái)源附在后面了。我想，這是因?yàn)槿祟惖谋拘?，總是把“顏值高”的事物和美好?lián)系在一起，小孩子真的也是“顏值黨”。

所以，父母可以做些什么？

1.注重孩子的飲食健康，不要讓他們做小胖墩，小胖墩經(jīng)常被是非觀還不明的孩子們嘲笑；

2.不要給孩子穿臟兮兮的衣服，這會(huì)影響孩子社交發(fā)展的自信心；

3.可以的話，教孩子學(xué)會(huì)穿衣得體，搭配出色，這會(huì)讓孩子面對(duì)其他孩子時(shí)有自信；

4.不要給孩子穿過(guò)于肥大、陳舊的衣服（我說(shuō)的是“過(guò)于”，狀況很好的二手衣沒(méi)關(guān)系），這也會(huì)影響他們的人際交往的自信心。

第二個(gè)受歡迎的因素，就是聰明、或是情商高的小孩兒。

有的孩子這樣說(shuō)：我們都喜歡和萌萌一起玩兒，因?yàn)樗俏覀兊念^兒，總能想出辦法來(lái)。

有的孩子說(shuō)：我愿意和文佳玩，因?yàn)樗龑?duì)我好，摔倒的時(shí)候她扶我起來(lái)。

所以，要么是腦子好使，成為孩子中的小領(lǐng)袖；要么讓別人如沐春風(fēng)，和其在一起舒服的高情商孩子，這兩種孩子都受歡迎，人際關(guān)系都很順，也有自信心。

第三個(gè)，說(shuō)說(shuō)孩子們最討厭哪種同伴：

愛(ài)打人的孩子！那些愛(ài)打人的孩子表現(xiàn)出很強(qiáng)的攻擊性，所以經(jīng)常被小伙伴們排斥。很多孩子表示：“我不愿意和XXX玩，因?yàn)樗麗?ài)打人！”

我知道有很多父母，自己的孩子主動(dòng)打人，但從不去干預(yù)，反而覺(jué)得占到了便宜。有這種短淺的認(rèn)知，孩子吃虧的日子還在后面哪。

如何培養(yǎng)出一個(gè)受歡迎的孩子

通俗的說(shuō)，孩子到4歲以后，逐漸告訴他，不能活得太自我，得考慮同伴的感受。

毛豆媽再把這能力簡(jiǎn)短的歸結(jié)為兩個(gè)字：移情。

用大白話就是說(shuō)：孩子先得準(zhǔn)確識(shí)出別人是不是難過(guò)、開(kāi)心、悲痛、快樂(lè)，還得有同情心地去關(guān)心別人。

辦法簡(jiǎn)單的提幾個(gè)：

基礎(chǔ)版：教孩子識(shí)別別人的情緒

大家知道嗎？小baby最喜歡看的就是人臉，一顰一笑都會(huì)牽動(dòng)孩子的注意。很多媽媽不知道，這其實(shí)就是培養(yǎng)情感能力的起點(diǎn)了。

我在讀研究生時(shí)，導(dǎo)師講過(guò)一個(gè)段子，說(shuō)：“在座的很多男生都是直男，不會(huì)追女朋友，你們知道怎么改善嗎？”

在場(chǎng)直男都哭著表示導(dǎo)師是“直男之友”，然后洗耳恭聽(tīng)。

導(dǎo)師說(shuō)：“隨便找部電視劇或者電影，把聲音關(guān)了，只看里面人物的表情跟進(jìn)情節(jié)。揣摩里面的女性擰眉、偷笑、驚訝、沉思的表情，等你們能光看表情就能揣摩女孩心思的時(shí)候，校花都能被你追到手。語(yǔ)言是可以騙人的，但是表情不會(huì)?！?/p>

所以，我給大家找了一張小孩子的表情圖，可以照著它教給孩子什么是哭泣、什么是難過(guò)、什么是疑惑，能準(zhǔn)確識(shí)別表情以后，孩子才能判斷別人的感受。

進(jìn)階版：讀那些以同伴關(guān)系、情緒能力為主題的繪本。

能準(zhǔn)確判斷他人的感受以后，孩子還要知道怎么做才行。毛豆的幼兒園老師給我講了一個(gè)事情：

毛豆的同學(xué)坐在小椅子上嗚咽，因?yàn)樗麕У接變簣@里的小汽車找不到了。毛豆跑過(guò)去看個(gè)究竟，對(duì)小同學(xué)說(shuō)：“你怎么啦？發(fā)生了什么，我愿意聽(tīng)。”（我們讀的繪本《大熊有一個(gè)小麻煩》的書(shū)里原話）

小男孩說(shuō)：“我的車丟了。”毛豆點(diǎn)點(diǎn)頭，煞有其事的說(shuō)：

“嗯，我了解你的感受。如果我的車丟了的話，我也會(huì)很難過(guò)的（與同伴換位思考）?！?/p>

“不過(guò)，我有一個(gè)解決辦法（又是《大熊有一個(gè)小麻煩》的書(shū)里原話），你可以來(lái)玩我的車。”

幼兒園老師跟我講的時(shí)候，表示很驚訝，一個(gè)三歲多的小孩子，沒(méi)什么具體生活經(jīng)驗(yàn)，天天就是幼兒園上學(xué)放學(xué)，哪里學(xué)得這么多安慰別人的細(xì)節(jié)？

我說(shuō)：很簡(jiǎn)單。書(shū)里看的，他只不過(guò)把那些話照貓畫(huà)虎的記下來(lái)而已。他看過(guò)的那本以小熊為主角的《我會(huì)關(guān)心別人》是這樣說(shuō)的：

當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，有人會(huì)安慰我，讓我感到好過(guò)些。

別人也需要我的關(guān)心。有人受傷的時(shí)候，我也會(huì)感到難過(guò)。

我不去推別人，因?yàn)槲也幌矚g別人來(lái)推我。

我待人友善，因?yàn)槲蚁矚g別人這樣待我。

你以為書(shū)僅僅是讓孩子學(xué)識(shí)字的嗎？

生活沒(méi)來(lái)得及教給孩子的、你作為父母情商不夠指導(dǎo)孩子的，書(shū)都會(huì)提前教給他。

參考文獻(xiàn)：《自由游戲活動(dòng)中幼兒同伴交往的研究》，王春燕，【J】,教育導(dǎo)刊，2002年8月