場景一：

家里的游戲墊上，孩子一只手拿著一個(gè)芭比娃娃，另一只手拿著一個(gè)王子人偶，將他們頭對頭，嘴里說著“王子和公主終于結(jié)婚了，王子可以親吻公主了”。

場景二：

自由游戲時(shí)間，一群孩子正圍著兩個(gè)孩子，一個(gè)頭上戴著漂亮的紗巾，另一個(gè)男孩子扮作“新郎”，正在舉辦婚禮，后面還跟著兩個(gè)花童?？吹嚼蠋熥哌^來，大家互相“擠眉弄眼”地笑著。

對于一個(gè)四五歲的孩子來說，狂熱地愛上班里的某個(gè)異性小朋友并不是什么稀罕的事，他們甚至?xí)鷰讉€(gè)小朋友舉行婚禮，也有一些孩子偏愛另一性別的父母。

孩子為什么喜歡玩結(jié)婚游戲？孩子真的懂什么是結(jié)婚嗎？小朋友眼中的結(jié)婚和大人所定義的一樣嗎？是不是里面有性暗示？里面是不是有最懵懂的男女性幻想？別急，聽聽幼兒園老師是怎么說的吧！

以下幾種家長表情

請對號入座！

1簡單粗暴地制止、指責(zé)

受傳統(tǒng)觀念和封建思想的禁錮，成人看到孩子玩結(jié)婚游戲如臨大敵、驚恐不安，認(rèn)為結(jié)婚游戲會導(dǎo)致孩子性早熟，對道德發(fā)展有害，于是簡單粗暴地指責(zé)、制止孩子。

可能的不良后果：

這樣會讓不易分辨是非的孩子產(chǎn)生負(fù)罪感，誤以為結(jié)婚是羞恥之事，長此以往，不利于以后孩子建立健康的愛情和親密關(guān)系。

2取笑打趣或曖昧地不置可否

有的成人看到孩子玩結(jié)婚游戲會嘲笑打趣孩子，或者是曖昧地不給出中肯的建議，態(tài)度不鮮明，讓孩子丈二和尚摸不著頭腦，費(fèi)勁地在那兒瞎琢磨。

可能的不良后果：

這樣會動搖孩子天真無邪的好奇心和難能可貴的探索精神，給心靈蒙上一層陰影。

3隨孩子去，不管不顧

認(rèn)為只是孩子自己的活動，成人不應(yīng)該干涉，就隨孩子去吧！

可能的不良后果：

家長疏于觀察，會錯(cuò)過發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的行為問題，錯(cuò)失教育良機(jī)。

孩子玩結(jié)婚游戲有錯(cuò)嗎？

結(jié)婚游戲是指孩子按照自身意愿、自發(fā)地將有關(guān)結(jié)婚的生活經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)來、并且能夠從中獲得愉悅情感體驗(yàn)的游戲活動。在游戲中，孩子們可以讓美好的想象變成“現(xiàn)實(shí)”，獲得心理的滿足。那么，孩子玩結(jié)婚游戲到底對不對呢？首先要了解結(jié)婚游戲之所以受到孩子青睞的原因。

1學(xué)前兒童喜好模仿

結(jié)婚游戲多見于4~6歲的孩子，這個(gè)年齡段的孩子處在一個(gè)好奇心、探索精神爆棚的時(shí)期，對任何事物都保有十二分的探究熱情。學(xué)齡前的孩子主要的學(xué)習(xí)方式是模仿，模仿長輩、模仿同伴、模仿動物，他們正是在不斷與周圍環(huán)境的互動中獲得成長。

2熱鬧的婚禮場面帶來愉悅體驗(yàn)

熱鬧的、喜氣洋洋的婚禮場面給了孩子愉快的體驗(yàn)，留給他們無盡的想象，進(jìn)而將這種美好的體驗(yàn)再現(xiàn)到游戲中。

3影視傳媒加深婚禮印象

多元的文化傳播媒介將所有人占據(jù)、淹沒，我們的孩子也不例外。從動畫片、電影、街邊的視頻廣告到傳統(tǒng)的繪本、故事，都不乏婚禮的唯美、浪漫呈現(xiàn)，這些都加深了孩子對于婚禮的印象。

4性別角色意識初步發(fā)展

4~6歲的孩子性別角色意識得到了初步發(fā)展，對自身和同伴的性別、對“男孩”和“女孩”的角色定位有了一定的認(rèn)識。我們不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年齡段的女孩子特別愛美，做一個(gè)美麗、快樂的新娘對她們來說是抵擋不住的誘惑；男孩子則告訴自己要做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人，要保護(hù)媽媽。

