繪本與電影在畫面的調(diào)度、視覺表達(dá)、情節(jié)鋪陳等方面有相似之處。當(dāng)然，最基礎(chǔ)還是源于創(chuàng)作者的生活與心靈的力量，構(gòu)建一個(gè)充滿情節(jié)性與可視性的故事空間。在這個(gè)想象的空間里，畫面是兩者傳遞信息的主要載體，就繪本而言，“畫”是傳情達(dá)意的必要手段，讀者借助畫面來了解故事的發(fā)展及關(guān)鍵信息。因此繪本的“畫”絕不僅僅是為了注釋文字的內(nèi)容，如同影視作品畫面的作用一樣是一個(gè)獨(dú)立的有自己內(nèi)涵深意的主體創(chuàng)作，它的內(nèi)涵甚至比文字講述的更豐富，并提供更意味深長(zhǎng)的思維理解的深度空間。繪本還強(qiáng)調(diào)畫面的連貫，繪畫要能表情豐富地講故事、生動(dòng)地展開情節(jié)，還必須具有動(dòng)感和節(jié)奏。

日本的宮西達(dá)也是很多媽媽們喜歡的繪本畫家，他的系列恐龍作品很受低齡寶寶的喜愛，我們家孩子也一樣喜歡，《你看起來很好吃》是兒子3歲前后的最愛。2008年5月我兒子剛剛3歲生日的時(shí)候，我們一家還去了國(guó)家大劇院看了同名兒童劇呢。2010年，《你看起來很好吃》更是被制作成動(dòng)畫長(zhǎng)片，讓眾多粉絲大呼過癮外，還獲日本文部科學(xué)省與日本全國(guó)私立保育園聯(lián)盟一致推薦為最適合親子觀賞的優(yōu)質(zhì)影片。

宮西達(dá)也的繪本風(fēng)格活潑鮮明，塑造的狼、豬和恐龍等角色，用流行詞“萌萌噠”來形容，那是一個(gè)恰如其分啊。故事也詼諧搞笑，表現(xiàn)的卻是親子、友情等各種不同的愛，能“觸動(dòng)到自己心中最柔軟的部分”。這和他擁有四個(gè)孩子，以及常在日本各地舉辦親子講座與說故事活動(dòng)，更接地氣，更能貼近孩子的心。因此，他的創(chuàng)作能被從小孩到成年人都能輕松閱讀并且樂在其中。

熟悉這套繪本的媽媽都知道霸王龍溫馨系列的豐富內(nèi)涵，既有親情、友情、個(gè)體和族群的關(guān)系，也有人生的目的、如何做人的道理。這部“大電影”糅合了《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》《你看起來好像很好吃》《你真好》三本繪本的情節(jié)，用小霸王龍哈特（繪本中的名字叫良太）串起來，原本來在三本書中并不是一脈相傳的故事連貫起來，并有了邏輯---原來后兩本書中的霸王龍“原來是”良太啊！這樣的編排使敘事節(jié)奏和故事沖突鮮明且集中，，而且使得繪本中霸王龍單一的角色設(shè)定，在電影的后半部分成為了具有三重身份的矛盾體，它既是食草恐龍的兒子，又是一個(gè)食草恐龍的父親，而與此同時(shí)，它又是食肉恐龍的親生骨肉。當(dāng)然，這樣的復(fù)雜關(guān)系也增加了低幼兒看這部電影的難度，所以，帶著孩子觀看這部電影，我有兩個(gè)建議，一個(gè)是要在平時(shí)做好親子共讀繪本的鋪墊；第二可以觀看其中的片段，比如從第28分鐘開始-----這是那只萌噠噠的叫做“你看起來好像很好吃”的小甲龍登場(chǎng)的時(shí)刻，也是孩子最為熟悉和喜歡的繪本《你看起來好像很好吃》的主要部分。大概觀看20分鐘，就可以停止觀看。這既是情節(jié)的一個(gè)段落，也是給二、三歲幼兒看電影的最佳長(zhǎng)度。

這部電影總長(zhǎng)達(dá)到85分鐘，即使孩子愿意和喜歡看，也最好分成三部分，既可以跟著電影中的節(jié)奏，溫馨到緊張?jiān)俚剿闶遣诲e(cuò)的結(jié)局；也是一個(gè)保護(hù)孩子視力的措施，并且提出一種規(guī)則，養(yǎng)成孩子的習(xí)慣。

繪本經(jīng)常被評(píng)價(jià)為紙上劇場(chǎng)，經(jīng)常被改編制作成電影。因?yàn)槔L本的適讀年齡廣泛，有些電影還成為超級(jí)賣座片，比如《怪物史萊克》的全球票房超過25億，蘇斯博士的多本繪本被改編成電影都是過億的票房，比如《老雷斯的故事》《霍頓和無名氏》《帶高帽子的貓》《圣誕怪杰》。另一位被電影界看中的繪本大師是克里斯·范·奧斯伯格，《極地特快》和《勇敢者的游戲》Ⅰ、Ⅱ都是叫好又賣座的電影。

我們稱之為立體閱讀，看完電影去看文學(xué)作品，或者先看文學(xué)作品再看電影，都行。根據(jù)繪本改編的電影基本上都是先看的書，畢竟繪本是我們從小就讀的素材，而且容易讀，繪本也是靠圖畫來說故事，某種意義上接近繪本。從另外的角度說，這還是一種“先進(jìn)”的閱讀方法呢，我命名為：跨媒介比較閱讀。

這種難易結(jié)合、難易轉(zhuǎn)換的圖畫、文字、影像的綜合閱讀，會(huì)讓孩子更有興趣，也能充分開發(fā)孩子的多種感官，多角度地感受故事中的人生，促進(jìn)思考。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。