也許我是一個比較自私的人，不夠大義凜然。作為母親，如果我的孩子被欺負了，我首先要做的肯定是保護我的孩子，在這一條滿足之后，才去伸張正義、懲戒壞人。

今天要講的事，是發(fā)生在我朋友身上的真實事件。

朋友的兒子駿駿成績很好，四年級的他非?；顫姡瑦壅f話，各種鬼主意也多，是個比較皮的孩子。

有一次學(xué)校組織參觀博物館，在大巴車上，別的孩子都很安靜，就駿駿嘴里說個不停，對老師的講話各種插科打諢，引得同學(xué)哈哈大笑。

氣氛是很活躍了，可是帶隊的數(shù)學(xué)老師卻發(fā)怒了，更年期的她抬手就甩給駿駿一耳光，駿駿的臉上頓時就有了巴掌印。孩子被嚇懵了，過了好一會兒才開始哭。

當(dāng)天傍晚放學(xué)，朋友來接兒子，看到他臉上的巴掌印心疼壞了，連忙問他怎么回事，孩子立刻紅了眼圈，說媽媽你別問了。

回到家后駿駿才流著淚告訴媽媽，他被數(shù)學(xué)老師打了一巴掌，并詳細講述了事情的經(jīng)過。

朋友心疼得無以復(fù)加，撫摸著孩子的臉忍不住流淚：孩子長這么大，自己還沒舍得打過耳光，小時候再皮再鬧，氣急了也不過拍幾下屁股。

四年級的大孩子，被當(dāng)著全班同學(xué)的面打一耳光，那是什么樣的體會？他心理上受到的傷害，比肉體上的傷害更嚴重吧？

那一巴掌，打在兒子的臉上，更打在媽媽的心尖尖上。

朋友跟我說：“當(dāng)時真有拿把刀去找那個老師的沖動?！?/p>

這件事肯定不能就這么算了，朋友決定要為兒子討回公道。

她先安撫兒子：“老師打人肯定是不對的，媽媽一定會為你討個說法，這件事交給媽媽來處理，你該干嘛還干嘛?！?/p>

朋友和孩子爸爸商量了一晚上。

第二天早上兒子進教室后，兩口子一起去找了班主任和校領(lǐng)導(dǎo)，提出兩個要求：

1）數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面給駿駿道歉；

2）數(shù)學(xué)老師不能因此記恨駿駿，不能在教學(xué)中故意找茬，報復(fù)、打壓孩子。

溝通的結(jié)果令人不滿，數(shù)學(xué)老師態(tài)度強硬，說駿駿總打斷她說話，很難管，她打孩子是有原因的。在班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的勸說和干預(yù)下，老師只愿意單獨向孩子道歉，堅決拒絕全班道歉。

朋友不滿意，她認為孩子被當(dāng)著全班的面打了巴掌，就要當(dāng)著全班的面道歉，才能挽回孩子的顏面，修復(fù)他受傷的心靈。

在反復(fù)磋商無果后，朋友回家寫了一封信，描述了老師打孩子耳光的情況。

次日一早，她把這封信發(fā)給數(shù)學(xué)老師、班主任以及參與協(xié)調(diào)處理的校領(lǐng)導(dǎo)。告訴她們，如果老師拒絕全班道歉，她將會把這封信發(fā)給區(qū)教委。事后如果老師給駿駿不公正的對待，她將保留向上申訴的權(quán)利。

這下數(shù)學(xué)老師和校領(lǐng)導(dǎo)徹底改變了態(tài)度，他們主動約朋友商談。數(shù)學(xué)老師表示愿意當(dāng)著全班向駿駿道歉，并決不會因此為難孩子！

數(shù)學(xué)老師原先強硬的態(tài)度發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，結(jié)束和校領(lǐng)導(dǎo)的商談后，她主動給朋友打電話，說自己沒幾年就要退休了，懇請朋友不要向上反映。

除了在班級道歉外，她周末將登門致歉，并許諾讓駿駿進入她授課的數(shù)學(xué)培優(yōu)班、學(xué)校奧數(shù)班，還說孩子小升初時，她一定會盡力幫忙推薦并聯(lián)系好的學(xué)校。

