在我的記憶里，小時(shí)候被媽媽懲罰得最嚴(yán)厲的一次，是在某個(gè)暑假。下班回家的媽媽問我：今天有好好完成作業(yè)嗎？有看電視嗎？我斬釘截鐵地說：沒看！

然而發(fā)熱的電視機(jī)外殼出賣了我，我被媽媽狠狠地訓(xùn)斥了一通，還罰我一周不準(zhǔn)出門玩、不準(zhǔn)吃雪糕。這個(gè)懲罰對(duì)于年幼的我來(lái)說，顯然比被打一頓更難熬。

當(dāng)時(shí)覺得特別委屈，我明明在寫完作業(yè)以后看的電視，媽媽太小題大做了。可現(xiàn)在回想起來(lái)，媽媽懲罰我的原因，并不是看了電視，而是因?yàn)槲也怀姓J(rèn)看了電視，我撒謊了。

想必在所有家庭的教育里，撒謊應(yīng)該都是位于“最不能被忍受的錯(cuò)誤TOP 3”之列吧。

的確，謊言會(huì)帶來(lái)傷害、猜忌、背叛、風(fēng)險(xiǎn)，雖然撒謊有可能會(huì)讓人一時(shí)獲取利益或拖延懲罰，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，撒謊都會(huì)帶來(lái)更嚴(yán)重的不良后果。每個(gè)社會(huì)的建立和進(jìn)步，都會(huì)基于人與人之間的信任，所以這就要求大家需要講誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。不僅如此，誠(chéng)實(shí)的人的生活通常會(huì)更順利，個(gè)人的安全感、幸福感也會(huì)更高。

所以，誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人為人處世的必修課，作為家長(zhǎng)，當(dāng)然都希望孩子擁有誠(chéng)實(shí)的品德。從小“狼來(lái)了”的故事都會(huì)被父母一再講起，最后總結(jié)的中心思想都是：“你看，撒謊的孩子得不到信任和幫助，會(huì)釀成慘痛的后果?！?/p>

而當(dāng)某一天發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)驚慌：“怎么辦？我的孩子怎么會(huì)撒謊？好擔(dān)心他以后學(xué)壞……”

其實(shí)，在孩子單純的世界里，撒謊這件事比我們想象的簡(jiǎn)單。甚至，撒謊是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)必經(jīng)階段，是孩子大腦正常發(fā)育的標(biāo)志之一。英國(guó)有研究顯示，孩子最早在6個(gè)月大時(shí)就會(huì)開始騙人了。6個(gè)月大的寶寶，就會(huì)通過假哭來(lái)博取父母家人的注意。隨著大腦的發(fā)育，孩子的想象力越來(lái)越豐富，他們往往會(huì)把自己的愿望和想法當(dāng)做現(xiàn)實(shí)表達(dá)出來(lái)。孩子2歲以后，有了一定社交技巧，開始漸漸意識(shí)到，說謊能夠解決問題，規(guī)避懲罰，爭(zhēng)取利益，獲得認(rèn)同，所以開始學(xué)習(xí)編造謊言。慢慢地，孩子學(xué)會(huì)隱瞞事實(shí)的同時(shí)，再編造另一個(gè)不存在的現(xiàn)實(shí)，敘述給他人，同時(shí)避免前后矛盾，這對(duì)孩子的認(rèn)知能力和社交能力都有很高的要求，也是大腦發(fā)育更強(qiáng)的一個(gè)標(biāo)志。

當(dāng)然，這并不意味著撒謊就是一件值得鼓勵(lì)的事。那我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)孩子的謊言呢？快來(lái)GET這八招吧！

No.1 不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”

孩子說謊往往并沒有故意要攻擊、傷害他人的惡意，所以別輕易將孩子撒謊與人性、品質(zhì)劃等號(hào)。孩子偶然的撒謊并不是洪水猛獸，不要給孩子貼上“小騙子”、“謊話精”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。無(wú)心之失被冠上了“永世罪名”， 這樣的標(biāo)簽不僅會(huì)傷害孩子，還有可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”，說出更多的謊話。

No.2 打罵是最無(wú)效的責(zé)罰

孩子說謊，作為父母難免會(huì)著急生氣，脾氣急的家長(zhǎng)也許已經(jīng)擼起袖子準(zhǔn)備開揍了。但是，很多人忽略了，謊話的作用之一就是自我保護(hù)。當(dāng)孩子說謊被打罵責(zé)罰后，難免因?yàn)楹ε卤回?zé)罰，強(qiáng)烈的自我保護(hù)催生出升級(jí)版的謊話。長(zhǎng)此往復(fù)，惡性循環(huán)，謊話變成孩子習(xí)慣，家長(zhǎng)在孩子這里再也聽不到一句真話。

No.3 看到說謊背后的真相

以前看過一個(gè)報(bào)道，有個(gè)孩子老是說“頭疼”，家人送到醫(yī)院做了各項(xiàng)檢查都沒有發(fā)現(xiàn)問題。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)孩子是在撒謊，根本沒有頭疼，孩子只是想一直很忙的爸爸在家陪陪他。

