年糕具備移動(dòng)自己的能力之后，我們就開(kāi)始教他，在床上或者沙發(fā)上的時(shí)候，用腳來(lái)落地。小心謹(jǐn)慎的他，很順從，每次用小短腿在那夠啊夠啊，可愛(ài)極了，也很安全。

等小短腿長(zhǎng)成歐巴腿了，人家就開(kāi)始想著換個(gè)視角看世界。非要頭先下來(lái)（然而手根本撐不住脖頸和上半身），每次都是大人們火急火燎的沖上去，一邊保護(hù)他的小腦袋，一邊說(shuō)“哎呀太危險(xiǎn)了，寶寶這樣不可以啊”。

根本不聽(tīng)，我想，他還不理解什么是危險(xiǎn)吧。

再一次，他挑戰(zhàn)“危險(xiǎn)”這個(gè)陌生詞匯的時(shí)候，我就把他帶去了房間。

房間里黑咕隆咚的，一點(diǎn)也不好玩。寶貝想要出去。

我坐在地上，抓住他的胳膊，一字一句的說(shuō)“用 你 的 腳 下 來(lái)，不能用頭先下來(lái)?！?/p>

他完全不想聽(tīng)，一心只想往外沖。

“用 你 的 腳 下 來(lái)，不能用頭先下來(lái)。用頭下來(lái)的話，你會(huì)受傷，受傷了媽媽會(huì)傷心，你知道嗎？”

聽(tīng)到媽媽會(huì)傷心，他安靜了一點(diǎn)。我又重復(fù)了一遍，然后我們一起出去了。

之后的兩天，他重復(fù)危險(xiǎn)動(dòng)作，我就重復(fù)“帶到房間，不準(zhǔn)出去，聽(tīng)媽媽講安全守則”的系列動(dòng)作。我說(shuō)的那些話，他未必真正聽(tīng)進(jìn)去了，但是“用頭下來(lái)就會(huì)失去玩的自由”這件事情，他肯定已經(jīng)清楚了。

之后，我們家就再也沒(méi)有討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

把飯菜扔到地上，幾乎是每個(gè)孩子都愛(ài)干的。

年糕還小的時(shí)候，也經(jīng)常把勺子扔到地上。一邊扔，一邊興高采烈的觀察。這個(gè)過(guò)程，我知道他在探索“扔”這件事情，也在學(xué)習(xí)“因果關(guān)系”。我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)他，只是會(huì)在撿起來(lái)的時(shí)候說(shuō)“勺子是用來(lái)吃飯的，不是用來(lái)扔在地上的”。

終于有一天，探索夠了，不扔了，哦也。

然而養(yǎng)孩子這事兒就是個(gè)輪回。

慢慢長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自己吃飯了，早就明白“扔”是怎么回事了，又開(kāi)始扔勺子扔不想吃的菜，一邊扔，還一邊很挑釁的看著我笑。

一次，我就默默的撿起來(lái)，擦干凈，還給他。

兩次三次，我也不動(dòng)怒。等到他吃好了，下餐椅，“把剛才自己扔的東西撿起來(lái)”。

他很遲疑（本來(lái)就比較怕臟，平時(shí)也從來(lái)不干這些）。

“把自己扔在地上的飯菜撿起來(lái)，扔到垃圾筒里去?！蔽业哪抗饫锒际菆?jiān)定。

“奶奶撿?！彼粗约旱男∑?chē)。

“不是奶奶扔的，奶奶不撿。把地上弄干凈了才可以去玩?！蔽叶紫聛?lái)，擋在他前面。

年糕看了看我，走過(guò)去撿起一塊菜，扔到另一邊的垃圾桶里去。這樣往返三次。

“好了，洗干凈手，去玩汽車(chē)吧?！?/p>

每天睡前，都要刷牙。

年糕躺下看一集動(dòng)畫(huà)片，媽媽幫刷牙。你說(shuō)孩子不愛(ài)刷牙？當(dāng)然不愛(ài)，但衛(wèi)生的規(guī)則是家長(zhǎng)定的呀。

刷完牙，去衛(wèi)生間漱口。

他有個(gè)很不好的習(xí)慣，喜歡吞漱口水。雖然我們準(zhǔn)備的都是白開(kāi)水，但嘴里殘余的牙膏沫也跟著一起吞下去了。

為了讓他自覺(jué)把漱口水吐出來(lái)，我跟他爹各種想辦法。

“看爸爸，咕嚕咕嚕，噗一下，是不是很酷？”

“來(lái)，瞄準(zhǔn)，像爸爸一樣，把水噴到水池的最中間！”

“來(lái)，跟爸爸比賽，看誰(shuí)噴得遠(yuǎn)！”

基本上都奏效。

然后孩子越大越頭疼，玩膩了，又開(kāi)始“咕咚”。

奶奶見(jiàn)狀又要發(fā)火，我默默攔住，表情平和的拿走了iPad，“媽媽說(shuō)了，漱口水是不能吞下去的，年小糕今天吞了漱口水，不能看動(dòng)畫(huà)片了?！?/p>

當(dāng)然是又哭又鬧，眼淚鼻涕一大把，我抱抱他，“不能看動(dòng)畫(huà)片很傷心是嗎？媽媽也覺(jué)得好遺憾哦。不過(guò)我們有約定的呀，漱口水要吐出來(lái)的。明天我們好好漱口好嗎？”

正面管教到底是什么呢？我理解的核心思想就是，不用打罵，讓孩子知道什么是“規(guī)則”。

不打罵，怎么能讓他“聽(tīng)話”呢？很簡(jiǎn)單，就是讓他為自己的行為負(fù)責(zé)。比如做危險(xiǎn)動(dòng)作，就要被限制玩耍的自由；比如亂扔?xùn)|西，要自己撿起來(lái)；比如吞了漱口水，就不能看動(dòng)畫(huà)片。

我堅(jiān)持認(rèn)為，養(yǎng)育是有方法的。用對(duì)了方法，自然可以事半功倍。而發(fā)脾氣和打罵，就是最無(wú)能的家長(zhǎng)才會(huì)用的方法。

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我試了啊，一兩次有用，時(shí)間長(zhǎng)了就忘記了怎么辦？

一個(gè)成年人的好習(xí)慣，都需要不斷的提點(diǎn)、實(shí)踐、重復(fù)，才能把品行長(zhǎng)在身上，更何況還是個(gè)孩子？忘記了，就再來(lái)唄！

人性本“惡”，自私、任性、不斷試探大人底線就是孩子本身就有的樣子。

家長(zhǎng)是用來(lái)干什么的？家長(zhǎng)的職責(zé)，是幫助孩子長(zhǎng)成一個(gè)更好的樣子。

這個(gè)世界很公平，沒(méi)有什么天使寶寶，天使寶寶的背后是有教養(yǎng)的爸媽。

同樣公平的是，這世上也沒(méi)有什么熊孩子，熊孩子背后總有熊家長(zhǎng)。不信你看。