這次的繪本精讀會是新經(jīng)典的姍姍編輯主講她責(zé)編的《鴿子撿到了一個熱狗》。我遲到了沒有聽到精講和編輯的領(lǐng)讀。大家的分享也只聽了一半，還做了一會記錄員后，又聽了不同的讀法，主持聰媽說必須請葫蘆爸來講。

這本書是我今天第一次讀，但是因為家里有“開巴士”和“不要太晚睡”，對作品的結(jié)構(gòu)還是清楚的，我覺得不同的是熱狗中，作者干脆安排了另外一個“孩子”－－小鴨子直接和主角鴿子演起了對手戲。那我就從這個特點入手了。

葫蘆爸比較喜歡從現(xiàn)場找到一些導(dǎo)入的方法，如果事先有準備，可以做一個道具熱狗，我是發(fā)現(xiàn)桌上有“老婆餅”就順手拿了一個做道具。

因為傍晚剛剛和兒子讀了我喜歡的繪本大師安東尼布朗的《zoo》里面的爸爸問了一個問題：動物園里哪個動物可以吃?。咳缓罅脸龅谰撸瓱峁?。

因為是即興的，所以很多都是在開講以后實時實施的。比如，鴿子彎下身子去跟小鴨子說話（表明作為“大型動物”的鴿子是尊重小鴨子的），比如跳到另一邊蹲下來去學(xué)小鴨子的說話（一下子出現(xiàn)了對手戲的效果），比如小鴨子記錄鴿子的話之前加多的一句“對不起，鴿子先生，能不能說慢點，我要把你說的都記下來”（就是要增加小鴨子淡定的感覺）

其他的我覺得重要的有：

一是要注意鴿子的語氣，我的即興中基本上給鴿子以堅定和猶豫（或者說糾結(jié)）兩種語氣情緒，熱狗在他手上，孩子們的心理覺得這個就是我的，因而堅定；小鴨子的“騷擾”，和作者的精心設(shè)計（總是“啊哈啊哈”的做吃的準備），加上“撿”來的“心虛”，又讓他猶豫。不過也正好這樣才給小鴨子以機會。

第二是小鴨子的淡定一定要變現(xiàn)出來。因為我家是倆寶，“打架”是常事，很多情況下先冷靜下來的總是能占到上風(fēng)。小鴨子就是如此。所以我覺得淡淡地有禮貌地去演繹小鴨子是很有意思的。

第三是鴿子系列中的特點之一的大段獨白可以嘗試做些變化。實踐中我是增加了一些語句去描述鴿子和鴨子的語言和心理上的斗爭。比如，第一幅“這是我的熱狗，對不對。（你說什么，不一定？！)”立馬可以接上第二幅“我的，我的，當(dāng)然是我的”,如此如此。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。