其實(shí)，很多時(shí)候孩子撒謊的原因都來(lái)自于父母家人，或許是想要被關(guān)注，或許是害怕被責(zé)罰，或者是希望得到一個(gè)贊揚(yáng)，或許是在模仿大人，有時(shí)候我們老是想糾正孩子，但需要糾正的可能卻是我們自己。

No.4 別做明知故問的“偵探”

有時(shí)候明明看見孩子嘴角有餅干屑，就不必問“你吃餅干了嗎？”有時(shí)候明明看見杯子的碎片，就不必問孩子：“你的杯子去哪里了？”有時(shí)候明明知道玩具丟了，就不必問：“我怎么沒看見你玩你的新玩具？”

我們希望通過這個(gè)問題能得到誠(chéng)實(shí)的回答，但是這樣的提問卻往往是相反的誘導(dǎo)。孩子天生細(xì)膩敏感，他們聽得出這樣的追問是質(zhì)疑、責(zé)怪、不信任，他們只能用謊言遮蓋自己的內(nèi)疚和不安，逃避責(zé)罰。

其實(shí)，有時(shí)候孩子知道自己犯錯(cuò)了卻不清楚該怎么辦，這時(shí)候我們直接告訴孩子如何處理會(huì)是更有效的方式。比如“媽媽知道你吃了餅干，希望你下次不在飯前吃。”“我看到你杯子碎了，不過沒關(guān)系，我們?cè)儋I一只?！薄澳愕男峦婢邅G了對(duì)嗎？好可惜，我們只能下個(gè)節(jié)日再買新的了?！?/p>

No.5 給孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)

孩子不小心犯錯(cuò)，最怕的不是承認(rèn)錯(cuò)誤，而是爸爸媽媽對(duì)他的失望和責(zé)怪。給孩子一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，可以減輕孩子的內(nèi)疚感和擔(dān)憂，重拾信心并意識(shí)到原來(lái)做錯(cuò)事是需要行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)的，讓孩子養(yǎng)成自己對(duì)自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。比如，偷拿了其他小朋友的玩具回家，可以讓孩子把玩具還給人家并道歉，再同時(shí)將自己的玩具借給小朋友玩一段時(shí)間作為彌補(bǔ)。

No.6 言傳身教是最好的老師

當(dāng)我們對(duì)孩子的謊言著急上火，有沒有自省自己是否對(duì)孩子說過謊話呢？

因?yàn)椴幌氤鲩T，所以對(duì)孩子說“游樂園關(guān)門了”。因?yàn)橥浟撕⒆拥亩Y物，所以對(duì)孩子說“被小狗叼走了”。要求孩子百分百誠(chéng)實(shí)，卻允許自己有小小的謊言，以這樣的雙標(biāo)教育孩子，就不能怪孩子為什么“屢教不改”。

另外，在孩子眼里，養(yǎng)育者之間的不一致也會(huì)是謊言。比如：爸爸說，你今天可以看5集動(dòng)畫片，可媽媽說：不可以，太長(zhǎng)了，只能看2集。這樣的不一致會(huì)讓孩子疑惑，產(chǎn)生不信任感。

No.7 別用自己的感受來(lái)引導(dǎo)孩子

朋友送來(lái)一個(gè)玩偶，問孩子喜不喜歡，孩子還沒回答，你先道謝：“喜歡喜歡，她很喜歡?！备改傅那榫w無(wú)時(shí)不刻在影響著孩子，孩子比任何人都希望自己的父母開心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某件事的回答會(huì)讓父母開心，即使心里存在不同的答案，也會(huì)說出讓父母滿意的謊言。

No.8 說謊不必責(zé)罵，但誠(chéng)實(shí)可以獎(jiǎng)勵(lì)

不管什么樣的行為，如果最終結(jié)果是好的，都會(huì)被強(qiáng)化。

比如孩子闖禍之后，說謊了，逃避掉了懲罰；說實(shí)話了，卻被家長(zhǎng)責(zé)罰，那孩子就會(huì)被逃避掉懲罰這個(gè)結(jié)果激勵(lì)，變得越來(lái)越愛說謊。

如果孩子說出實(shí)話，可以給孩子一個(gè)抱抱或者親親，告訴孩子，父母會(huì)喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，希望他繼續(xù)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。這樣的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子覺得，原來(lái)誠(chéng)實(shí)是會(huì)讓父母開心的事，那么在之后的生活里，他會(huì)愿意用誠(chéng)實(shí)來(lái)?yè)Q取這樣的鼓勵(lì)。

當(dāng)孩子的謊言在不自知的情況下發(fā)生，家長(zhǎng)無(wú)需大驚小怪，把撒謊上升到人格和品性問題的“高度”來(lái)嚴(yán)加批判和刻意糾正。而是應(yīng)該看到謊言背后的真相，并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，為孩子對(duì)“撒謊”這一行為形成最終認(rèn)知提供積極導(dǎo)向。