前幾天，心心和子萱、嘉嘉一起玩的時(shí)候，子萱一不小心被塑料玩具割破了手。很快，小指頭上沾滿了血，子萱忙跑到媽媽身邊指給媽媽看，她依偎在媽媽?xiě)牙铮蹨I直打轉(zhuǎn)。

心心和嘉嘉立馬圍了上去，看見(jiàn)要哭的子萱、流出的血以及著急著找創(chuàng)口貼的大人，兩小孩有點(diǎn)不知所措。愣了一會(huì)兒，心心哈哈大笑起來(lái)。特別夸張、大聲的笑。緊接著，嘉嘉也大笑起來(lái)。笑聲此起彼伏，沒(méi)有絲毫停下的意思。這下，輪到我們大人懵了。

子萱媽媽看著兩個(gè)如此“開(kāi)心”的小孩，面部表情有些復(fù)雜。子萱更是難受，一頭扎進(jìn)媽媽?xiě)牙铩?/p>

嘉嘉爸爸見(jiàn)狀，厲聲責(zé)備嘉嘉：“不準(zhǔn)這樣沒(méi)有禮貌！”

我想開(kāi)口制止，可又覺(jué)得這笑容實(shí)在奇怪——很假，很勉強(qiáng)，這是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。于是我把心心拉到一邊，好奇地問(wèn)到：“子萱姐姐都哭了，你為什么笑呢？”

心心稚嫩的童音響起：“我笑了，姐姐就會(huì)笑！”說(shuō)著，又“賣(mài)力”地：“哈哈哈！”

聽(tīng)心心這么一說(shuō)，大人們都被孩子簡(jiǎn)單的邏輯和純真的想法逗樂(lè)了，其間還夾雜著絲絲感動(dòng)。

我也被深深觸動(dòng)，但還是把心心拉回到懷里，溫和地說(shuō)：“原來(lái)你是想逗子萱姐姐笑??！我懂了。不過(guò)，姐姐似乎不太能接受這種方式呢，我猜，當(dāng)她難受的時(shí)候，她更需要一個(gè)擁抱。要不你去試試？”

心心好像聽(tīng)懂了，她跑過(guò)去，笨手笨腳地給了子萱一個(gè)擁抱。子萱不習(xí)慣，掙脫開(kāi)來(lái)，但情緒已好了一些。

回到家，我還在一直想著這件事。

總說(shuō)孩子的思維簡(jiǎn)單，只看到事情的表象，我們大人又何不是如此？開(kāi)心的笑、勉強(qiáng)的笑、痛苦的笑，我們有好好觀察過(guò)嗎？還是，我們?cè)缫驯粭l條框框的“規(guī)矩”、“對(duì)錯(cuò)”所束縛，忘記了需要去用心感受？

我們太輕易地給孩子“定罪”，卻極少耐心傾聽(tīng)。

日常生活中，我們最常犯的錯(cuò)，就是冷漠的與孩子講道理：“哭是沒(méi)有用的！”

不可否認(rèn)的是，某些時(shí)候，當(dāng)孩子以“哭鬧”要挾我們，我們可以這么說(shuō)來(lái)表示自己堅(jiān)定的態(tài)度。

更多時(shí)候，這只是治標(biāo)不治本的蒼白道理。當(dāng)我們只看到了“哭”這個(gè)“不好”的表象，我們就遠(yuǎn)離了孩子情緒真正的根源。

前不久，在父母?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)群里，一位媽媽打卡記錄當(dāng)天教育女兒的經(jīng)過(guò)，她這么寫(xiě)道：

“今天，我安排老公和小米獨(dú)處一下午，因?yàn)樗綍r(shí)陪伴孩子的時(shí)間實(shí)在太少了。結(jié)果，傍晚剛一到家，女兒就大哭起來(lái)，而且是歇斯底里的那種。爸爸怎么也哄不好，我只好讓爸爸先進(jìn)屋，見(jiàn)只有我一人，她一邊哭一邊說(shuō)，爸爸不愛(ài)她，不給她換鞋、脫衣服，不給她洗手。

很奇怪，這些平時(shí)都是她自己做的事情??！

于是我問(wèn)她，‘爸爸說(shuō)過(guò)不愛(ài)你嗎？你要爸爸幫忙換鞋脫衣，那你跟爸爸說(shuō)了嗎？’

小米哽咽地回答：‘沒(méi)有’。

我接著說(shuō)，‘對(duì)呀！哭解決不了任何問(wèn)題！你要說(shuō)出來(lái)啊！’

等小米的哭聲小了，我又領(lǐng)著她去向爸爸道歉，讓她跟爸爸說(shuō)‘我愛(ài)你’，也讓爸爸回應(yīng)她‘我愛(ài)你’。但他們彼此都很不自然，爸爸表現(xiàn)得也很敷衍。

晚上吃糖果，原本能吃兩塊的，因?yàn)樗裉斓拇罂蓿抑粶?zhǔn)她吃了一塊，希望她記住今天的教訓(xùn)?！?/p>

看完之后，我覺(jué)得這位媽媽并沒(méi)有處理這件事，反而只著重于“遇事不要哭”這一點(diǎn)。于是我問(wèn)她：“為什么孩子覺(jué)得爸爸不愛(ài)她？”

這一問(wèn)，這位媽媽也開(kāi)始思考了：“好像老公從來(lái)不知道和小米說(shuō)什么，不知道怎么陪她玩，也很少陪她?！?/p>

“那就是了，孩子的感受力是很敏銳的，她沒(méi)有感受到，才會(huì)哭得這么傷心。那我們就需要去了解這些原因，打開(kāi)孩子的心結(jié)，理解她，并嘗試告訴她，爸爸不是不愛(ài)她，而是和媽媽的表達(dá)方式不太一樣。同時(shí)，注意去搜集爸爸對(duì)孩子用心的一些小事件，多多講給孩子聽(tīng)。我相信這些，比一個(gè)毫無(wú)感染力、勉強(qiáng)的‘我愛(ài)你’更能讓孩子信服吧？”我回復(fù)道。

這位媽媽聽(tīng)了開(kāi)始有所感觸，似乎知道應(yīng)該怎么做了，也決定去找老公溝通溝通。

我接著說(shuō)：“傾聽(tīng)孩子，理解她之后，她的情緒才能慢慢消散，這時(shí)候，你再告訴她，她哭這么久，什么也不說(shuō)時(shí)，你十分著急、擔(dān)心，希望下次能早點(diǎn)告訴你。我覺(jué)得她就會(huì)理解并配合了?！?/p>

聽(tīng)我說(shuō)完，這位媽媽也理解到，的確，孩子的情緒需要被看見(jiàn)，而不僅僅是被“教育”。

也許我們都有過(guò)“冤枉”孩子的經(jīng)歷，這些無(wú)意“冤枉”，隔開(kāi)了親密的親子關(guān)系，也致使教育的無(wú)效。但無(wú)需過(guò)于自責(zé)，從現(xiàn)在起，做一個(gè)更好的父母吧。多一些觀察，多一些傾聽(tīng)，放下那些武斷的“定罪”！