1．作文一

我又路過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入?！?”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……

理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。

我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過(guò)身，在登分的黑板上寫(xiě)下了“9”。

9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……

身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。我二話不說(shuō)，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái)，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。

結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會(huì)，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著……

“我還是覺(jué)得不對(duì)?！蔽乙蝗缂韧貓?jiān)持著，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來(lái)了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。

我屏息，凝視著那張?jiān)嚰?，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。

答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。

同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿(mǎn)分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)椋俏覉?jiān)持的成果與見(jiàn)證。它與其他的“10”分有區(qū)別么?不，9分，也可以那樣完滿(mǎn)。

“9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。

這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。

黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。

2．作文二

陽(yáng)光穿過(guò)茂密的樹(shù)葉撒進(jìn)教室，在我課桌上映出點(diǎn)點(diǎn)光斑。我用手遮了遮那刺眼的陽(yáng)光，把心思拉回課堂里。

眼前是寫(xiě)滿(mǎn)公式的黑板，眼下又是成績(jī)不好的考卷。我已經(jīng)是個(gè)初三的學(xué)生了，即將面臨中考，一次考試的失利就會(huì)使我亂了陣腳。無(wú)形中，父母和老師給的壓力使我感到迷茫。

我就像一條離開(kāi)水的魚(yú)兒一樣，焦急卻又無(wú)奈……

我用手托著頭，呆呆的看著黑板?？粗粗?，那塊黑板映在了我的眼眸中，越來(lái)越深，勾起了一段內(nèi)心深處的記憶：

記得那已經(jīng)是一年級(jí)的事了。我?guī)е鞓?lè)與好奇游入這片學(xué)海，當(dāng)我第一次來(lái)到教室，看見(jiàn)那些不認(rèn)識(shí)的同學(xué)和那塊大大的黑板時(shí)，有著滿(mǎn)心的憧憬。那時(shí)，教室外的梧桐長(zhǎng)的茂盛，陽(yáng)光也灑的燦爛。記得每天中午，我都會(huì)和小伙伴們一起在黑板上玩畫(huà)鼻子。我常常和小云一組，她來(lái)指，我來(lái)畫(huà)。每次我畫(huà)完，身邊總會(huì)響起大笑聲，我耐不住性子，一把扯下眼罩。果然，鼻子畫(huà)在眼睛下面了，乍看像一顆痣!原來(lái)是小云故意指錯(cuò)的，我氣呼呼的和小云在教室里追追打打。說(shuō)是氣呼呼，其實(shí)，嘴邊早就掛上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起來(lái)……

雖然事后會(huì)被老師批評(píng)弄臟黑板，但當(dāng)時(shí)的那份快樂(lè)，我永遠(yuǎn)也忘不了。

從回憶中醒過(guò)來(lái)，再看看現(xiàn)在的我，那早已不是以前的我了。我是長(zhǎng)大了，應(yīng)該拋棄那些任性和依賴(lài)，但我也同樣失去了那份快樂(lè)與憧憬;我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那塊黑板了。我是長(zhǎng)大了，應(yīng)該拋棄那些游戲和玩笑，但我也同樣失去了那份快樂(lè)與自由。

想想以前，我是多么的喜歡讀書(shū)。看看現(xiàn)在，我又因讀書(shū)如此的疲憊。

霎那間，我明白了，我并不用拋棄任何一種性格，因?yàn)槟嵌际俏摇Ｅ紶柸涡砸幌?，偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑，再和同學(xué)玩玩畫(huà)鼻子……

是我忘記了學(xué)習(xí)的初衷，忘記了那塊讓我憧憬的黑板，忘記了那黑板上快樂(lè)的記憶……

再次把心思轉(zhuǎn)回課堂，聽(tīng)著老師勤懇的講課聲，看著黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的陽(yáng)光。我，不會(huì)再迷茫了!

3．作文三

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！}記

古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛(ài)……

初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來(lái)臨。

不一會(huì)兒，教室的門(mén)緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了?”“咦?”

不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)……”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字了，老師慢慢站起來(lái)，左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無(wú)存了，老師為了讓我們能看清楚，寫(xiě)得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，有點(diǎn)……像母愛(ài)的感覺(jué)……

下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說(shuō)：“祝大家……考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)……”之后老師就踱步出了教室。

教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去!

考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃?，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍!

