今天知秀網(wǎng)小編為大家?guī)砹艘黄P于古代舉人和進士的文章，歡迎閱讀哦。

對于古代讀書人來說，一輩子埋頭苦讀，無非是為了將來可以在科舉場上搏一個出路，能夠正式踏入官場。但是，科舉兩、三年才舉行一次。

從地方到京城，再到皇帝親自面試。每跨過一步，就意味后面的難度越高。因為他們要跟全國最頂尖的人才競爭。

科舉經(jīng)過千年發(fā)展，到明、清時，才較為完善。在當時，那些能在省里熬出頭的，被稱為舉人。能夠通過京城、皇帝考核的，則被稱為進士。從舉人到進士，很多人一輩子都考不上。

對于他們來說，可能是一生不得志。對于朝廷來說，就可能是個隱患。中國歷史上，因為科舉不中，轉身造反的，并不在少數(shù)。如果是一般的秀才，倒還不怕。反正他們大多能力一般。

可是舉人不同。他們能在省里脫穎而出，本身能力不會太差。沒有考中科舉，也許是運氣差，或者本身無法適應科舉。這些人要是長期得不到任用，時間長了，就會堵塞淤積，出現(xiàn)問題。

另一方面，廣闊的國土疆域，需要足夠數(shù)量的地方官員，幫助朝廷治理。也可以更好推動官員的更新?lián)Q代。所以，在清朝乾隆時期，曾專門推出一個叫“大挑”的制度。

這個制度，主要是為了幫助舉人，讓他們可以有機會當官。乾隆時，天下較為穩(wěn)定，也更容易停滯。推行這套制度，有它自身的歷史背景，也是繼承過去的辦法。乾隆以前，舉人也有其他當官的途徑。

第一種是舉人親自呈請，經(jīng)過朝廷考核，擔任地方教育官員，比如教諭這樣的職位。明朝時，海瑞考上舉人后，沒有辦法再進一步，就放棄科考，選到福建南平當教諭。不過，當時的教育部門的官員，都是清水衙門。很多人都不愿擔任。

第二種是參加“揀選”。三次科舉不中的，補授知縣。一次科舉不中的，可以授任教育部門的工作。不過，這個辦法，后來隨著舉人數(shù)量不斷增多，便改為前面所說的“大挑”制度。

當時“大挑”制度規(guī)定，如果是在省里鄉(xiāng)試榜上有名的舉人，連續(xù)參加三次京城里的會試沒有通過的，可以到吏部注冊，參與“大挑”。

每六年，就會舉行一次‘大挑’。挑選的過程也非常簡單。不用作文寫字，只需要讓吏部堂官，以及王爺大臣挑選后就可以了。

雖然清朝的時候，也有模有樣的搬出了一套挑選舉人相貌的辦法。但是，說到底，這個還是要看王爺們的意見。如果這個舉人跟王爺認識，或者王爺看他順眼。

即便這個人長得不怎樣，只要王爺拍板，其他人也會附和同意。這種挑選人才的辦法，自然漏洞極大。而且，也很難選出好人才。本來知縣是最親近百姓的官員，應當謹慎。結果挑選出來的，極有可能是一些長相好看的平庸之輩。

用“大挑”方式進入仕途的舉人，跟那些憑著自己努力拼到最后的進士，有很大差距。除了因為舉人選任的官職，都是知縣、教諭一類的職位。

級別較低以外，更多還有閱歷、眼界的差距。對于進士來說。他們可以被直接選入翰林院。到了翰林院，不只是領一份工資那么簡單。

在這里，官員可以得到很大磨礪，有機會了解到整個朝廷政務的處理?？梢哉驹谝粋€更高的位置上去考慮問題。對于這些人，朝廷是把他們當成中樞大臣、封疆大吏。來培養(yǎng)的。

當然，舉人出身的官員，也有機會被重用。海瑞就從南平教諭，一路提拔。去世時，還被追贈，太子太保的職位。但是，這樣的人，在整個明、清時期，其實是很少見的。更多人是在原職上，耗盡一生，最終離職退休。

除了前途的差距，即便舉人跟進士處于相同等級的官職上，進士地位也比舉人高。因為過去官場受科舉千年文化的影響，形成了以考中科舉的時間、級別等方式作為區(qū)分。如果考中狀元，就比探花地位高。道理是一樣的。