5Vol.01孩子企盼長大

每個(gè)孩子小小的身體中都住著一個(gè)“巨人”，他企盼長大，企盼所有的事情都能夠自己掌控，而結(jié)婚正好意味著長大。

成人應(yīng)有的態(tài)度和做法

1充分理解孩子的游戲

成人不要曲解、臆斷孩子的游戲，而應(yīng)從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)、游戲發(fā)展規(guī)律來正確理解孩子的游戲。孩子并不了解“結(jié)婚”的真正含義，他們的游戲也不帶有“性”的目的，只是在好奇心驅(qū)使下的自發(fā)活動，不會導(dǎo)致性早熟，也不會妨礙道德發(fā)展。只要不存在危險(xiǎn)，成人應(yīng)以平和、自然的心態(tài)處之，耐心傾聽，以理解的笑顏欣賞孩子的游戲。

2揭開結(jié)婚的神秘“面紗”

結(jié)婚的“神秘”面紗是成人強(qiáng)加上去的。孩子對于婚禮的興趣本應(yīng)只在儀式、音樂、人物之間的關(guān)系、服裝等上面，但中國“談性色變”的傳統(tǒng)文化使得幼兒對婚禮充滿好奇心和神秘感。

以自然、平和的心態(tài)談?wù)摻Y(jié)婚。

成人對于孩子的好奇和發(fā)問不要驚慌、回避，而要用最簡單、最淺顯的話來回答，同時(shí)把問題拋給孩子，引導(dǎo)孩子思考。如，“你見過誰結(jié)婚？”“是不是每個(gè)人都要結(jié)婚？”“動物結(jié)婚嗎？”“你見過什么樣的婚禮？”“婚禮需要準(zhǔn)備些什么？”“古代的婚禮和現(xiàn)代的婚禮有什么不同？”“結(jié)婚為什么要來要來那么多人？”“你覺得結(jié)婚是不是一件很美好、很幸福的事情？”……

多角度近距離了解結(jié)婚。

家長帶孩子參加婚禮的同時(shí)詳細(xì)地向孩子講解婚禮禮儀，讓孩子明白新娘新郎是因?yàn)橄鄲鄄沤Y(jié)婚的，客人們到場是為了見證他們的幸福同時(shí)送上祝福；讓孩子親自送上祝福、參觀新房、觀看婚禮，身臨其境體會結(jié)婚的快樂和喜悅；老師可以邀請新婚的老師講述她的經(jīng)歷和喜悅的心情，等等。通過這些活動讓孩子們明白新郎新娘的生活跟自己父母的生活是一樣的，并不神秘。

升華為愛的教育。

家長和老師可用孩子容易接受的方式進(jìn)行愛的啟蒙教育，讓孩子明白親情之愛、友情之愛以及尊重長輩、愛長輩，教孩子成為一個(gè)有責(zé)任感、懂得愛的人。

3支持需要，引導(dǎo)發(fā)展

老師和家長應(yīng)充分理解孩子的游戲行為，充分挖掘其教育價(jià)值，將其與社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的教育相結(jié)合，把這類游戲引向?qū)χR的追求、對愛的理解以及對美好事物的向往。

了解婚禮文化。

引導(dǎo)孩子了解婚禮禮儀，讓他們知道參加婚禮時(shí)什么樣的言談舉止才是合適的；給孩子介紹我國少數(shù)民族及國外的婚禮習(xí)俗，擴(kuò)大眼界；欣賞《婚禮進(jìn)行曲》，感受音樂的莊嚴(yán)和快樂。

拓展角色游戲。

老師要幫助孩子拓展游戲情節(jié)，為孩子提供游戲所需的材料、道具，促使孩子在深入的游戲中提升合作交往、動手解決問題的能力，獲得愉悅的情感體驗(yàn)，智力、情感都得到發(fā)展。如，增加“請柬設(shè)計(jì)”、“新娘裝扮”、“鮮花裝飾”、“婚紗設(shè)計(jì)”、“婚慶公司”、“婚紗攝影”等游戲內(nèi)容。

4凈化生活環(huán)境，減少不良刺激

有選擇地觀看電視。杜絕“電視保姆”，幫助幼兒有選擇地觀看電視節(jié)目，并對畫面中的激情動作和情節(jié)予以正確引導(dǎo)。

購買合適的讀物。購買適合的圖書、畫冊，豐富幼兒精神生活。

提升鑒別抵御能力。以開放、自然的態(tài)度與孩子討論，提高孩子對不健康性信息、性刺激的鑒別能力和抵御能力。

另外，父母還要注意夫妻間的親昵行為，把握尺度。