在很久很久以前，天上一共有十個(gè)太陽，他們是東方天帝的十個(gè)孩子，住在遙遠(yuǎn)的東方海外，每天十個(gè)太陽輪流執(zhí)勤，天地萬物井然有序。但是，有一天，十個(gè)太陽覺得這樣太無聊了，不如大家一起出來執(zhí)勤多好玩啊，于是，十個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)在天上，這下可糟透了，由于溫度太高，天地萬物都被曬壞了。生活在水深火熱的人們，決定派一個(gè)叫后羿的人前去射日。后羿不辱使命，射掉了9個(gè)太陽，只留下一個(gè)太陽，于是萬物又恢復(fù)了生機(jī)。

神話知識(shí)：

①在東方神話體系中，東方天帝是掌管天地萬物的，他有十個(gè)孩子，就是故事中出現(xiàn)的十個(gè)太陽。它們的原型是鳥，住在最東方的東海里。

語文知識(shí)：

①羿(yì)，是古時(shí)的一種人名，古人名，傳說是中國(guó)夏代有窮國(guó)的君主，善于射箭。亦稱“后羿”、“夷羿”。

②日出而作，日落而息，出自先秦《擊壤歌》。描寫古代勞動(dòng)人民樸素的生活及贊頌太平盛世，后人用來說明農(nóng)民早出晚歸，過著勤樸、起居工作有規(guī)律的生活。

③百步穿楊，比喻善射者，也形容箭法或槍法十分高明。

孩子能獲得什么

1、幫助孩子探索世界的新方式

兒童對(duì)一切充滿了好奇，喜歡探索、喜歡親自嘗試，因?qū)κ澜绲牟涣私?，進(jìn)而刺激他們探索的欲望，來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。而神話故事一定程度上是反映了古人認(rèn)識(shí)世界的方式，比如《后羿射日》的故事里，老百姓通過自己的嘗試，來認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境和其他的動(dòng)物，與孩子的具體形象思維發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。所以神話故事中滲透著孩子探索認(rèn)識(shí)世界的方式，能很好地滿足孩子的需求。

2、促進(jìn)孩子的想象力和語言發(fā)展

孩子2歲左右，想象力初見萌芽，同時(shí)語言能力迅速發(fā)展。孩子收聽神話故事不僅可以刺激“美麗”的語言的發(fā)展，（這里用美麗一詞來形容語言，是向孩子傳達(dá)一種美），同時(shí)也能刺激孩子的想象力，滿足孩子最原始的幻想、主觀的狀態(tài)。在《后羿射日》里，太陽變成了玩耍的太陽鳥，多么可愛的想象，孩子在這樣的故事中，就會(huì)去幻想，去模仿。

3、促進(jìn)孩子思維的發(fā)展

如果我們細(xì)細(xì)地品讀中國(guó)神話故事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)古人為了了解自然、戰(zhàn)勝自然的那種思維方式。如《后羿射日》中由于當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力低下，人們面對(duì)大自然有時(shí)會(huì)束手無措，可是他們并沒有放棄，而是想盡一切辦法來解決問題，體現(xiàn)著一種敢于面對(duì)困難的精神。孩子在閱讀的過程中，家長(zhǎng)可以把問題拋給孩子，聽聽孩子的想法，讓孩子學(xué)會(huì)思考。