當(dāng)看到周圍的媽媽為自己的孩子說(shuō)話早而洋洋自得，自家的寶寶卻「金口難開(kāi)」時(shí)，當(dāng)媽的心里肯定焦慮萬(wàn)分。

「為什么鄰居家的孩子比我們小 2 個(gè)月，已經(jīng)可以和大人無(wú)障礙交流了？」

「為什么孩子總是更喜歡用身體眼神來(lái)表達(dá)他的需求，卻不喜歡開(kāi)口說(shuō)呢？」

「為什么我的孩子都快 2 歲半了，還是只會(huì)說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)，一句連貫的句子都不行呢？」

其實(shí)，在問(wèn)這些問(wèn)題之前，作為家長(zhǎng)的我們，也許首先應(yīng)該反思一下自己：在引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)話的路上，有沒(méi)有因?yàn)楹⒆诱f(shuō)錯(cuò)話而嘲笑過(guò)孩子？有沒(méi)有急于求成而缺少足夠的耐心？有沒(méi)有在孩子有所進(jìn)步的時(shí)候，給予最及時(shí)的鼓勵(lì)。

寶寶從什么時(shí)候開(kāi)始會(huì)說(shuō)話？

通常情況下，寶寶會(huì)在 9 個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始發(fā)出一些含糊不清的詞，有些孩子可能會(huì)清楚地喊出「爸爸」或「媽媽」。而到了兩歲的時(shí)候，一般會(huì)說(shuō)至少 20 個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)說(shuō)兩到三個(gè)詞組成的簡(jiǎn)單句子。

需要提醒的是，這只是兒童語(yǔ)言發(fā)展的平均水平，因?yàn)閭€(gè)體差異，不同寶寶語(yǔ)言發(fā)展參差不齊并不奇怪。

事實(shí)上，推遲的時(shí)間只要在六個(gè)月以內(nèi)，都不必太過(guò)焦慮。

如果你真的擔(dān)心孩子因?yàn)橐恍┥碓虺霈F(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩的現(xiàn)象，建議及時(shí)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。

教孩子學(xué)說(shuō)話，有哪些注意點(diǎn)？

1. 保持耐心，靜候花開(kāi)

每一朵小花的綻放，都需要足夠的時(shí)間，用心去呵護(hù)與栽培。因此，孩子學(xué)說(shuō)話的過(guò)程，最需要的就是父母的耐心與陪伴。

或許剛開(kāi)始的他，還不習(xí)慣利用語(yǔ)言來(lái)與你交流，但隨著他一天天長(zhǎng)大，在你們自然而然的互動(dòng)中，有一天，他終將會(huì)把說(shuō)話這這一生存必備技能嵌入到了他的小世界里，就像吃飯、睡覺(jué)一樣，如此自然，簡(jiǎn)單。

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當(dāng)初，我兒子桐桐和閨蜜的女兒伊伊都比同齡小孩晚開(kāi)口，人家差不多大的都能成語(yǔ)連篇了，這兩個(gè)孩子還經(jīng)常緊張地漲紅了臉，連個(gè)詞語(yǔ)都說(shuō)不出口。

為了能讓他們盡快地學(xué)會(huì)說(shuō)話，我和閨蜜沒(méi)少做功課，閨蜜甚至還想過(guò)幫伊伊報(bào)個(gè)小主持人班，她認(rèn)為讓伊伊多跟會(huì)說(shuō)話的小朋友接觸，就能讓她更快的學(xué)會(huì)說(shuō)話。

可是后來(lái)，另外一個(gè)媽媽告訴她：

「不要急，慢慢來(lái)，她會(huì)叫爸爸媽媽，會(huì)叫家里人，那就說(shuō)明，她的語(yǔ)言表達(dá)能力是沒(méi)有問(wèn)題的。

她現(xiàn)在處于學(xué)說(shuō)話的起步階段，你就要幫她報(bào)小主持人班，與比自己說(shuō)話能力強(qiáng)太多的孩子呆在一起，你覺(jué)得對(duì)她來(lái)說(shuō)合適嗎？會(huì)不會(huì)反而讓她的內(nèi)心遭受打擊，變得自卑，變得更加不愛(ài)說(shuō)話了呢？」

事實(shí)證明，那位媽媽的建議是正確的，因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)來(lái)看，這兩個(gè)孩子比同齡孩子說(shuō)的晚，可是現(xiàn)在呢，已經(jīng)完全是小大人說(shuō)話的模樣啦。你看，晚一點(diǎn)說(shuō)話又何妨？人家只是想多一些思考，想再在心里多練習(xí)練習(xí)而已。

2. 支持他，鼓勵(lì)他

在孩子的小小世界里，你就是他言行的標(biāo)準(zhǔn)，你的態(tài)度決定了他學(xué)習(xí)說(shuō)話的熱情。你的支持與鼓勵(lì)，對(duì)他來(lái)說(shuō)就是最大的動(dòng)力。

正如所有的學(xué)習(xí)過(guò)程一樣，在學(xué)習(xí)說(shuō)話的路上，孩子也會(huì)因?yàn)楹ε?，而踟躅不前，也?huì)因?yàn)椴皇煜?，而犯下在你看?lái)很「愚蠢」的錯(cuò)誤。當(dāng)這些發(fā)生時(shí)，不要焦慮，請(qǐng)給予他真誠(chéng)的支持與鼓勵(lì)，然后再給予他正確的指導(dǎo)。

