那位媽媽的語言有點(diǎn)粗暴：“Y的我省吃儉用，幫你買了最貴的筆記本，我不就是為了讓你上小學(xué)輕松些嗎？你看人家誰誰誰都認(rèn)了200字了，我為了你，我一年到頭都不舍得買條裙子，我容易嗎我……”

孩子帶著愧疚和痛苦認(rèn)字，想必也是一種煎熬啊。

毆打強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，在現(xiàn)代家庭應(yīng)該已經(jīng)是不常見的了，喜歡幼兒說的讀者們也一定不會(huì)是這樣的父母。但我猜得不錯(cuò)的話，大多數(shù)家庭教孩子認(rèn)字或在不久的將來教孩子認(rèn)字大概會(huì)是這樣情形：

大人：寶貝，來念“田”……“田”……讀3遍！”

孩子：“田”，“田”字,“田”！

大人：嗯，寶貝好認(rèn)真。來，我們寫10遍“田”字……嗯，不錯(cuò)。怎么樣，認(rèn)得了沒？要記住哦！

沒多久，孩子在腦海里的“田”字漸漸地沒了蹤影，還可能在下次認(rèn)字時(shí)找各種借口逃避，”我看一會(huì)電視再認(rèn)字“，”我的玩具沒收拾呢“……

你大概只能感嘆：“心好累，教孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字這么難，花了時(shí)間精力還不想學(xué)，怎么辦呀？”

幼兒說提醒一下，如果你是這樣教孩子們認(rèn)字的，想必沒哪個(gè)孩子會(huì)喜歡，并且也不會(huì)長(zhǎng)久，更糟糕的是，孩子被任務(wù)式的認(rèn)字嚇跑了，學(xué)習(xí)的興趣剛萌芽就被掐死了，好遺憾！

為什么會(huì)這樣？上面的方法叫“機(jī)械記憶”，效果差，枯燥無味，不僅孩子提不起興趣，最要命的是，孩子忘記得快！效果就像用低劣的膠水往一個(gè)空白的墻上貼字，沒多久就會(huì)自動(dòng)掉落的感覺。

人的大腦有一個(gè)特征，就是新的知識(shí)被單獨(dú)地存放于大腦，毫無例外地都會(huì)步入遺忘曲線最終被從大腦擦除的命運(yùn)，但如果新的知識(shí)跟大腦內(nèi)已有的舊知識(shí)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，大腦不僅不抗拒，還能學(xué)得快，容易轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久記憶。

舉個(gè)例子，當(dāng)你教孩子認(rèn)“田”字的時(shí)候，幫助孩子從腦海里翻找舊儲(chǔ)存，比如，“你記得我們上周到郊外玩，那里一片一望無際的金黃色的稻田，我們從高山上往下面看，能看到一格一格的，我們的祖先就是通過象形的方法創(chuàng)造出‘田’字”，又或者“你看鄰居的叔叔就是姓田的，那位叔叔的姓就是這樣寫的”。

一切順理成章，不用強(qiáng)迫不費(fèi)勁，孩子自然就學(xué)會(huì)了，并且還不容易忘記。

這種方法在心理學(xué)上叫“圖式”，是伊曼努爾·康德最初提出的，后被心理學(xué)家們沿用至今，是最適合大腦儲(chǔ)存新知識(shí)的形式，就像幫孩子給大腦織網(wǎng)，知識(shí)與知識(shí)關(guān)聯(lián)得越多，記得越牢固，最重要的是毫不費(fèi)力！

如果孩子沒有某種知識(shí)的舊儲(chǔ)存怎么辦？那就創(chuàng)造新的關(guān)聯(lián)！如何做呢？

比如賁（féi）字，不僅大人容易忘，估計(jì)所有孩子看完就像子彈打在防彈衣上只留下些少印痕，如果很巧的是，孩子幾天后遇見一個(gè)身材有點(diǎn)臃腫的阿姨，一問她剛好姓“賁”，孩子的大腦一下子觸電連接——“哦，賁阿姨，這個(gè)‘賁’字我認(rèn)得！”對(duì)于圖式來說，遇見賁阿姨是新認(rèn)知，舊儲(chǔ)存是前幾天僅留些少痕的“賁”字。

有人說，如果我的孩子沒遇見賁阿姨怎么辦？那你就創(chuàng)造出來啊，比如有一天你跟孩子在路上遇見一個(gè)身材稍胖的鄰居，你可以通過幫助孩子區(qū)分的方法產(chǎn)生新關(guān)聯(lián)，“這個(gè)阿姨有點(diǎn)肥。還記得我們前幾天學(xué)過那個(gè)‘賁’字嗎？阿姨有點(diǎn)肥的‘肥’是肥嘟嘟的意思，寫法是這樣這樣的，前幾天的那個(gè)‘賁’是姓氏，寫法完全不同……”

幼兒說提醒，舊儲(chǔ)存一定是已經(jīng)發(fā)生過的，或者在孩子腦海里已經(jīng)存在的，這樣才能形成圖式。

生活是孩子認(rèn)字的最好的“圖式”庫(kù)，日常生活、家里、戶外、商場(chǎng)，孩子記憶中發(fā)生過的事……只要

大人幫孩子從腦袋里尋找或讓孩子養(yǎng)成自主搜索大腦的習(xí)慣，久而久之便會(huì)習(xí)慣成自然。

這個(gè)方法很強(qiáng)大，能應(yīng)用于孩子未來所有知識(shí)的學(xué)習(xí)，一旦孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，將受益無窮。就好比歷史試卷問“孔融讓梨這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？”跟生活中“媽媽說過最好吃的梨子是山東梨”，一關(guān)聯(lián)得出“孔融讓梨這個(gè)故事發(fā)生在山東”，孔融是山東曲阜人，是不是很棒？

如果你當(dāng)初讀書時(shí)沒懂得這樣做，那一定要將這個(gè)方法教給你的孩子們，因?yàn)檫@將成為他們受用一生的寶貴財(cái)富！