4．作文四

一塊普普通通黑色的板。只要添上一點(diǎn)白色，添上一點(diǎn)粉筆在黑板上的敲擊聲，添上一點(diǎn)黑板擦在黑板上擦過(guò)的痕跡，我仿佛又看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那些人站在黑板前，或是談笑著掃著地擦著桌子，或是背對(duì)著我們一絲不茍地寫(xiě)字……只要看到黑板，那記憶中的往事，又會(huì)伴隨著其他的一點(diǎn)一點(diǎn)，浮現(xiàn)在我的腦海里。

我們都不知說(shuō)什么了，只是呆呆地坐在餐桌上。我用筷子頂著自己已經(jīng)快要掉下的頭，窗外亮得刺眼，是夕陽(yáng)的紅色照在綠色的操場(chǎng)上，我們都看著操場(chǎng)，可操場(chǎng)還是空空蕩蕩的，一個(gè)人影都沒(méi)有。今天食堂里竟然一個(gè)人都沒(méi)有，連食堂的廚房間也是暗的，更別說(shuō)原本放在廚房玻璃窗前的飯了。

我們又看看那塊黑板，上面應(yīng)該寫(xiě)著今天的菜，可是那塊黑板上卻一個(gè)字也沒(méi)有，只剩下一根斷了的粉筆，也好像很久沒(méi)碰過(guò)了。我是一個(gè)住宿生，那塊黑板一般都是由燒飯的阿姨寫(xiě)的，今天黑板上什么也沒(méi)有，我忽然有種感覺(jué)——沒(méi)有飯吃了怎么辦?

有些人甚至不耐煩了，忽然，有人叫道：“來(lái)了，操場(chǎng)上有人來(lái)了!”我們興奮地站了起來(lái)，又有人叫道：“是燒飯的阿姨!”

她走得很快，似乎是知道自己遲到了，她走了進(jìn)來(lái)看到我們，邊走邊不好意思地對(duì)我們笑，有氣無(wú)力地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起?！彼哌M(jìn)了廚房，廚房的燈亮了起來(lái)，響起了鍋碗瓢盆的聲音，不一會(huì)兒，阿姨便滿(mǎn)頭是汗地抱著許多疊飯盒出來(lái)了。我們當(dāng)然已經(jīng)是迫不及待了，拿到飯便狼吞虎咽起來(lái)。

這時(shí)，我們的宿管走了下來(lái)，看到那個(gè)燒飯的阿姨，驚訝地問(wèn)：“怎么了，今天不是你值班呀?”燒飯的阿姨笑了笑說(shuō)：“今天老王有點(diǎn)事，實(shí)在過(guò)不來(lái)了，我就來(lái)了，這孩子們可不能沒(méi)有飯吃啊!”宿管笑了笑，指著桌子說(shuō)：“那一起來(lái)吃吧，反正也沒(méi)什么事!”“不用了，我先走了。”

我望著窗外，此時(shí)天已經(jīng)沒(méi)有那么亮光了，只有已經(jīng)變黑的天空，阿姨走在操場(chǎng)上顯得又瘦小又孤單，但是我又看著阿姨，卻發(fā)現(xiàn)這阿姨真是孤單瘦小的嗎?在學(xué)校里，她們?cè)缟弦任覀兤鸬迷鐏?lái)燒早飯，中午要給全校師生做飯，晚上還要給我們做飯，直到夕陽(yáng)落山，我們進(jìn)了寢室，她們才離開(kāi)。她又怎會(huì)是瘦小的呢?

我走向那塊黑板，上面還有些錯(cuò)別字，但是那一筆一畫(huà)卻又是那么筆直。黑板的右下角，還寫(xiě)著今天值班人的名字。是啊，只有黑板，才能顯出白粉筆在上面的明顯痕跡。這些燒飯的阿姨就像這白粉筆，我們每天在學(xué)校都能吃到飯，從沒(méi)落下，這就是他們，幫助他人也奉獻(xiàn)自己。盡管他們有時(shí)那么不起眼，但是今天我才發(fā)現(xiàn)，他們寫(xiě)在這塊黑板上的字，是那么偉大。

第二天早上，我又跑下樓去，黑板上已經(jīng)寫(xiě)上了今天的菜……

我看著校園的操場(chǎng)，總覺(jué)得仿佛又能看到那個(gè)阿姨，瘦小，但是邁著堅(jiān)定的步子在走，只要再添上一點(diǎn)夕陽(yáng)，再添上一點(diǎn)余暉，再添上一點(diǎn)阿姨的笑容，我總覺(jué)得仿佛也看到了她，看到了那塊掛在食堂的墻上，也掛在我心里的黑板!