最近英國進行了一項新的研究。他們抽取的研究對象為900名6個月至2歲的孩子。研究目的是玩手機與孩子的語言能力之間的關(guān)系。研究者一方面是通過孩子的父母觀察他們每天接觸屏幕的時間并把時間提供給研究人員。另一方面，研究人員每天監(jiān)測孩子們的語言能力的發(fā)展情況。

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有1/5的孩子每天接觸屏幕的時間平均為28分鐘，而且每增加30分鐘，言語表達遲緩率就會增長49%。

案例

重慶的夏女士一直都有這樣一個苦惱，孩子轉(zhuǎn)眼三歲多了，卻還不怎么會說話，只能簡單的蹦出幾個詞匯，甚是連不成完整的句子。一直不敢?guī)е⒆拥结t(yī)院檢查，萬一查出了什么先天性的疾病或者語言障礙，自己真的是承受不住。最近說服自己，帶孩子去醫(yī)院檢查，醫(yī)生測試發(fā)現(xiàn)，她三歲的孩子實際上只有一歲孩子的語言能力。而造成這種情況的原因是孩子每天接觸屏幕的時間過長。

的確，夏女士的孩子不怎么說話，但是玩pad倒是玩的挺溜，像個“小天才”。這就是現(xiàn)在我們所說的電子娃娃。

孩子之所以能夠沉迷手機、pad這些電子產(chǎn)品，很大一部分原因是受我們成年人的影響。隨著社會的進步，智能手機、電子產(chǎn)品成為每個人生活工作中的必備，多大年齡的人都會沉迷其中，包括做父母的人。孩子的模仿能力決定了他會很快學(xué)會你的動作。而相比之前所謂的視力影響，接觸屏幕時間太長帶來的危害已經(jīng)延伸到了語言能力障礙。

這不是危言聳聽，是事實。

父母這樣做，孩子不再沉迷手機：

1、不要為了制止一時的哭鬧，主動拿手機給孩子玩。

2、自己用平常心看待和使用手機（自己不沉迷），也教會孩子用平常心看待手機。

3、小學(xué)不建議配手機，想讓孩子安全現(xiàn)在都有智能手表也可以通話。中學(xué)不建議配智能機。

4、放下手機多陪孩子，多培養(yǎng)孩子一些興趣愛好，讓他知道很多事情比玩手機更有意義。