1．運(yùn)動(dòng)之美作文800字

篇一：

生活中美無(wú)處不在，任何事物都有美的一面，所以我們要勇于去發(fā)現(xiàn)美。在這幾天的學(xué)前教育活動(dòng)中，我們每天都要進(jìn)行體育訓(xùn)練，但就是練習(xí)轉(zhuǎn)向、踏步、跑步走這些基本動(dòng)作時(shí)，讓我發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的魅力，感受到它散發(fā)出來(lái)的美。

“跑步走，一二一，一二一?！毕挛鐣r(shí)分，體育老師領(lǐng)著同學(xué)們復(fù)習(xí)了前兩節(jié)課所學(xué)的知識(shí)后，開(kāi)始教新的內(nèi)容了，“同學(xué)們，手臂90度夾角，前擺至嘴唇上下，聽(tīng)到跑步后立即握緊雙拳，放在腰間，腳尖微微抬起，聽(tīng)到走后，就抬腿往前跑?！崩蠋熣f(shuō)完要領(lǐng)后，同學(xué)們都兩眼發(fā)光，躍躍欲試，老師便喊口令讓我們開(kāi)始，“一二一，一二一?！蓖瑢W(xué)們立刻按老師說(shuō)的要領(lǐng)跑起來(lái)，但真的做起來(lái)卻不是得心應(yīng)手，不一會(huì)兒，同學(xué)們就亂了陣腳，節(jié)奏忽快忽慢，老師看見(jiàn)后喊“立定?！蓖瑢W(xué)們就立即站在那里，有的同學(xué)卻四個(gè)拍子后才停下，這樣以來(lái)整個(gè)班級(jí)就顯得亂。

“第一遍就做成這樣，不錯(cuò)。”每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到表?yè)P(yáng)后很開(kāi)心，只是大家都明白，自己做的并不夠好，還有很大的提升空間。所以當(dāng)老師在前面演示的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的動(dòng)作，希望可以從這里發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。第二遍跑的明顯比第一遍好。“同學(xué)們注意立定的時(shí)候是四拍節(jié)奏。”老師說(shuō)著就給大家演示了一遍，同學(xué)們看完了以后，都牢記在心，以至于往后的每一次都比前一次更出色。

“同學(xué)們，我們?cè)倬氉詈笠槐椋Ｍ@一次能看到大家最好的精神面貌?！边@時(shí)每個(gè)同學(xué)都繃緊身子，迎接最后一次挑戰(zhàn)?！芭懿阶?，一二一，一二一?！蔽也桓蚁肫渌氖?，生怕一分心導(dǎo)致出差錯(cuò)，為原本完美的表演添上了一絲瑕疵，我排除所有雜念，一心只想著老師講的要領(lǐng)，腦海中回憶著老師的演示，模仿著老師的動(dòng)作。“立定。”老師發(fā)出口令，同學(xué)們謹(jǐn)記老師的話，四拍口令后，穩(wěn)如泰山般屹立在那里，靜靜的等待老師的評(píng)價(jià)，老師露出一個(gè)滿意的微笑，“同學(xué)們這一次很整齊，比前面任何一次都好?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，臉上露出了燦爛的笑容

運(yùn)動(dòng)使人快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)讓人強(qiáng)身健體，這就是運(yùn)動(dòng)的好處。生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

篇二：

我們班的體育老師是位運(yùn)動(dòng)健兒，同時(shí)他也是個(gè)性格爽朗的人。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，?？梢钥吹剿寂堋⑻S的身影。每一位認(rèn)識(shí)體育老師的人，都會(huì)被他精湛的籃球技術(shù)和爽朗的性格所吸引。