朋友覺得該見好就收，拒絕了老師的登門道歉，但是接受了培優(yōu)班和奧數(shù)班，以及將來小升初的推薦。

第二天，老師果然當(dāng)著全班的面向駿駿道歉：說自己那天太沖動了，不應(yīng)該打人，希望駿駿能原諒老師。

單純的駿駿只以為老師認識到自己的錯誤，欣然接受道歉，從座位上站起來，當(dāng)眾用一聲“沒關(guān)系”來回應(yīng)老師的“對不起”。

這件事過去后，朋友不忘時常問駿駿數(shù)學(xué)老師怎么樣，有沒有批評他，兒子一臉不以為然：“怎么會呢？數(shù)學(xué)老師對我可好了，對我們大家都很好?。　?/p>

后來，駿駿進了培優(yōu)班和奧數(shù)班后，相對薄弱的數(shù)學(xué)成績也有了較大提高。

數(shù)學(xué)老師常主動聯(lián)系朋友，跟她反映駿駿的學(xué)習(xí)情況，給朋友提一些意見和建議。雙方絕口不提之前的齟齬。

一年后駿駿小升初擇校，劃片的中學(xué)不理想，數(shù)學(xué)老師果然出了很大力，幫忙推薦并動用私人關(guān)系，駿駿如愿以償去了理想的中學(xué)。

也許有人會說朋友的做法，是對惡行的縱容與包庇，老師打?qū)W生是犯法的，不應(yīng)該“私了”，而應(yīng)該讓她接受相應(yīng)的懲罰。也許還有人對這件事持有別的看法。

我只想說，作為母親，保護孩子才是我們首先要做的，相比而言，懲戒壞人（姑且把打人的老師稱為壞人）真是次要的了。

說起來，這個老師的素質(zhì)確實不敢恭維。孩子不過是插科打諢影響她說話而已，心態(tài)平和的老師也許還能跟著開幾個玩笑，而她卻當(dāng)著那么多人的面，一巴掌甩到孩子的臉上。

也許她是更年期脾氣不好，也許她打完就后悔了，不管怎樣她拒絕全班道歉，就更不對了。

在這個事件中，數(shù)學(xué)老師就好比一只紙老虎，開始的時候態(tài)度很強硬，可當(dāng)知道孩子的家長有辦法治她時，紙老虎一下就被戳破了。

她對駿駿的道歉，也許出于真心，也許出于假意，這有什么要緊？只要孩子覺得自己的屈辱已被雪洗，就夠了。

朋友沒告訴孩子自己寫信威脅老師的事情，她說這背后的齷齪和較量，是大人的事情，與孩子沒關(guān)系。

讓我們假設(shè)一下，如果朋友不是把信發(fā)給老師和校領(lǐng)導(dǎo)，而是直接發(fā)到了區(qū)教委，會有什么樣的結(jié)果呢？

我想，區(qū)教委肯定要來人或來電詢問情況，也許還要取證，怎么取證呢？無非詢問同班的“目擊證人”。于是，駿駿被打耳光的事會再次被人提及，被強化，并可能迅速從班級向年級甚至全校傳播。

最后的結(jié)果，數(shù)學(xué)老師可能要被處罰，具體怎么處罰不好說，但對她肯定有很大影響，否則她的態(tài)度也不會轉(zhuǎn)變那么大。

嗯，“壞人”得到了懲罰，可以大快人心了。

可是孩子呢？駿駿還要在原來班級的吧？同學(xué)會不會議論？數(shù)學(xué)老師不一定會換掉吧？她會不會給駿駿穿小鞋？如果數(shù)學(xué)老師因此換人，那么每一次面對新老師，大家都會想起駿駿被打耳光的事，這對孩子究竟有什么好處？

朋友選擇保留那封舉報信，數(shù)學(xué)老師向駿駿道歉了，駿駿和全班同學(xué)很快就淡忘了這件事。

老師是個上了年紀的老師，沖動之下打了孩子一巴掌，她是十惡不赦的壞人嗎？肯定不至于！既然如此，就沒必要非得走到白刀子進紅刀子出的地步，弄個兩敗俱傷又能如何？在忍氣吞聲和魚死網(wǎng)破之間，一定還有別的選擇！

當(dāng)孩子被人欺負了，我們要有霹靂手段，更要有菩薩心腸。

手握利刃，心懷慈悲，才是一個母親最該有的樣子。