“你家孩子真乖真聽話，我家的太難管了?！?/p>

最近一直在和老公討論這件事，我和老公說，“如果哪天孩子變得太聽話，說明我們教育失敗吧～”

我們真的需要一個(gè)聽話的孩子嗎？

“聽話”仿佛成了對(duì)孩子最高的表揚(yáng)，當(dāng)父母的最自然的反應(yīng)就是希望孩子“聽話”。

當(dāng)孩子看到我們眉毛一抬，他們就不敢動(dòng)了；當(dāng)我們說一句“不許”，他們就乖乖接受；會(huì)被很多人認(rèn)為是“教育得法”吧。

們說一個(gè)成年人“聽話”，這是不是贊賞呢？顯然不是的！“聽話”的成年人還有很多其他的代名詞：老好人、沒主見、缺乏勇氣等等等等。

希望孩子聽話，這根本不是愛，只是控制，畢竟聽話的孩子可以讓我們更輕松更省力。

于是，聽話就是“乖孩子”，就有獎(jiǎng)勵(lì)，媽媽就喜歡寶寶；不聽話就是“壞孩子”，就有懲罰，大人就不喜歡。

在這樣的蘿卜棒子政策下，小小年紀(jì)的他們，壓抑自己內(nèi)心真實(shí)想法，為了討好父母而變得乖巧。

而在這個(gè)過程中，他們喪失了獨(dú)立思考的能力，喪失了堅(jiān)定說出自己想法的勇氣，永遠(yuǎn)處在被動(dòng)接受他人安排的位置。

“聽話”的少年長(zhǎng)成了“聽話”的成人，他成了老板同事眼里的“老好人”，再忙再累老板同事讓做的活都不敢拒絕，別人都加薪了他不敢去爭(zhēng)取自己的合理權(quán)益。

而“聽話”的孩子不管多大，都一如既往是媽媽的孩子，按照父母的預(yù)期，到了年齡結(jié)婚生子，卻從來沒有問過自己，“這些是我想要的生活嗎？”

我們需要講理的孩子，誰有理就聽誰

允許孩子不聽話，不意味著不給孩子立規(guī)矩。

很多時(shí)候，聽話的孩子不一定明白事理，只不過長(zhǎng)期在父母“獨(dú)裁”下變得順從而已。

很多時(shí)候，我們?cè)诠芙毯⒆拥臅r(shí)候，總是不自覺地想要樹立起“威信”和“權(quán)威”。

于是只是一味地在追求結(jié)果：孩子是否遵守這個(gè)規(guī)矩，卻忽視了如何讓孩子明白為什么我們要建立這樣的規(guī)矩。

管教的終極目標(biāo)是激發(fā)孩子“自我管理”機(jī)制，只有從小讓他們明白為什么這是對(duì)的，這是錯(cuò)的，他們長(zhǎng)大后才能充分“自治”。

想想每當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們最習(xí)慣的說法是怎樣的？

“不可以，你再這么做，我就帶你離開這里／打你！”

“不可以，你這樣，媽媽就不喜歡你了。”

這樣的教育模式還是停留在希望孩子“聽話”的階段：“我告訴你不可以了，你就要遵守，否則你就有懲罰?！?/p>

這種口氣還是把我們和孩子對(duì)立起來，我是高高在上的“權(quán)威”，我需要你無條件服從，卻沒有從孩子角度幫助他們理解為什么這個(gè)行為是錯(cuò)誤的。

我們需要有主見不盲從的孩子

聽話的孩子容易失去自我，因?yàn)樗麄儚男〉娜松褪窃凇氨话才拧敝卸冗^的，那自然當(dāng)他們踏上社會(huì)，就會(huì)特別容易受大環(huán)境影響，隨波逐流。

從小允許孩子“不聽話”，也意味著我們讓他們知道自己的想法是特別寶貴的，是值得被重視的，他們是有權(quán)利來和我們討論不同意見的。

在一些非原則性的問題上，我會(huì)適當(dāng)放權(quán)，在規(guī)則之內(nèi)給予孩子最大的自由，尊重選擇權(quán)。

今天穿裙子還是褲子，堅(jiān)持紅色上衣配綠色褲子，先吃肉還是先吃菜，要玩小火車不要讀繪本，這些真的沒有那么重要吧。

但這個(gè)過程中，我們保護(hù)了她們表達(dá)想法的積極性，他們感受到了尊重和鼓勵(lì)，以后也就更加敢于表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

利用身體優(yōu)勢(shì)要求孩子服從太簡(jiǎn)單了，但也輕易破壞了孩子表達(dá)自己的積極性。

我的作用不過陪著她去體驗(yàn)她自己選擇后的結(jié)果，讓她明白，“不管現(xiàn)在還是將來，你做出任何決定，媽媽都會(huì)支持你?！?/p>

我希望，她的人生決定都愿意來詢問我的意見，因?yàn)樗牢視?huì)傾聽和理解。

我更希望，當(dāng)我和她分享了自己的人生智慧后，她會(huì)告訴我，“媽媽，你的意見我聽到了，可是我還是想這么做”。

那時(shí)，我一定會(huì)說，“那就去試試看吧，寶貝，你的人生你自己做主！”

讓孩子自發(fā)地明白對(duì)錯(cuò)，具有獨(dú)立思考能力，懂得如何做選擇，這樣的孩子一定不是傳統(tǒng)意義上“聽話”的孩子。

因?yàn)檫@意味著在教育過程中，我們需要花很多時(shí)間說明解釋，這樣的教育一定不是最省心的。

但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這對(duì)于孩子是最有益的。

終有一天，他們需要自己面對(duì)這個(gè)世界，終有一天我們不能再做幕后那個(gè)遙控器了，早早讓孩子自己抓住自己的人生方向盤，而不是永遠(yuǎn)讓我們?cè)诓倏厮麄兊娜松?/p>