3. 寓教于樂(lè)，把「教」貫穿于日常生活中

其實(shí)，只要你有心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，日常生活中有很多機(jī)會(huì)可以教孩子學(xué)說(shuō)話。

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在《爸爸回來(lái)了》第一季里，我們可以看到大名鼎鼎的帥哥吳尊，把「教女兒說(shuō)中文」完全融入到了日常的吃飯，睡覺(jué)，玩，學(xué)習(xí)當(dāng)中。

「糖是什么顏色的？」

「你能用中文從一數(shù)到十嗎？」

「收到禮物時(shí)，要怎么回答呢？」

可以看到，他的寶貝女兒對(duì)這樣的「教學(xué)方式」欣然接受，同時(shí)也很積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這遠(yuǎn)比填鴨式教育來(lái)得簡(jiǎn)單、快樂(lè)。

4. 不做強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)，營(yíng)造歡快輕松的家庭交流氛圍。

「這是水杯，喝水喝牛奶都可以?！?p>「把西蘭花吃了，不能挑食。」

這種「下達(dá)命令」的交流方式，或許能幫助孩子學(xué)習(xí)一些句子的表達(dá)，但是卻算不上是最好的交流方式。

為什么不嘗試著轉(zhuǎn)變一下口吻呢，同樣的意思，我們也可以這樣說(shuō)：

「寶貝，你覺(jué)得這杯子用來(lái)喝水還是喝牛奶比較合適？」

「你嘗一嘗，然后告訴媽媽，西蘭花的味道比牛肉好吃，還是難吃呢？」

有問(wèn)有答，這才是真正的交流。在這樣的交流中，孩子可以主動(dòng)的選擇，有發(fā)揮創(chuàng)意的可能，也會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)交流的欲望。同時(shí)，這樣的交流也能使親子關(guān)系變得更加親密。

5. 文明用語(yǔ)，從娃娃抓起。

幼兒時(shí)期的孩子像一張白紙，說(shuō)話的習(xí)慣、口氣都會(huì)模仿大人。所以，千萬(wàn)不要在孩子面前說(shuō)臟話。

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好友告訴我，和他兒子同班的一個(gè)小孩經(jīng)常說(shuō)「他媽的」這種臟話，讓老師有點(diǎn)不堪。老師怕他把幼兒園里的其他孩子帶壞了，于是去做了一個(gè)家訪，通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)，孩子的爸爸是個(gè)臟話連篇的人，哪怕見(jiàn)到了老師也沒(méi)有半點(diǎn)收斂。從小在這樣的環(huán)境里長(zhǎng)大，也真是為難孩子了……

6. 讓 iPad 成為「電子老師」

不少家長(zhǎng)把電視、iPad，視為「天敵」，生怕孩子上癮。其實(shí)，家長(zhǎng)們大可不必過(guò)于緊張，只要好好利用，iPad 也能成為電子老師。

只要孩子的年齡超過(guò) 2 歲，是可以適量讓他們看一些電視節(jié)目的，看電視、電子產(chǎn)品的時(shí)間不要一天超過(guò) 2 小時(shí)。

家長(zhǎng)可以有選擇性地給孩子看一些動(dòng)畫(huà)片，例如《小豬佩奇》、《變形警車珀利》等，這些動(dòng)畫(huà)片畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)單活潑，人物對(duì)話幽默易懂，故事情節(jié)也具有一定的教育意義。

看這樣的動(dòng)畫(huà)片，非常有助于孩子學(xué)說(shuō)話，也能讓孩子跟著動(dòng)畫(huà)片中的人物，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)只需要控制好每次觀看的時(shí)間即可。

比如，桐桐就是小豬佩奇的忠實(shí)粉絲，還經(jīng)常把我稱之為豬媽媽，我們就約定好每天只看一集，如果看的是別的節(jié)目，那么不超過(guò) 30 分鐘。

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上周末，我?guī)е┩┘s了閨蜜的女兒伊伊一起去學(xué)游泳。兩個(gè)僅差 1 個(gè)多月的孩子，都要在今年 9 月正式成為幼兒園小班新生啦。一見(jiàn)面，兩人便「語(yǔ)出驚人」。

伊伊：「人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……」

「哇，一個(gè)多月不見(jiàn)，伊伊這么厲害，已經(jīng)可以背三字經(jīng)啦？」聽(tīng)我這樣一說(shuō)，伊伊的小臉上，立馬綻放出自豪的表情，說(shuō)：「這是我看動(dòng)畫(huà)片時(shí)學(xué)到噠?！埂?p>桐桐卻說(shuō)：「這個(gè)嘛，小菜一碟啦?！?p>「小菜一碟？你是從哪學(xué)來(lái)的，我好像沒(méi)有教過(guò)你這個(gè)成語(yǔ)呀？」

「就是《小豬佩奇》里看到的呀，媽媽，你有點(diǎn)笨嘛，哈哈哈哈哈…」

讓孩子感受到語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，讓孩子感受到交流的美好與樂(lè)趣，才能真正打開(kāi)孩子的心扉，從而發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上說(shuō)話。