原標題：孩子智力發(fā)育，1歲內(nèi)就有跡可循，有這3種表現(xiàn)多半是高智商

寶寶是否聰明的特征？寶寶智力發(fā)育程度，家長可以從三個方面來初步判斷，一個是寶寶的動作能力，如果在標準時間內(nèi)能達到動作標準，證明寶寶智力是發(fā)育正常的。

寶寶聰明與否，周歲之前就有跡可循，有這三個表現(xiàn)，體現(xiàn)智力達標！

所以今天我們來分析孩子在不同年齡階段都具備哪些特征，在孩子三個月時孩子會出現(xiàn)包頭蹬腳，發(fā)出笑聲，呈現(xiàn)自主微笑的表情，也會發(fā)出愉快和不愉快的情緒。

在孩子六個月時，會出現(xiàn)翻身俯臥，玩具落后找的動作表現(xiàn)，會對別人微笑，情緒也增加到出現(xiàn)不安、驚恐、震懾的表情。

在孩子一歲時，能夠呈現(xiàn)出獨立站立的動作，會向他人索要東西，情緒表達也有所增加，比如增加到厭惡、煩躁等這些情緒；所以在不同年齡階段孩子會表現(xiàn)出不同的情緒，家長可以根據(jù)這些情緒判斷孩子的聰明程度。

1、動作能力方面

在孩子一歲時，家長可以從孩子的動作能力方面觀察孩子的成長發(fā)育狀況，孩子手腳是否發(fā)育協(xié)調(diào)，精細動作是否發(fā)育完善。

比如在給孩子某一個物品時，孩子是否能握住，孩子在抓奶瓶時，是否能握住奶瓶不放，是否能夠指向某物或者指向某地。孩子有時候的姿勢運動家長也需要留心觀察，看孩子腳步發(fā)育情況如何，淺反射和深反射是否存在。

2、語言表達能力方面

一歲的孩子在語言表達能力發(fā)育上，還未發(fā)育完全，但是一歲的孩子已經(jīng)可以牙牙學語了，說一些簡單的語氣助詞，比如“呀呀呀”、“嘛嘛嘛”、“嘿嘿嘿”這些簡單的語氣助詞。

能夠表達自己的想法，通過一些簡單的語氣，這個時候父母就可以判斷孩子的語言表達能力是否處于發(fā)育中，發(fā)育是否健康規(guī)律。

3、社交能力方面

一歲的孩子已經(jīng)具備基本的社交能力，能夠和周圍人進行簡單的互動，能夠感受周圍人的情緒變化，這就是一歲孩子所具備的基本特征。

如果孩子一歲了還不能和外界交流，不具備最簡單的交流能力，家長就應(yīng)該注意這個問題了，要隨時觀察孩子發(fā)育是否健康，發(fā)育是否完善。是否具備最基本的社交能力，以此來判斷孩子發(fā)育是否健康。

二、一歲的孩子擁有哪三方面說明智力發(fā)育良好

1、精細運動發(fā)育完善

孩子一歲時精細運動逐步發(fā)育，能夠進行簡單的抓握動作，孩子如果一歲時能夠做出最簡單的精細動作的抓握動作，說明孩子的大腦發(fā)育良好。

如果孩子都一歲了，還不具備最基本的精細運動發(fā)育，說明孩子的小腦可能出現(xiàn)了病變的問題。對于家長來說，這無非是一個噩耗，所以在孩子的成長過程中家長一定要注意這些問題的發(fā)生。

2、害怕陌生人

孩子在一歲之前缺失對事物的判斷能力，面對陌生人并不能識別，但是在孩子一歲之后，已經(jīng)具備最基本的辨別能力。這個時候的孩子害怕陌生人，當陌生人抱孩子，孩子就會哭。

這個時期的孩子也是非常依賴母親的，對母親的味道非常熟悉，一旦陌生人味道和母親不同孩子就會哭泣。這個特征是一歲小孩最基本的特征，也在說明孩子的大腦發(fā)育完善。

3、喜歡咬東西

孩子在一歲時，牙齒開始發(fā)育，就特別喜歡咬東西，這個時候孩子的牙神經(jīng)敏感，迫使孩子喜歡咬東西，無論是什么東西孩子都喜歡放在嘴里，一有機會孩子就在咬東西。有些爸爸會給孩子準備磨牙棒，讓孩子規(guī)范的進行磨牙。

孩子如果在成長的過程中，出現(xiàn)這種情況，就意味著孩子的大腦神經(jīng)也在處于發(fā)育中，智力也在發(fā)育完善中。

總結(jié)：每個孩子都是很聰明的，大腦的開發(fā)程度是可以通過后天培養(yǎng)的，在孩子出生后，家長也可以通過孩子的行為舉止來判斷孩子是否具備先天的聰明條件，然后家長可以在后天開發(fā)出孩子先天的聰明。特別是孩子在一歲時擁有精細運動的發(fā)育，害怕和陌生人說話，喜歡咬東西，通過這些表現(xiàn)可以觀察出孩子先天的智力發(fā)育程度。

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