類似這樣有語言問題的孩子在兒保門診天天都能看到。語言是寶寶與外界溝通的一座橋梁，語言的落后除了影響孩子與外界的正常溝通，也會因此影響孩子智力的發(fā)展。1歲以后，寶寶的語言發(fā)展進入快速發(fā)展期。豆苗媽媽就來幫助大家來了解這個語言黃金期該怎么教孩子說話。

13-18月

感受性語言：會指認相應(yīng)的物體或圖片表達性語言：會說單個字詞訓(xùn)練方法：(1) 命名物體：這時寶寶已經(jīng)開口說話了，會一些單詞了，家長在家、出去玩、看書的時候，可以教寶寶正確認識各種物體的名稱和簡單的用途。鼓勵孩子稱呼周圍的人;家長可以問孩子：“這是什么?”啟發(fā)寶寶說出名稱。(2) 表達：這時寶寶常用一些手勢或者眼神來表達自己的意思，家長每次還是要鼓勵孩子說出單詞，比如“拿”、“要”、“喝”等，反復(fù)強化。(3) 懂語言命令：18月后寶寶已能聽懂很多語言了，這是家長要多用語言指示他的活動，如讓寶寶“把杯子拿來”“給爸爸拿鞋”“我們?nèi)ネ饷?rdquo;等，同時寶寶表示否定時，教孩子使用否定詞“不”“沒有”等(4) 背兒歌：媽媽起個頭，寶寶跟著背：如“大馬路，寬又……警察叔叔站……”

18-24月

感受性語言：按要求指出身體部位，對簡單的問題和物體的命名做出應(yīng)答表達性語言：至少20個單詞，一連串有語調(diào)的亂語;到24月，會說關(guān)鍵的單詞(如“我要或者媽媽抱”)，這時需要50-75個核心詞匯量訓(xùn)練方法：(1) 學(xué)用雙字詞：如“媽媽抱”“拿來”等(2) 懂得自我：1歲以后，隨著寶寶獨立行走以及言語的發(fā)展，逐漸將自己作為一個整體與其它客體分開，此時可教寶寶準(zhǔn)確說出自己的名字，包括姓名、“我”(3) 學(xué)會簡單句：教寶寶用簡單的句子來表達“我上街”“媽媽上班”“我要吃飯”等(4) 看書、理解簡單故事：家長和寶寶一起看有簡單情節(jié)的書 ，講簡單的故事，孩子理解事物關(guān)系、生活常識等等

2-3歲

感受性語言：聽從兩步指令;根據(jù)用途指出物體表達性語言：快速學(xué)習(xí)新單詞，使用動詞、形容詞、代詞訓(xùn)練方法：

(1) 背兒歌：教寶寶一些和生活游戲相關(guān)的、易懂的兒歌，比如“大公雞”“小手絹”等兒歌(2) 用形容詞：寶寶這時會說多個字的詞語，可教寶寶用一些形容詞來表達，比如說“這是一個大紅球”“這里真好玩呀”(3) 說出物體的用途：寶寶這時已經(jīng)會命名很多物體了，可教他學(xué)會說這些物品的用途，如教寶寶杯子是干什么用的、梳子是干什么用的等

(4) 敘述簡單事件：多創(chuàng)造機會讓寶寶來表達之前發(fā)生過的事情(5) 說出自己和別人的姓名：2歲半后可教孩子說出自己和家人的姓和名(6) 懂得“你”“我”“他”：在和寶寶談話時多用一些的“你、我”的代詞，比如說“這是你的衣服”“這是我的杯子”等

(7) 說出性別：3歲左右能正確說出自己和他人是男、是女(8) 說較復(fù)雜的句子：如“今天我媽媽上班了”“我爸爸是個工程師”等等，需要更多的交談，給他更多的表達機會。這些就是豆苗媽媽為大家準(zhǔn)備的1-3歲寶寶語言發(fā)育要點及訓(xùn)練方法，這里要提醒各位家長的是，語言發(fā)育規(guī)律和其他生長發(fā)育規(guī)律一樣，遵從一定的規(guī)律，卻也有著很大的個體差異性。

如果是孩子是常規(guī)的這樣的語言進程，家長不妨對著每個階段訓(xùn)練要點來訓(xùn)練，但是如果稍晚一些，可以按照孩子實際的語言發(fā)育年齡來做訓(xùn)練，當(dāng)然，如果孩子的語言發(fā)育明顯落后于同齡兒，建議至兒童保健科就診，醫(yī)生給孩子做專業(yè)的語言評估并給予專業(yè)的意見。

2-3歲是兒童語言發(fā)育的關(guān)鍵期，在這期間內(nèi)進行得當(dāng)?shù)恼Z言訓(xùn)練，寶寶的語言能力會得到非常好的發(fā)展，反之，3歲以后發(fā)現(xiàn)孩子的語言落后，再做訓(xùn)練，勢必事倍功半。參考文獻1.《兒童保健學(xué)》2.《0-3歲兒童最佳的人生開端》本文始發(fā)于2015-08-31