幼小的孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)，重在獲得初步的勞動(dòng)技能，感受勞動(dòng)的成就感，而不是天天去干多少活。這些最初的技能和興趣，是孩子將來能夠形成正常生活能力的酵母。

只要讓孩子做家務(wù)的方法對(duì)，不但能讓眼前的事情從“山重水復(fù)疑無路”跨進(jìn)“柳暗花明又一村”，還能暗暗地滋養(yǎng)孩子的好品格，并使這好品格遷移。這就是教育的魅力，具有四兩撥千斤的功效。

我們培養(yǎng)孩子做家務(wù)，能養(yǎng)成習(xí)慣當(dāng)然好，沒有習(xí)慣也沒關(guān)系。學(xué)會(huì)干，有些興趣更重要。孩子小時(shí)候?qū)覄?wù)感覺新鮮，所以有些興趣，我們可以抓住這樣的時(shí)機(jī)多鍛煉鍛煉孩子，讓孩子學(xué)會(huì)干一些家務(wù)；長大了，可以用一起做家務(wù)，邊做邊聊天的方式帶動(dòng)孩子。

昨天晚上帶女兒出去玩，回到家已經(jīng)9點(diǎn)多了。女兒玩得滿身汗，她說先洗澡，清爽了不煩躁才好寫作業(yè)。她在衛(wèi)生間看到我準(zhǔn)備要洗書包，就說她想自己洗書包。我想如果再讓她洗書包，肯定會(huì)用很多時(shí)間，她可還沒寫完作業(yè)呢！但是又想，自己洗書包不就是鍛煉自理能力嗎？現(xiàn)在她在興頭上，就順應(yīng)她吧！我同意她先洗書包再洗澡最后再寫作業(yè)。雖然睡得遲了點(diǎn)，但沒有發(fā)生沖突，不是很好嗎？女兒還說了幾次最喜歡媽媽了。

家務(wù)的事情，不要太勉強(qiáng)孩子，那樣會(huì)敗壞孩子的興趣。有的父母太執(zhí)著，如果孩子不愛干家務(wù)，會(huì)訓(xùn)斥逼迫；或者要求過于嚴(yán)格，比如必須每天自己洗襪子短褲，有時(shí)太晚了孩子不想做也不幫忙。如果做家務(wù)經(jīng)常和不愉快的事情聯(lián)系在一起，就會(huì)損害興趣，甚至厭煩。

“從小我媽就讓我自己擦我房間的地板，還得蹲著用抹布擦，不讓用拖布。我現(xiàn)在30歲了，仍然很討厭擦地板。”

“從我記事起，媽媽嫌棄的話語我聽了30年。我生完孩子，媽媽問我，你怎么就不能干呢？誰侍候誰？水涼你不會(huì)戴手套嗎？開始說我什么都不干，她在家的時(shí)候，我那么懶。我開始刷碗，她說我沒擦爐盤；我擦爐盤了，她說我沒有洗衣服；我洗衣服了，她說家務(wù)活根本不是刷碗洗衣服那么簡(jiǎn)單。她好像越說我就越懶。她不在家的時(shí)候我反倒干干活，我對(duì)生活環(huán)境和家有我自己的要求。她在家的時(shí)候我就當(dāng)懶漢?！?/p>

“我家孩子上中學(xué)，不愛做家務(wù)，自己的房間可以說是臟亂差。其實(shí)我從小就很重視孩子自理能力的培養(yǎng)，沒少為這些事和孩子較勁。再加上其他事情，結(jié)果孩子逆反，更不干啦。維尼老師建議我先不要為這些事和孩子鬧別扭，先從各方面多順應(yīng)孩子。后來親子關(guān)系大為改善，我再讓他幫助干些家務(wù)，他反而痛快地做了?！?/p>

“女兒是1歲半左右開始幫我們飯后端空盤子。這個(gè)過程中她只打過一個(gè)碗，雖然每次端都把姥姥看得膽戰(zhàn)心驚的。她還喜歡和我一起掃地，有時(shí)屬于搗亂型，但是我一直保留她此項(xiàng)權(quán)利。我最喜歡她幫我拿拖鞋，服務(wù)很周到。一直以來，關(guān)于干家務(wù)，我沒有刻意地去培養(yǎng)她，只等她興趣來了順勢(shì)引導(dǎo)一下。目前只是作為一種生活體驗(yàn)，愿意就做，不愿意也不強(qiáng)求。不想為了培養(yǎng)某種行為習(xí)慣去執(zhí)著地要求孩子。就像維尼老師說的，順勢(shì)而為，靜待花開?！?/p>

我對(duì)女兒做家務(wù)沒什么硬性要求，只是有時(shí)鼓勵(lì)或邀請(qǐng)她干些兒，愿意做就做，不愿意做就算了。因?yàn)闆]去逼她，她有時(shí)積極性、主動(dòng)性還挺高。自理能力的培養(yǎng)也需要有個(gè)過程，以前削鉛筆她叫我們幫忙，現(xiàn)在不知不覺之中她自己就干了。雖然現(xiàn)在干得不多，但她每次都很開心、有興趣。不勉強(qiáng)孩子，孩子容易合作，有時(shí)自理能力反而容易培養(yǎng)。