咱們爸爸媽媽十八般武藝都教過給孩子啦，就差時(shí)間管理了噠，依樣畫葫蘆，講給孩子聽聽噠呀。

國外小孩4、5歲入學(xué)，老師就會(huì)開設(shè)專門的時(shí)間管理課程。

第一課老師會(huì)告訴孩子們一個(gè)概念

1、 時(shí)間非常珍貴。

2、 在這個(gè)世界上，有很多東西我們是無法改變的，比如膚色、種族，比如家庭出生，比如誰是總統(tǒng)，誰當(dāng)國務(wù)卿？爸爸媽媽是誰？明天天氣怎么樣？但是時(shí)間，是我們可以管理，可以努力的部分哦。

這是老師給孩子講解的圖表啦，其中藍(lán)色的字體——“怎么使用我的時(shí)間”，在中間的圓，屬于我們可以控制的部分哦。

小奧君看這個(gè)圖的時(shí)候被震撼到啦，這樣對(duì)孩子引入時(shí)間的概念，理性又可愛，小奧君活到這把少男的年紀(jì)（因?yàn)閒ace厚，小奧君不管多大永遠(yuǎn)是少男），還沒見過呢。

第二課把事情分為“必須要做的”和“想做的”

就是這個(gè)圖表啦：

左側(cè)“have to”，表示必須要做的事情。右側(cè)“want to”表示孩子自己想做的哦。

小奧君表示西方民族都這么戰(zhàn)斗，這么理性滴說，咱們養(yǎng)孩子迷迷糊糊的時(shí)候，人家就在列圖填表了，難怪小奧君大學(xué)畢業(yè)論文寫不過那些歪果仁（外國人）留學(xué)生，被折磨壞了。

這張圖表，爸爸媽媽可以打印下來，讓自己家孩子填一填，這樣孩子就對(duì)每天做的事情，屬于什么類別有明晰的概念啦。

刷牙，整理房間，寫作業(yè)，吃飯，按時(shí)上床睡覺，是必須做的。

玩手機(jī)，看電影，喝果汁，和小朋友出去玩是自己想要的。

小奧君偷偷告訴你，這張圖表在國內(nèi)幼兒園推廣過哦，小朋友填完后表情都很科幻，表示：“哇，原來每天的事情，還可以這樣分類啊?！毙∨笥训娜^很受沖擊，那感覺，就好像打開了一扇新世界的大門呢。

第三節(jié)課

給每件事情做時(shí)間預(yù)算

圖表君又來收割小奧君的膝蓋啦。

這張圖表里，左側(cè)是將要做的事情，右側(cè)是孩子自己估算的，需要花掉的時(shí)間。

里面的例子是：讀喜歡的書 30分鐘

晚上睡覺 8小時(shí)

還有美國小姑娘安吉拉的時(shí)間預(yù)算圖，是不是色彩明快，萌萌噠？

還有這個(gè)小男孩，在老師指導(dǎo)下做的時(shí)間預(yù)算，啊啊啊啊，小奧君莫名想有一張呢，怎么能做得這么可愛呢？

當(dāng)然，提醒孩子注意，每天的時(shí)間預(yù)算不能超過24小時(shí)哦。

哈哈，要是超過了，咱們就帶著孩子，從第一課開始，重新學(xué)一遍。

第四課找出浪費(fèi)時(shí)間的事情 1、告訴孩子，時(shí)間被浪費(fèi)，就像扔到垃圾桶里，好可惜滴說。一定要把這些浪費(fèi)掉時(shí)間的事情找出來。

2、告訴孩子，浪費(fèi)掉時(shí)間的事情分兩種。

一種是因?yàn)樽约旱脑蚶速M(fèi)掉的，比如看電視，和小朋友玩，打牌呀；另一種是因?yàn)閯e人的原因浪費(fèi)掉的，比如坐車回家的時(shí)候堵車?yán)?，電話總是響，自己接電話啦，別人告訴錯(cuò)了家庭作業(yè)，自己不得不重寫啊。

左邊，就是因?yàn)樽约涸?，浪費(fèi)掉的時(shí)間。

右邊，就是因?yàn)閯e人原因，浪費(fèi)掉的啦。

找到這些浪費(fèi)時(shí)間的事情后，就可以想對(duì)策啦。

啟發(fā)孩子，問孩子：“為了不浪費(fèi)時(shí)間，可以怎么辦呢？”

看看國外小朋友被問以后，自己思考，寫下的對(duì)策哦，是不是萌萌噠又好玩。

歪果仁，準(zhǔn)確的說是美國人，就是這樣啟發(fā)小孩子時(shí)間的概念，啟發(fā)小孩子管理時(shí)間的哦。

咱爸爸媽媽照做的時(shí)候，可能會(huì)遇到一點(diǎn)困難，國外的爸比媽咪也會(huì)遇到啦。

就是有的事情，爸爸媽媽覺得是浪費(fèi)時(shí)間，小孩子不覺得，典型的例子就是玩手機(jī)游戲啦。

而且有時(shí)候，媽媽覺得玩手機(jī)游戲是浪費(fèi)時(shí)間，爸爸甚至不這么認(rèn)為呢。

在這個(gè)時(shí)候，沒必要當(dāng)著孩子的面，開撕開辯論會(huì)，私下里兩個(gè)人商議就好啦。

這四堂課的最終目的，是向懵昧中的孩子，引入時(shí)間的概念。

孩子一旦有了這個(gè)概念，明白事情是需要時(shí)間的，事情又是怎樣占據(jù)，瓜分掉我們的生命，自然而然，他們的思維方式就和從前不一樣了。

啟發(fā)孩子思考，而不是規(guī)定孩子怎么去做1、2、3…..才是教育的終極目標(biāo)不是咩？