猶記，在往年的籃球賽上，我們學(xué)校老師與外校老師進(jìn)行籃球賽，體育老師也上場(chǎng)了。賽前的他不見(jiàn)分毫緊張，還與旁邊的老師談笑風(fēng)生，站在他旁邊都可以聽(tīng)見(jiàn)他發(fā)自內(nèi)心的笑聲。但上了賽場(chǎng)的他卻少了笑容，取而代之的是他的嚴(yán)陣以待。只見(jiàn)他在場(chǎng)上，眉頭緊鎖，面色嚴(yán)肅，目光牢牢鎖定裁判手上的籃球，凝神地聽(tīng)著裁判的哨聲。終于，“嗶”的一聲，哨聲響了。但球被對(duì)方搶到了，體育老師見(jiàn)狀，跑到了拿球的選手前，攔住了他，并在對(duì)方的稍不留神的時(shí)候，拍掉了對(duì)方的球，從而奪回了球，持球轉(zhuǎn)身，大步流星地向籃框沖去，他先把球傳給了隊(duì)友，然后迅速跑到罰球線附近，再度接住了隊(duì)員傳球，他盯著對(duì)方防守隊(duì)員的走位，以箭一般速度沖破了防守。此時(shí)的體育老師宛如一只捕獵的黑豹，以迅雷不及掩耳之勢(shì)運(yùn)球到籃框前，兩步上籃，輕輕地將手中的籃球一撥，將籃球送進(jìn)了框內(nèi)?！班А?，進(jìn)球了！球場(chǎng)上響起了一陣歡呼，但體育老師并未看向場(chǎng)外，反而更專注了，迅速退回對(duì)方半場(chǎng)，吆喝著隊(duì)友站好位置，積極防守。

在接下來(lái)的幾場(chǎng)比賽中，我們都可以看到體育老師的奮力拼搏的身影，仿佛不知道疲憊似的。等到比賽終于結(jié)束時(shí)，他的臉上終于露出了笑容，盡管他氣喘吁吁，大汗淋漓。但在那人群之中，他的身影如同屹立的山一樣，雖經(jīng)歷了風(fēng)雨，但從不倒下。

無(wú)論是在課上，還是課下，體育老師總會(huì)樂(lè)于與我們分享，分享籃球的樂(lè)趣，分享體育的樂(lè)趣，分享運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的形體之美。他要求我們平時(shí)要多加運(yùn)動(dòng)，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，令自己的身體充滿能量，以飽滿的精神狀態(tài)投入迎接每一天。

在體育課上，他從不放下脖子上的口哨，令人印象深刻的是他嚴(yán)厲與耐心。記得初學(xué)跳繩時(shí)，大家都還沒(méi)有掌握跳繩技巧。體育老師老師見(jiàn)狀，從辦公室小跑過(guò)來(lái)，把手上的花名冊(cè)交予體委后，彎下腰，拿起了地上的繩子，一臉凝重地走到我們面前，只見(jiàn)體育老師教我們先跨出右腳，然后再是左腳。他神情認(rèn)真，偶爾講到注意事項(xiàng)時(shí)，會(huì)稍提聲量，好讓后排同學(xué)聽(tīng)清。在下巡時(shí)，他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)作有誤時(shí)，他會(huì)示意同學(xué)先停下，然后上前幫忙扶正，去調(diào)他的步伐，有時(shí)候甚至?xí)舆^(guò)同學(xué)手中的繩，自己示范跳起來(lái)。當(dāng)同學(xué)跳了幾遍也學(xué)不會(huì)時(shí)，老師也從未走開(kāi)，就站在旁邊，耐心地指導(dǎo)他的腳應(yīng)怎么放，手應(yīng)怎么調(diào)繩的角度，一邊講述，一邊示范，還不忘在言語(yǔ)上鼓勵(lì)著同學(xué)，見(jiàn)學(xué)生逐步掌握了要領(lǐng)，他也會(huì)欣慰地笑起。

熱浪陣陣，樹(shù)上的葉無(wú)力地?fù)u曳著，他就這樣陪著學(xué)生一遍遍地訓(xùn)練著?？v使炎熱，也不會(huì)讓他感到不耐煩，他始終如一地站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，直至下課。

很慶幸在育英的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，遇到了如此一位耐心負(fù)責(zé)、性格爽朗的體育老師，讓我們真正懂得體育運(yùn)動(dòng)的意義，讓我們真正享受體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，讓我們真正領(lǐng)悟了體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的形體之美。