說著說著，同學(xué)還怕我不信，特意把玩耍中的孩子叫過來“來，寶貝，背一首《回鄉(xiāng)偶書》給阿姨聽一下。”孩子先是不太好意思，然后小聲的把詩背完了。

我認(rèn)真的觀察了這個(gè)孩子，在媽媽眼里如此驕傲的孩子，在人群堆里，低著頭，自顧自的玩著，沉迷在自己的小世界里。

恰逢午餐時(shí)間，于是，我和同學(xué)相約一起吃午餐。

點(diǎn)菜之際，同學(xué)的孩子小毅幾乎無視我們，一直玩著衣角，女兒友好的主動(dòng)跟他說話，他都不予理睬，同學(xué)忙解釋孩子比較怕生，熟悉了就好。----小派建議：一個(gè)人走入社會(huì)中最重要的是什么？那就是交際、溝通能力，培養(yǎng)孩子與人相處、溝通，是從孩子有一定的認(rèn)識(shí)時(shí)（大致一周歲起）就得開始重視的。

菜上來了，也許剛好不是小毅想要吃的菜，同學(xué)給他的小碗里夾了每樣菜，他顯得很不高興，扭頭生氣，我詢問同學(xué)“小毅喜歡吃點(diǎn)什么菜，要不再點(diǎn)兩份？”同學(xué)哄了一會(huì)兒孩子，見孩子絲毫沒有妥協(xié)的意思，對(duì)著孩子吼起來“不吃肚子餓，一會(huì)兒可別哇哇叫?！焙⒆映瑢W(xué)的身上打了一下，大哭起來，怎么勸都停不下來。-----小派建議：同學(xué)的情緒對(duì)孩子而言，藏著很多不耐煩、沒耐心，這很容易讓孩子感知并被學(xué)會(huì)，家長務(wù)必教會(huì)孩子做好情緒管理與情感表達(dá)，比如喜歡吃什么，不喜歡吃什么，想要如何，都需要表達(dá)出來，而不是藏在心里，等著別人猜。

一餐飯總算用了各式各樣的花招，在同學(xué)的連哄帶騙與喂飯下，吃了小半碗，而同樣是三周歲的女兒，默默自己吃完了小半碗，雖然飯桌上掉了些飯粒，衣服也弄臟了些。同學(xué)連向我討教，要如何教孩子自主學(xué)會(huì)吃飯，并說明她們家孩子直到現(xiàn)在為止，幾乎都要喂呢。----小派建議：當(dāng)孩子嘗試著有動(dòng)手能力時(shí)，不煩放開手，給予孩子嘗試的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他。

飯吃完又小聊了一會(huì)兒，我們要道別了，女兒甜甜的對(duì)著同學(xué)喊“阿姨，再見。”小毅卻是在媽媽不斷的引導(dǎo)下，極不情愿“阿姨，再見?！?---小派點(diǎn)評(píng)：孩子的習(xí)慣，亦是從小就需要重視與培養(yǎng)的，這其中包括有自主能力的習(xí)慣、樂觀的習(xí)慣、生活的習(xí)慣等等。

后來聽另外的朋友無意提起，才知，其實(shí)同學(xué)在小毅身上確實(shí)花了很多功夫，從胎教開始，每天堅(jiān)持給孩子讀書、講故事，當(dāng)孩子會(huì)說話后，她有意培養(yǎng)孩子，每天都安排了屬于孩子的唐詩時(shí)間。

兩周歲的孩子，那么小，會(huì)背大幾十首唐詩真的讓人非常驚訝，確實(shí)有人贊譽(yù)不斷，然而，我卻覺得，孩子的成長，真的不僅僅只是四書五經(jīng)！

講真，小派并不是說自己是多優(yōu)秀的媽媽，小派也跟所有的媽媽一樣，孩子還沒出生，就給孩子買各式各樣的書，著急讓孩子學(xué)習(xí)，生怕孩子落后。但慢慢的，小派發(fā)現(xiàn)：

買的書被女兒撕了當(dāng)玩具玩，又或者興高采烈的在整本書上亂涂亂畫。

教她背的唐詩她根本不知道什么意思，反而是對(duì)音樂的旋律很感興趣，一有韻律就會(huì)自編自導(dǎo)的跳起來。

安排每天陪她的一個(gè)小時(shí)讀書時(shí)間，最后都變成了一起玩的時(shí)間。

…….

在陪孩子成長的過程中，我們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)，除了“四書五經(jīng)”這樣的知識(shí)外，0-6歲的孩子，更需要的是，打好交際、情緒控制、主見、好習(xí)慣等等的基礎(chǔ)，只有有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)“四書五經(jīng)”時(shí)得以更好的發(fā)揮與取得最驚喜的收獲。

就好比說，聽到一個(gè)孩子考了全省第一名，第一反應(yīng)就是：好厲害，由終的贊嘆。但當(dāng)這個(gè)孩子走進(jìn)來，面無表情，正眼都不瞧你，書本往桌上一扔，進(jìn)了房間，門砰一聲關(guān)起來，你心里的贊嘆會(huì)馬上化為唏噓：有啥了不起的，不就考個(gè)試，得瑟個(gè)啥。而如果這個(gè)孩子走進(jìn)來，溫和的朝你微笑，有聲有笑的跟你聊起來，還虛寒問暖，你會(huì)覺得：天哪，這孩子不僅成績好，各方面能力都這么好。這才打心底里真真正正的喜愛。

所以，別著急著讓孩子要背多少首唐詩，尊重孩子的成長規(guī)律，在孩子適齡階段培養(yǎng)孩子各方面的綜合能力，才是真正成全孩子的人生大道，越走越遠(yuǎn)，也越走越順。否則，只背得滿腹唐詩，也不過配得上“書呆子”的稱號(hào)。