寶寶牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，是最萌最可愛(ài)的時(shí)候，不過(guò)對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，學(xué)說(shuō)話(huà)可不是一件簡(jiǎn)單的事，從最初的咿咿呀呀，到能完整地表達(dá)句子的意思，起碼要花上幾年的時(shí)間。

對(duì)此有人說(shuō)“沒(méi)有不肯開(kāi)口的孩子，只有不會(huì)引導(dǎo)的媽媽”，這種說(shuō)法科學(xué)嗎？

寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)，最關(guān)鍵的還是家庭的影響。如果爸爸媽媽愛(ài)說(shuō)話(huà)，寶寶也很可能是個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的“小話(huà)嘮”。這一點(diǎn)可是有實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果支持的哦：

美國(guó)堪薩斯大學(xué)對(duì)42個(gè)家庭進(jìn)行了研究，每月記錄下每個(gè)家庭1小時(shí)親子活動(dòng)內(nèi)容并對(duì)其進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，孩子3歲前從父母或看護(hù)人那里聽(tīng)到的詞匯越多，智商就越高，上學(xué)后成績(jī)也更好，而看電視卻沒(méi)有這種益智功效。

孩子語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

0-9個(gè)月：學(xué)習(xí)發(fā)音期

從出生開(kāi)始不久，寶寶就開(kāi)始聆聽(tīng)人的語(yǔ)言，尤其喜歡媽媽的聲音。如果寶寶哭泣，你用溫柔的聲音安慰他，寶寶會(huì)很快安靜下來(lái)！相反，如果你對(duì)寶寶吼叫，極可能會(huì)嚇哭寶寶。

9-24個(gè)月：語(yǔ)言發(fā)展準(zhǔn)備期

不少寶寶大約在9-12個(gè)月大時(shí)，第一次發(fā)出“ma-ma”或“ba-ba”的音，從這時(shí)起一直到寶寶2歲前，為語(yǔ)言發(fā)展的準(zhǔn)備期。這個(gè)階段的寶寶會(huì)不斷學(xué)習(xí)單個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)，能理解更多的句子意思，慢慢可以聽(tīng)得懂大人的指令。

2-4歲：語(yǔ)言發(fā)展黃金時(shí)期

心理學(xué)家認(rèn)為，2-4歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。這個(gè)階段，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率是最高的，能掌握大量的詞匯，并且學(xué)會(huì)整句表達(dá)，和大人無(wú)障礙地交流。

不少人都聽(tīng)說(shuō)狼孩的故事——

小女孩卡瑪拉從小由狼哺育，人們發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候已經(jīng)7歲了，由于錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，卡瑪拉的發(fā)言器官難以發(fā)音，花了7年時(shí)間，才學(xué)會(huì)45個(gè)詞，并勉強(qiáng)地學(xué)幾句話(huà)。這就是由極端的“語(yǔ)言環(huán)境缺乏”導(dǎo)致的悲劇。

因此早期的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)孩子學(xué)說(shuō)話(huà)非常重要。那么，作為孩子的爸媽?zhuān)?strong>我們?cè)趺醋?，才更有利于孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)呢？

1、寶寶嬰兒期，爸媽當(dāng)“話(huà)嘮”

一開(kāi)始，寶寶會(huì)發(fā)出一些無(wú)意義的音節(jié)，如嗯、哦、咕……雖然不能表達(dá)任何意思，但爸媽?xiě)?yīng)該知道，這是非常好的一個(gè)信號(hào)，表明孩子有學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的沖動(dòng)。

2、語(yǔ)言啟蒙要“留一半”

孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是由單個(gè)的詞，慢慢發(fā)展到句子的過(guò)程。這時(shí)爸媽和寶寶對(duì)話(huà)，別光顧著自己說(shuō)，可以開(kāi)個(gè)頭，讓孩子把剩下的話(huà)說(shuō)完。

例如，看到一輛大卡車(chē)，爸媽可以指著卡車(chē)問(wèn)寶寶：“這個(gè)是什么？”寶寶可能沒(méi)啥反應(yīng)，爸媽這時(shí)可以引導(dǎo)寶寶：“這個(gè)是大……卡……”，寶寶說(shuō)話(huà)的沖動(dòng)被激發(fā)了，就會(huì)慢慢地說(shuō)出：大-卡-車(chē)。

3、“對(duì)話(huà)”更有利

很多兒科專(zhuān)家會(huì)建議爸爸媽媽多在孩子面前說(shuō)話(huà)。但美國(guó)《兒科學(xué)》的一項(xiàng)研究表明，與孩子多“對(duì)話(huà)”，比在孩子面前多“說(shuō)話(huà)”更能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

爸媽單方面地說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)語(yǔ)言“輸入”的過(guò)程，如果寶寶一直都是以“聽(tīng)”為主，語(yǔ)言表達(dá)能力很可能會(huì)不如一個(gè)以“說(shuō)”為主的寶寶。

因此，爸媽可以多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，向孩子提問(wèn)，問(wèn)孩子一些他們感興趣的開(kāi)放性問(wèn)題；或者多和孩子交流，讓孩子表達(dá)自己的想法；鼓勵(lì)孩子講故事等。

4、“兒語(yǔ)”沒(méi)有想象中的可怕

“兒語(yǔ)”即寶寶剛開(kāi)始會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)，經(jīng)常說(shuō)的疊詞，如“飯飯”、“車(chē)車(chē)”。

很多父母對(duì)寶寶說(shuō)“兒語(yǔ)”這件事感到困擾，同時(shí)也會(huì)制止家中的老人對(duì)孩子說(shuō)“兒語(yǔ)”，認(rèn)為這樣不利于孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，甚至?xí)购⒆娱L(zhǎng)大后還有這個(gè)習(xí)慣，被同伴嘲笑。

實(shí)際上，目前發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)研究中，并沒(méi)有強(qiáng)有力的證據(jù)支持“兒語(yǔ)會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)展滯后”這種觀點(diǎn)。

孩子之所以會(huì)講兒語(yǔ)，通常是因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，受發(fā)音器官發(fā)育的局限，以及掌握的詞匯有限，只能說(shuō)單個(gè)字，例如“飯”，明明是想表達(dá)“吃飯”的意思，一急之下就變成了“飯飯”。

所以說(shuō)，孩子會(huì)說(shuō)疊詞不是爸爸媽媽教，而是孩子學(xué)說(shuō)話(huà)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜必經(jīng)的一種認(rèn)知過(guò)程。

因此，寶寶會(huì)說(shuō)疊詞，爸媽沒(méi)必要強(qiáng)行制止，這樣反而可能會(huì)打擊孩子說(shuō)話(huà)的積極性。隨著他的語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，這種情況會(huì)慢慢消失。另外，即使孩子被同伴嘲笑一次，也不會(huì)那么容易就產(chǎn)生心理陰影，一個(gè)有足夠安全感的孩子完全不會(huì)這么“玻璃心”。

孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)以后，家庭的樂(lè)趣會(huì)增添很多，小不點(diǎn)冷不丁地爆出一句“金句”，不僅充滿(mǎn)童真童趣，有時(shí)還非常有哲理。如果爸媽們也希望自己的寶寶愛(ài)說(shuō)話(huà)，最簡(jiǎn)單有效的辦法就是多溝通、多鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)，爸爸媽媽是孩子最好的“語(yǔ)言老師”。