1．作文一

星期五的下午，窗外下著蒙蒙細(xì)雨，密密斜斜的雨絲織成了一張巨大的網(wǎng)籠罩著大地。天氣陰冷陰冷的，但教室卻顯得十分溫暖，因?yàn)檫@是第二課堂活動(dòng)時(shí)間，我們正跟著林老師開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)折紙鶴呢。

林老師一步一步耐心地教，我們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)：先折成長(zhǎng)方形，再折成三角形，接著左右對(duì)折，小方紙?jiān)谖沂种胁煌５胤瓌?dòng)著。我就像個(gè)魔法師，不一會(huì)兒，一只栩栩如生的千紙鶴變出來(lái)了。瞧，它在我手中展翅欲飛呢!

看著一張小小的白紙?jiān)谖沂种兴查g變成了千紙鶴，我覺(jué)得真有意思!我喜歡上第二課堂的手工課。

2．作文二

今天，我學(xué)會(huì)了折千紙鶴。

下午，我寫完作業(yè)，潘佳琦說(shuō)：“不如我教你折千紙鶴吧!”我正好做完作業(yè)，閑著沒(méi)事干，一聽(tīng)有活兒，就拍著手叫：“好啊，太好了，”潘佳琦從書包里拿出兩張紙，分給我一張。我接過(guò)紙，聽(tīng)著潘佳琦的指導(dǎo)，小心翼翼地折著。過(guò)了一會(huì)兒，一只活靈活現(xiàn)的千紙鶴就出現(xiàn)在潘佳琦手上，我的也不賴。看著展翅欲飛的千紙鶴，我高興地大喊：“我會(huì)折千紙鶴了”。潘佳琦又拿出一些紙和我一起折，不久，桌上出現(xiàn)了許多千紙鶴，它們樣子各種各樣，顏色五彩繽紛的。我覺(jué)得我自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)千紙鶴所居住的池塘，它們?cè)诤镩_(kāi)心地玩笑嬉戲，不時(shí)叫喚幾聲。

折千紙鶴這個(gè)折紙游戲雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了很多快樂(lè)。

3．作文三

今天老師帶著我們做了一個(gè)小制作——折千紙鶴。

千紙鶴可是一個(gè)美好的象征，把折好的千紙鶴送給病人帶來(lái)問(wèn)候，希望他們?cè)缛湛祻?fù);送給老師，表示敬愛(ài)，感謝他們對(duì)我們的教導(dǎo);送給朋友，帶來(lái)友誼，讓我們成為更好的朋友;送給家人，帶來(lái)親情，讓我們高高興興地過(guò)上快活的日子……

可是看著簡(jiǎn)單而又好看的千紙鶴，可做起來(lái)就難了。我先把正方形對(duì)折，折成長(zhǎng)方形，然后把長(zhǎng)方形再對(duì)折，折成小正方形。老師說(shuō)了，折千紙鶴的關(guān)鍵就是要找準(zhǔn)對(duì)角線，我記住了老師的這句話，翻完了折，折完了翻。但無(wú)論怎么翻怎么折，始終不忘找準(zhǔn)對(duì)角線，因此我折地很順利。 經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)步驟，我終于到了“伸”這個(gè)步驟。這個(gè)步驟可能有點(diǎn)困難，要是伸不好，翅膀有可能會(huì)斷，或被撕破了。我用均勻的力氣，輕輕地把千紙鶴的翅膀給抻平了。接下來(lái)該掐它的頭了。我找到了它的頭部的四分之一，然后小心翼翼的掐了個(gè)小尖兒，于是一個(gè)小巧玲瓏的鶴頭就出現(xiàn)在我的面前了。終于我完成了自己的作品。

我不停的欣賞著自己的作品，看，尖尖的頭，寬寬的翅膀，仿佛他已經(jīng)飛到了天空，在展翅飛翔……

疊千紙鶴，真是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

4．作文四

我小時(shí)候很喜歡折紙，只要我的雙手一有空閑，我就會(huì)拿起紙來(lái)折一些小東西。

這天我去買冰棒吃，來(lái)到冰棒店的時(shí)候，我頓時(shí)被一只只擺放在桌子上的千紙鶴驚呆了，我忘記了買冰棒，在哪里仔細(xì)地看。

這時(shí)我的姐姐走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“看你這么喜歡千紙鶴那我就教你折。我點(diǎn)了點(diǎn)頭想：這么好玩不學(xué)白不學(xué)。

就這樣我姐姐就開(kāi)始教我怎么折千紙鶴，但一開(kāi)始我總是不是望了這個(gè)，就是忘了那個(gè)。所以怎么折都折不好，但是經(jīng)過(guò)我姐姐的悉心教導(dǎo)我終于折好了我的第一只千紙鶴，但是畢竟是第一只肯定要不好看一點(diǎn)，但我一點(diǎn)也不灰心喪氣，我開(kāi)始折第二只千紙鶴，我逐漸把千紙鶴折的越來(lái)越好，最后一只竟然超過(guò)了我姐姐折的千紙鶴。我嘗到了勝利的滋味。

從中我明白了一個(gè)道理，只要堅(jiān)持不懈和努力奮斗就會(huì)成功。